高一生物必修3教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-16 23:32本頁(yè)面
【正文】 講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生的成績(jī)得到切實(shí)提高。與其他生物教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作。從生活實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，避免純理論的說(shuō)教。嚴(yán)格要求學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，勤做筆記，多做連續(xù)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)，注意歸納，多提出問(wèn)題，做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代教育的利用效率。完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案，聽課筆記的檢查。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身的文化知識(shí)水平、深度，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，挖掘教材中和學(xué)生生活相聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣。注重課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，與生活、生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，授完生物必修三——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，與我們的生活密切聯(lián)系，使學(xué)生從個(gè)體以及群體水平上了解動(dòng)植物的調(diào)節(jié)機(jī)理。二、學(xué)情分析通過(guò)高一上學(xué)期對(duì)生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄弱，而且學(xué)生普遍偏向于文科，對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣不大，所以這學(xué)期著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，努力讓課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。第一篇：高一生物必修3教學(xué)計(jì)劃20162017學(xué)年高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共6大模塊。應(yīng)鄭州市統(tǒng)一，高一下學(xué)期學(xué)習(xí)必修3：《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程必修的第三個(gè)模塊，以生物 個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)層次系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的維持為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)各組分間，系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互作用，認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的整體性和穩(wěn)態(tài)。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。同時(shí)，這學(xué)期與初中生物聯(lián)系緊密，而學(xué)生的初中生物普遍較差，這就給教學(xué)帶來(lái)很大的壓力，必要時(shí)候，需要對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課程，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)、分析能力。教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率。四、完成教學(xué)目標(biāo)措施在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教學(xué)工作。組織集體備課，大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)下一階段教學(xué)做到有所把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以及做好教學(xué)反思加強(qiáng)優(yōu)生弱科輔導(dǎo)，一對(duì)一，采取談心、題目處理上多提高等方法。認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，要經(jīng)常聽老教師的，使自己迅速生長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。積極制作課件，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。五、教學(xué)計(jì)劃本著提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)的目的，要做到以下幾點(diǎn)：低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jī)，所教班級(jí)的層次不一樣，要有的放矢，因材施教。加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生不良行為，配合班主任予以糾正，做到教書育人。教學(xué)進(jìn)度安排如下章節(jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù)第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)4課時(shí)第1—2周 第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時(shí)第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試1課時(shí)第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 總計(jì)8課時(shí)第3—6周 第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時(shí)第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)2課時(shí)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時(shí)第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試1課時(shí)第三章植物的激素調(diào)節(jié)
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