音樂送別教案-展示頁
2024-11-16 23:31本頁面
【正文】 第四樂句重復了第一樂句加強了作品的完整性和統一性，賦予它一種特別的美感，就像依依不舍地看著朋友漸漸遠去，漸慢、漸弱處理。填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統一。一邊畫旋律線一邊用wu哼唱旋律，再次體會歌曲的憂傷之情。長亭、古道、芳草、晚風、夕陽，都是離人眼中所看到的景物，景物依舊，人在別時，渲染了離別時的凄涼情緒。李叔同又名弘一法師，中國著名音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其實的全才。出示歌詞，介紹詞作者李叔同。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。二、導入、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內容？像這類歌曲叫什么？像這種廣受學生喜愛，流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。教學難點：引導學生唱出歌曲的情感。教學重點：、深刻理解歌曲所表達的情感。深刻體會歌曲內涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。（9）、學生有感情的朗誦歌詞（10）、學生完整地演唱這首歌 在《送別》的優(yōu)美旋律中結束此課第二篇：四年級音樂《送別》教案四年級音樂《送別》教案學情分析：本班學生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四年級學生和音樂素養(yǎng)很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生發(fā)展的需求?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。（8）、師總結歌詞以長短句結構寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）（5）、學生跟琴視唱全譜教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握（6）、請同學們學唱這首歌。由他自己寫的詞譜曲的《春游》，則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結合貼切順達，相得益彰，達到了很高的藝術水平。三、教學重難點：對樂曲意境的理解和情感的表達四、教學教具：多媒體課件，歌曲曲譜等五、教學過程：練聲曲： ｜ 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪嗎咪學唱歌曲《送別》（1）．教師：同學們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？ 生：《送別》）師：你知道嗎？我們今天學習的這首《送別》是出自一部老電影——《城南舊事》（2）、介紹曲作者李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。第一篇：音樂送別教案《送別》教學設計一、教學內容： 學唱歌曲《送別》。二、教學目的：知識：通過相關圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學習演唱歌曲《送別》情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開闊學生的視野，體驗多種音樂表現同一主題的樂趣能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現，引導、培養(yǎng)和激發(fā)學生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻味。因此，他的樂歌作品廣為青年學生和知識分子喜愛，像《送別》、《憶兒時》、《夢》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個歷史時期中國青年學生或知識分子思想感情的象征。（3）、欣賞《送別》（4）、師：那就讓我們一起來學習一下歌譜吧。(7)、請同學們討
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