【正文】 是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關注。細胞的結(jié)構(gòu)部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。具體內(nèi)容分析：細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。四、教學進度、安排第一章 走進細胞（3課時）第一節(jié) 從生物圈到細胞（1課時）第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（1課時）單元復習（1課時）第二章組成細胞的分子（7課時）第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（1課時）第2節(jié) 生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)（1課時）第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都——核酸（1課時）第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)（1課時）第5節(jié) 細胞中的無機物（1課時）單元復習（2課時）第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu)（共4課時）第1節(jié) 細胞膜——系統(tǒng)的邊界（1課時）第2節(jié) 細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（1課時）第3節(jié) 細胞核——系統(tǒng)的控制中心（1課時）單元復習（1課時）第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出（共4課時）第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）單元復習（1課時）第五章 細胞的能量供應和利用（9課時）第1節(jié) 降低化學反應活化能的酶（2課時）第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（2課時）單元復習（2課時）第六章 細胞的生命歷程（6課時）第1節(jié) 細胞的增殖（2課時）第2節(jié) 細胞的分化（1課時）第3課 細胞的衰老和凋亡（1課時）第4節(jié) 細胞的癌變（1課時）單元復習（1課時）期末總復習（4課時）第二篇：高一生物教學計劃高一生物教學計劃一、教學目標獲得生物科學和技術(shù)的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。力爭早結(jié)束教學任務，進行綜合訓練。積極實施“先學后教，當堂訓練”的探究式生物教學方法 生物學知識內(nèi)容碎，需要記憶的內(nèi)容較多，上課前，先讓學生充分自學，熟悉基礎知識，上課時，師生在進行互動，通過檢查學生對知識的掌握而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，在進行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現(xiàn)先學后教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。三、具體措施認真組織好集體備課說課活動每周在集體備課時間進行集體備課，安排本周的教學內(nèi)容，把本周要教的內(nèi)容，統(tǒng)一分析一遍，由一人主講，其他人配合發(fā)言，要求要盡量分析詳細全面。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎；走進細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結(jié)構(gòu)；細胞的物質(zhì)輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等六部分。第一篇：高一生物教學計劃高一生物教學計劃一、本學期教材內(nèi)容分析生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術(shù)的基礎。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。集體備課后每位教師還要認真?zhèn)浜妹恳徽n時的課，要認真鉆研教材，認真分析教材內(nèi)容與學生的實際接受能力，吃透所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，寫出詳細的教案，并能在課堂上根椐學生自學情況，選擇生動、形象的教學方法與形式，精講學生的疑難問題，并及時做好教后反思。組織好周清（周練）要求周清（練）題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤。作業(yè)要求每周做一次作業(yè)，作業(yè)以總結(jié)知識、補錯題、難題為主，體現(xiàn)學生自主積極開放主動學習思想為主。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。二、教材內(nèi)容分析本學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操