【正文】 在情感上已經(jīng)得到了升華，對生活也有所感悟。經(jīng)過這次活動后，我特意在母親節(jié)過后做了一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示，在這一活動前從來沒有在母親節(jié)送過禮物給媽媽，但是在活動后，就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下。從而想到自己應(yīng)該怎樣報(bào)答母親的關(guān)心與照顧。從這個(gè)小調(diào)查結(jié)果中，學(xué)生切身感受到媽媽對自己的愛。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始，很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績，希望孩子能考上好的學(xué)校，希望孩子能快快樂樂等。我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程已經(jīng)兩年了，經(jīng)過兩年的不斷了解和學(xué)習(xí)，我覺得開展綜合實(shí)踐活動對學(xué)生，尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的。不過會有誤解也是正常的，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對很多挑戰(zhàn)，遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多，也變得越更完善。不過說實(shí)在，要開展綜合實(shí)踐活動確實(shí)不容易，因?yàn)樗且婚T新興學(xué)科，很多人對它都不太理解，很多老師和家長都覺得學(xué)生沒必要浪費(fèi)那么多課余時(shí)間調(diào)查研究語、數(shù)、英以外的東西，有時(shí)間還不如多做幾道練習(xí)題，多背幾個(gè)單詞，所以一般都不支持學(xué)生開展實(shí)踐活動。作為擔(dān)任綜合實(shí)踐活動的教師，對于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑，在擔(dān)任綜合實(shí)踐活動初期，我覺得這些活動真的“浪費(fèi)”了學(xué)生不少寶貴的課余時(shí)間，根本就是可有可無的科目。父母不容易，他們在外面努力賺錢，就是為了讓我們吃好，睡好、穿好；老師不容易，他們用心地教育，給予我們知識，就是為了要讓我們?yōu)樯鐣鞒鲐暙I(xiàn)；教官不容易，他們?yōu)榱俗屛覀兡艹蔀橐幻舻能娙?，每天辛苦的?xùn)練把自己的嗓子喊嘶啞了；身邊的人為我們付出這么多，我們是不是也應(yīng)該付出點(diǎn)實(shí)際行動呢？社會綜合實(shí)踐活動結(jié)束了，我很懷念那段日子。感恩 — 我長大了啦。有一種情感是感動。我們這一組分工合作，男同學(xué)生火，女同學(xué)切菜和炒菜。讓原本快樂的心情添了一絲憂愁。我揣著一顆無比激動的心情下了車，過了一會兒，我們變成了小軍人，也從現(xiàn)在開始，社會綜合實(shí)踐活動開始啦！有一種娛樂活動是野炊。而這個(gè)卻恰恰被我給遇上了，這就是我剛經(jīng)歷過的社會綜合實(shí)踐活動。既要重視評價(jià)活動的過程，更要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生有一定成果時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。教師的指導(dǎo)作用，在綜合實(shí)踐活動中帶有普遍性和重要性。五、重視對活動的指導(dǎo)和評價(jià)綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。如對《亂停亂放車輛的原因與對策》的研究，可以由某一個(gè)學(xué)生獨(dú)立地、自主地確定課題，但是接下來的研究，由于個(gè)人的能力有限，開展合作學(xué)習(xí)會更加好。合作是現(xiàn)代社會對人提出的重要素質(zhì)要求，也是創(chuàng)新教育的一個(gè)重要組成部分。自主性、能動性是創(chuàng)新的特質(zhì)和動力。如果活動進(jìn)行到這，那么當(dāng)屬成功之舉。如《和爺爺奶奶對話》這一活動中，有的教師設(shè)計(jì)了調(diào)查表格，像“爺爺奶奶小時(shí)候的吃穿住與學(xué)習(xí)”、“爺爺奶奶小時(shí)候和現(xiàn)在印象最深的事”、“爺爺奶奶最大的希望”等等。比如研究《出租車的現(xiàn)狀》這一課題，學(xué)生就要聯(lián)系到數(shù)學(xué)、交通、經(jīng)營等一系列的知識．在有意識或無意識之中，學(xué)習(xí)并運(yùn)用了這些知識，從而提高了能力。如果學(xué)生理解有困難，教師可以借助投影、錄像、多媒體等媒介，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，拓展學(xué)生的思維空間，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識能力的飛躍和思維能力的突破。2．工業(yè)的急速擴(kuò)張。所以，在綜合實(shí)踐活動中，教師要從學(xué)生的好奇、好問及求知欲旺盛的特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生敢于思考和敢于提出問題，并不斷去嘗試解決問題的新方法。如在《包裝的學(xué)問》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集各式各樣物品的包裝，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，進(jìn)行有針對性的活動，最后總結(jié)出正確的結(jié)論。學(xué)生對周圍一些常見社會事物和現(xiàn)象的觀察，常常是不仔細(xì)、不全面的。一、重視對事物的觀察和發(fā)現(xiàn)觀察是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必然要求。因此，綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。在活動中，學(xué)生通過實(shí)踐，不僅增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)了科學(xué)研究的方法，發(fā)展了運(yùn)用知識的能力?？傊?，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。在這個(gè)過程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長。有些綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪、查閱資料、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動課程的目的。通過活動體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高。其次，我覺得綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。綜合實(shí)踐活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼，著力促進(jìn)學(xué)生主動地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì)，通過親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力。從學(xué)生的匯報(bào)展示過程中可以看出，他們都有不同程度的收獲，樹立了自信心，掌握了基本思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，他們受益匪淺。在本次活動中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師為水口小學(xué)的孩子展示了五節(jié)精彩的綜合實(shí)踐活動課，有《圓形變變變》、《立體紙藝》、《舞蹈基本功》、《航模制作》、《版畫制作》。在以后的教學(xué)中，我還要細(xì)心體會專家們所講的內(nèi)容，在實(shí)踐中讓自己真正成為有成就的老師。通過培訓(xùn)，我深深體會到，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者?！皣嘤?jì)劃”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是甘肅省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，面向基層中小學(xué)教師，邀請教育學(xué)、心理學(xué)的專家、學(xué)科領(lǐng)頭人等優(yōu)秀教師對我們進(jìn)行短期培訓(xùn)。VCT強(qiáng)調(diào)探索與創(chuàng)新，激發(fā)教師的創(chuàng)造性。在綜合實(shí)踐活動過程中，反思無處不在，教師引導(dǎo)和提示學(xué)生在活動中養(yǎng)成反思的習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)生的反思活動部只是集中于活動總結(jié)階段，而應(yīng)該貫穿于綜合實(shí)踐活動整個(gè)過程的始終。在綜合實(shí)踐活動總結(jié)階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá)和交流。調(diào)查活動是綜合實(shí)踐活動主要的形式之一，教師需要監(jiān)控調(diào)查過程、幫助學(xué)生制定簡要的調(diào)查問卷或訪談提綱?；顒臃桨敢话惆ǎ夯顒用Q、活動實(shí)施者、活動指導(dǎo)者、活動時(shí)間、組織形式、活動目標(biāo)、活動實(shí)施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、活動總結(jié)評價(jià)等。因此，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是教師義不容辭的責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，我知道了在學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的過程中，教師的指導(dǎo)是保證綜合實(shí)踐活動課程高效實(shí)施的關(guān)鍵，教師只有了解在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中所扮演的角色，才能明確自身的責(zé)任和行為。第一篇：綜合實(shí)踐活動心得體會3綜合實(shí)踐活動心得體會3鐔玉敏國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程的第五模塊“綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程指導(dǎo)”后，我談?wù)劚灸K學(xué)習(xí)感受。模塊五綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程指導(dǎo)共分六個(gè)主題，分別是綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)解析、指導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施活動、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)與匯報(bào)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思；活動形式是觀看、閱讀、討論和作業(yè)。確定主題是開展綜合實(shí)踐活動不可缺少的環(huán)節(jié)，但由于長期受被動接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，很多學(xué)生缺乏問題意識，提不出問題或不知該提什么問題，這種現(xiàn)象在綜合實(shí)踐活動課中普遍存在。在活動策劃階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的活動共方案，以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，規(guī)劃和設(shè)計(jì)活動方案，也是學(xué)生發(fā)展的過程。在按計(jì)劃開始實(shí)施活動后，教師不能讓學(xué)生處于“失控”狀態(tài)，而應(yīng)該關(guān)注整個(gè)活動過程，給予及時(shí)指導(dǎo)，要針對學(xué)生活動的具體任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集和活動記錄以及小組協(xié)作的指導(dǎo)。在各種綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，小組協(xié)作都是一種主要的活動組織形式，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確分工、及時(shí)交流等。活動過程記錄的內(nèi)容將是綜合實(shí)踐活動成果的重要組成部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多種呈現(xiàn)方式記錄活動過程。而VCT能夠通過使用統(tǒng)一、簡潔、易用的模板，從多個(gè)角度介紹激發(fā)教師產(chǎn)生教學(xué)創(chuàng)新思想的緣由和思維過程。它提供了一種交流的模式，可以讓看到它的教師從多角度去了解作者的想法。培訓(xùn)有幸讓我們聽到了教育界專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我指明了方向，給了我很多啟示，通過專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，不但使我提高了教學(xué)的技能技巧，也由于進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育理論知識，對我以后的教學(xué)有了很大的幫助，使我收益頗多。第二篇：綜合實(shí)踐活動心得體會綜合實(shí)踐活動心得體會112月29日,在市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，市直屬學(xué)校的幾位老師前往瑞林鎮(zhèn)水口小學(xué)，聽取了北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的幾節(jié)綜合實(shí)踐活動課。在這幾節(jié)課中，學(xué)生積極參與，動手操作，有合作，有交流，有探索，有展示，老師適時(shí)點(diǎn)撥和啟發(fā)。綜合實(shí)踐活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動，教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀?；顒诱n必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗(yàn)成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”.幾節(jié)活動課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒有過多的講解方法，充分讓學(xué)生在活動中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”.如三年級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么形狀？學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合“做”出了心中想的不同的畫。第三，綜合實(shí)踐活動課體現(xiàn)學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識。同時(shí)，我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動，教師自身的知識層面需要完善，要了解好這方面知識，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動心得體會2綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。而且增進(jìn)了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。那么，我們該如何更好地開展綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生享受到成功的喜悅呢?下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勯_展綜合實(shí)踐活動的幾點(diǎn)體會。獲取正確的、真實(shí)的、清晰的表象，是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，鼓勵學(xué)生分析觀察的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生在想一想、說一說、做一做和互相交流中，體會到觀察的真正樂趣。二、重視對事物的質(zhì)疑和想像質(zhì)疑，能使學(xué)生養(yǎng)成尋求新知識和探究新問題的能力與欲望，而豐富的想像則是創(chuàng)造的翅膀。如在《保護(hù)家鄉(xiāng)河》的活動中，通過觀察、調(diào)查、訪問，最后得出河水被污染的原因：1．人們的衛(wèi)生意識不強(qiáng)。這時(shí)，有學(xué)生提出：“從電視上看到，有的地方經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，可那里的河水依舊是清清的，這是為什么?”通過質(zhì)疑、辨析，我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)社會問題：有關(guān)部門管理是否到位。三、重視對活動的綜合與實(shí)踐綜合實(shí)踐活動不僅指運(yùn)用知識和能力培養(yǎng)的綜合性，還體現(xiàn)活動資源開發(fā)的綜合性、研究主題之間的自然關(guān)聯(lián)性與活動環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一性等方面。反之，學(xué)生如果把已有的知識和技能應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐生活，對培養(yǎng)學(xué)生也是具有積極作用的。學(xué)生獲取這些信息以后，教師與學(xué)生一起整理分析，使學(xué)生明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，孝敬父母和長輩。四、重視活動中的自主與合作綜合實(shí)踐活動的開展，既要重視學(xué)生的自主探究．也要重視合作學(xué)習(xí)，不能顧此失彼。假設(shè)一個(gè)人沒有一點(diǎn)主見，事事跟著別人，那是多么的沒有意義。自主與合作，本質(zhì)上是不矛盾的，而是相輔相成、互相補(bǔ)充的。同時(shí)，學(xué)生之間互相交流、幫助，不僅可以碰撞出思維的火花，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。教師不能成為學(xué)生活動的旁觀者，而應(yīng)是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者和參與者。例如指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有效的信息，像怎樣上網(wǎng)搜索、怎樣對紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行處理、怎樣比較和整理信息、怎樣寫出有意義的文字資料等。對學(xué)生的評價(jià)。綜合實(shí)踐活動心得體會3每個(gè)人都有一段難忘的時(shí)光，每個(gè)人都有人生的第一次，每個(gè)人都經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮；如果你都擁有了這些美好的回憶，那么你的人生就是完美的。**少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校 — 這到底是個(gè)什么地方呢？這會是一場奇妙而又充滿意義的軍隊(duì)生活嗎？坐著車— 聽著歌 —唱著歌，還可以吃零食，在車上的時(shí)間里好愉悅啊！經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于到達(dá)目的地。第二天，我們便乘著車去香山戶外拓展基地野炊，由于天公不作美，一大早上就下起了雨。在一個(gè)很大棚子里，有很多灶臺，做菜用具也都有，隨著教官的一聲口令，野炊開始了。就這樣，我們完成了人生的第一次的合作。第四天，我們舉行了一場感恩主題活動，勵志從這個(gè)活動中，我收獲了很多，也懂得了很多。在那段日子里，我經(jīng)歷過風(fēng)雨，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么會進(jìn)步?不在風(fēng)雨中闖蕩，怎么會成功？我也想說，這何嘗不是一次有意義的“旅行”呢？綜合實(shí)踐活動心得體會4新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步展開，綜合實(shí)踐活動是這次課程改革的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn)。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實(shí)踐活動后，才真正知道開展綜合實(shí)踐活動的目的所在，綜合實(shí)踐活動是要讓學(xué)生去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在“做”，探索、經(jīng)歷和感受中，使學(xué)生社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其全面健康發(fā)展。由于家長和某些老師的錯誤理解，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為，開展綜合實(shí)踐活動根本就學(xué)不到知識，而且浪費(fèi)時(shí)間，調(diào)查與否又有什么關(guān)系，最后索性什么都不調(diào)查，什么都不記錄了。新事物對于人們是有一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程,往往要經(jīng)過很長的時(shí)間才慢慢接受，相信在不久的將來，大家肯定會從孩子身上看到綜合實(shí)踐活動為我們帶來的喜人成果。綜合實(shí)踐活動比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活，除了讓學(xué)生掌握到知識，開闊視野，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，還讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，提高各方面的能力，在活動過程中有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟。以這個(gè)調(diào)查結(jié)果，我引導(dǎo)