【正文】 不同文化的生活環(huán)境。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。4． 創(chuàng)編歌詞。3． 背唱歌詞。2． 朗讀歌詞。1． 創(chuàng)設(shè)情景。（三）歌曲《我的頭和我的肩》這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂(lè)情緒和幽默感。6． 游戲活動(dòng)。5． 自編動(dòng)作。4． 學(xué)唱歌曲。3． 聽中讀。聽音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??2． 畫畫、涂色。（二）學(xué)唱歌曲《向前走》。4． 做做。播放音樂(lè)課件《做早操》，老師再次范唱后請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。2． 想想。1． 由生活引入。三：通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。第6課 《練身體》教學(xué)目標(biāo)：一：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。5． 動(dòng)中創(chuàng)。4． 聽中比。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個(gè)部位，或敲擊樂(lè)器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)中的問(wèn)答。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。先聽教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問(wèn)一答的對(duì)白朗讀。春天來(lái)了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來(lái)了》。以及到郊外去的高興心情。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂(lè)中的快、慢、強(qiáng)、弱的情緒變化。彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂(lè)曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。分析教材內(nèi)容 教學(xué)步驟（一）1． 聽中比。二：從聽賞樂(lè)曲入手，感知音樂(lè)中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)，用教材指示的小樂(lè)器即興敲擊。請(qǐng)同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂(lè)并做律動(dòng)。3． 互評(píng)，他評(píng)。2． 表演小歌舞劇。播放課件《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。2． 欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象。1． 故事引入。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。6． 匯報(bào)演出。請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。3． 模唱。2． 聽聽請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。第一課時(shí)：唱唱玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》1． 看看。二：能在音樂(lè)形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。4鞏固知識(shí)。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。2游戲。教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》開頭部分。第二課時(shí)：聽賞《快樂(lè)的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。7匯報(bào)表演。6憶。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。評(píng)出紅旗組。請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)唱，教師可采用接龍游戲演唱。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。教師請(qǐng)學(xué)生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)瑤寨。教學(xué)目標(biāo)三：能用“大”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲 第3課《神奇的Do Mi Sol》教學(xué)目標(biāo)：一：讓學(xué)生在不同活動(dòng)，游戲中感受和體驗(yàn)三個(gè)音的音高。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵(lì)學(xué)生聽音樂(lè)自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)。老師播放課件《生日歌》問(wèn)學(xué)生這是什么個(gè)，引出話題，通過(guò)表演歌舞來(lái)祝福。然后，老師啟發(fā) 學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞3有拍律的歌唱。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。教學(xué)步驟：第一課時(shí)：（一）〈拍皮球〉〈對(duì)不起沒關(guān)系〉1游戲引入。三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。第2課《和朋友在一起》教學(xué)目標(biāo)：一：通過(guò)演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可愛。敲敲。（與學(xué)生結(jié)合）（1）播放獅子鑼鼓》，請(qǐng)學(xué)生輪流表演。（2）讓學(xué)生用桌子拼個(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的學(xué)生腰綁紅綢、頭帶獅子頭等。做做。（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？（2）請(qǐng)學(xué)生表演一下印象中的舞獅子動(dòng)作。（3）讓學(xué)生采用多種形式如：拍腿念鑼鼓經(jīng)；拍桌子念鑼鼓經(jīng)；拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。（與多媒體課件結(jié)合）（1）播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂(lè)器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。[第二課時(shí)] 教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)歌曲《落水天》（三）聽賞《獅子鑼鼓》課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、大頭娃娃面具、扇子、鞭炮。（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的？（2）跟隨老師聽音樂(lè)打出“do、re、mi”的手號(hào)。唱中動(dòng)。（2）由學(xué)生跟隨錄音機(jī)范唱進(jìn)行學(xué)唱。（1）讓學(xué)生聽辯選擇哪個(gè)打擊樂(lè)器表現(xiàn)雨滴聲比較合適？（2）你還能聽到什么聲音嗎？用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？（3）讓學(xué)生試敲一下以下的節(jié)奏： 3/4 | ‖聽中唱。學(xué)生通過(guò)繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。|。|，再請(qǐng)同學(xué)聽音樂(lè)朗讀歌詞。聽中讀?？粗新牎第 一 課 時(shí)] 教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)新學(xué)期的談話交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件展示、打擊樂(lè)器、彩色紙、彩色筆、電子琴等。通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。第一篇：走進(jìn)音樂(lè)世界第2冊(cè)教案第1課 do、re、mi比高低一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲：《落水天》欣賞：民族打擊樂(lè)曲《獅子鑼鼓》二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。聽賞《獅子鑼鼓》，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的打擊樂(lè)器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的 、 等節(jié)奏型。三、教學(xué)重難點(diǎn)：多聽，熟唱廣東民歌，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)音之美、鄉(xiāng)情之濃。五、教學(xué)方法：聽唱法六、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。唱《師生問(wèn)好歌》（二）學(xué)唱歌曲《落水天》。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水天嘍讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型 聽中畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。聽中敲。?）師跟隨伴奏音樂(lè)進(jìn)行范唱。（3）讓學(xué)生學(xué)習(xí)用廣東方言演唱，從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演）感受音高。（要求學(xué)生手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感）（三）小結(jié)?？纯础＃?）師范讀鑼鼓經(jīng)。想想。（3）也可參考模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。（1）請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置，來(lái)做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。玩玩。（2）隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。教師請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊敲鑼、鼓、鈸（可用拍手、跺腳、擊掌代替）（三）小結(jié)。二：。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演四：通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行皮球游戲，伴有背景音樂(lè)〈拍皮球〉。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂(lè)〈對(duì)不起沒關(guān)系。2聽音樂(lè)讀詞。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口。第二課時(shí)：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉1創(chuàng)設(shè)情景。2結(jié)合歌舞。3鞏固知識(shí)（f ~p）4選擇小樂(lè)器伴奏《我們歌唱》 第三課時(shí)：唱游《當(dāng)我們同在一起》1看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受 2聽音樂(lè)讀歌詞 3用聽唱法背唱歌曲 4在歌唱中律動(dòng) 5在歌唱中做游戲6創(chuàng)編游戲。二：通過(guò)學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“湖”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。第一課時(shí)：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌1創(chuàng)設(shè)情景。2節(jié)奏語(yǔ)言引入。XX X X 小朋 友 嘍族 XX X X 去瑤 寨 嘍 3看。4唱。如：教師唱詞，第一組唱do, 第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi 師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。5動(dòng)。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。1玩玩，動(dòng)動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂(lè)分別向上向下?lián)]手。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。3學(xué)唱《小鈴鐺》。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。第4課《動(dòng)物世界》教學(xué)目標(biāo)：一：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。三：感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。4． 玩玩。5． 敲敲。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。第二課時(shí)：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的？哪些音樂(lè)是大灰狼的？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演？ 3． 表演音樂(lè)劇。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。4． 評(píng)價(jià)。第三課時(shí)：小歌舞劇《龜兔賽跑》1． 看看，講講。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂(lè)，男同學(xué)唱小烏龜音樂(lè)。其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中當(dāng)聽出小白兔的音樂(lè)速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳?lè)速度時(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。4． 用敲擊樂(lè)器伴奏。第教學(xué)目標(biāo)：5課 《春游》一：讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。三：能用打擊樂(lè)器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。模范兩種不同樂(lè)器大演奏方法；聽音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。2． 聽中動(dòng)。自主探索音樂(lè)形象野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。3． 動(dòng)中看。4． 學(xué)唱歌曲。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)氣可以有多種，音樂(lè)中的語(yǔ)氣也有多種。5． 唱中舞。6． 唱中敲。（二）歌曲《劃船比賽》1． 聽中感受。2． 跟讀歌詞。3． 學(xué)唱歌曲。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。6． 匯報(bào)表演。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。二：通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)步驟：（一）學(xué)唱歌曲《做早操》歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂(lè)，然后通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。教師可請(qǐng)全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么要配上音樂(lè)呢？3． 學(xué)學(xué)。教師可以編排幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)歌曲，自創(chuàng)自編操。1． 聽中動(dòng)。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。聽音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過(guò)自己的身體進(jìn)行即興動(dòng)作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂(lè)地玩和唱中感受生活樂(lè)趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件，讓同學(xué)們?cè)谥庇^的畫面中感受歌曲風(fēng)格。先把重點(diǎn)詞板書，認(rèn)識(shí)頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們?cè)谟押媒煌羞叧呁?。鼓?lì)學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。第7課《唱游》教學(xué)目標(biāo)：一：能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。教學(xué)步驟：（一）《如果你 高興》1．聽中動(dòng)。全班做聲勢(shì)游戲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。歌唱過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)范唱、手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂(lè)曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。介紹印第安