語(yǔ)文s版語(yǔ)文百花園二word教案本站推薦-展示頁(yè)
2024-11-16 23:19本頁(yè)面
【正文】 我無(wú)家。（明。例如：以身許國(guó)，何事不可為?（宋。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國(guó)家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話。第2個(gè)句子中，用“雷明”來(lái)比喻會(huì)場(chǎng)上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。第二篇：語(yǔ)文百花園二 教案語(yǔ)文百花園二教材分析本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。啟發(fā)談話：（1）你想和哪位同學(xué)做朋友？（2）為什么想和這位同學(xué)做朋友？學(xué)生在小組內(nèi)交流。五、能說(shuō)會(huì)道讀題，弄清題目的要求。學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)每一句詩(shī)的意思，師引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。四、讀讀背背師范讀。將詞語(yǔ)和圖畫上有關(guān)的實(shí)物圖連起來(lái)，師巡視檢查。三、連一連，讀一讀引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的內(nèi)容。出示單幅圖和與圖相應(yīng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、我愛識(shí)字語(yǔ)言導(dǎo)入：我們想想去某個(gè)地方時(shí)，怎么去？（讓學(xué)生充分說(shuō)）。學(xué)生在書上書寫。第一篇：語(yǔ)文S版 《語(yǔ)文百花園二》WORD教案（本站推薦）語(yǔ)文S版：《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、我會(huì)寫復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的筆順。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要整體觀察，看清整個(gè)字后再書寫。展示書寫工整的字，大家共同評(píng)議。出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的交通工具?！墩Z(yǔ)文百花園二》包括識(shí)字寫字、詞語(yǔ)練習(xí)、讀背練習(xí)和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，旨在復(fù)習(xí)本單元識(shí)字寫字，擴(kuò)大閱讀，積累語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。讀一讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩(shī)讀順讀熟。反復(fù)讀，練習(xí)背誦。看圖，想像圖上的小朋友會(huì)說(shuō)些什么。指名在全班內(nèi)交流，師生評(píng)議。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（1）投影：“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么比喻什么？（3）反饋交流： 第1個(gè)句子中，采用“海洋”來(lái)比喻天安門廣場(chǎng)上的人很多很多，就像寬廣無(wú)比的大海：后用“海上的波浪”來(lái)比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來(lái)寫句子，要用上指定的比喻詞。（2）各自說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。積少成多所選詩(shī)的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國(guó)近代史上首開新風(fēng)氣的人物。這首詩(shī)是他回家途中，讀陶潛詩(shī)的有感而發(fā)。（1）對(duì)不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩(shī)句、格言等。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國(guó)。李夢(mèng)陽(yáng)）茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趁之？（清。（清。（俠名）教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：二、語(yǔ)文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和
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