【正文】 己的班隊集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導每個孩子“動起來”。此外，我校每學期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。幾年來，教師們在自主學習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級班主任培訓班的學習。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。分層學習，用先進的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學校、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。對培訓開展和指導有待進一步探索班主任校本培訓總結(jié)4在現(xiàn)代教育思想和理念推動下，新時期的班主任工作迫切需要用現(xiàn)代的思想來武裝，為此班主任校本培訓就顯得更重要，在實施班主任校本培訓時，我們堅持理論聯(lián)系實際，采用集體學習和個人自學相結(jié)合，輔導與研究相結(jié)合，交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓工作簡單總結(jié)如下:一、分層學習，形成先進的教育理念隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個根本上來?？偠灾舜闻嘤柺故谷w班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓，確保所有班主任全員參加。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進行深入淺出的講解。班主任工作經(jīng)驗。培訓中得到了全體老師的普遍歡迎和認同。其次是培訓內(nèi)容。培訓活動在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。以下是對班主任培訓工作的總結(jié)：一、領(lǐng)導重視，認真組織班主任培訓由帥本威校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有老師參加培訓。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。班主任校本培訓總結(jié)3班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。下學期進入第二學期，學習任務(wù)和班級管理會更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養(yǎng)學生的自控能力。五、工作的不足及努力方向。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)?，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。四、加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。三、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。經(jīng)過長時間的努力，我們班在本學期中考試中，成績上取得了進步，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。有進步的學生利用講評課表揚獎勵，較差的學生放學后留下來，督促學習不努力的`同學。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。良好的生活習慣等等。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法。大方而不扭扭捏捏。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。這個階段，學生的青春期變化開始凸現(xiàn)，各種問題可能開始出現(xiàn)，所以要抓住這個關(guān)鍵時期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導工作。為實現(xiàn)我校班主任工作的科學化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而繼續(xù)努力奮斗。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的。班主任不僅要組織、實施學校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學生身心健康發(fā)展的趨向。激勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)驗，切實把本輪培訓班主任們學到的東西落到實處。認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉(zhuǎn)化為實效，并作為下一輪培訓經(jīng)驗。以本次班主任專業(yè)化培訓為起點在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。嚴重影響班主任能力的提高。2。四、存在的問題：1。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。李鳳蓮老師設(shè)計的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結(jié)合實際開展此項相關(guān)活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力，深化主題實踐活動。學校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容。5。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動，幾年來我校結(jié)合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學生的各方面能力。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。4。有效利用多媒體。我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報告并進行交流。2。充分利用骨干班主任的作用。將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。創(chuàng)建。4。進行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓。組織班主任認真學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。2。如。二、培訓過程1。2。組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組。使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。正文：班主任校本培訓總結(jié)班主任校本培訓總結(jié)班主任校本培訓總結(jié)1為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實加強中小學班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓方案》的通知，結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作。通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍?，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：一、領(lǐng)導重視，組織制度健全1。明確他們的分工細則。制定詳盡培訓方案、推進計劃、檢查評比細則和學習管理制度等。首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。、《黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導意見》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。3。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。優(yōu)秀班集體的39。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學和諧相處》，《怎樣做好學生心理教育》，《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗，評出優(yōu)劣。三、培訓方式：1。確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。確立德育科研課題立項等科研活動。3。先后組織全體班主任觀看了北京市119中學優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學心理學教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。深入開展“五個一”活動嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學故事等，每學期期末要求統(tǒng)一上交存檔。建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。6。自班主任培訓三年來結(jié)合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農(nóng)村中小學流失生增加輟學率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧，走出厭學低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學不再是我》榮獲市級一等獎。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標，我校結(jié)合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。榮獲指導獎的教師有7名。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓與德育實踐活動課結(jié)合以來，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。班主任專業(yè)化培訓為班主任提供學習理論知識、實踐深化理論提供了舞臺。學?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對落后，遠遠不適應(yīng)班主任培訓的實施要求，教師的閱讀量不足，了解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高。學校沒有充足的培訓時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。五、努力的方向：1。2。3?？傊嘀魅渭词前嗉w的教育者，又是班集體的組織者。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。本輪培訓雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓這個大課題做下去。班主任校本培訓總結(jié)2八年級，對于學生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學習，并且熟悉了學校環(huán)境及老師的教育方式。一、樹立班級目標樹立目標對人有極大的推動作用。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己。溫和而不暴躁。成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好的衛(wèi)生習慣。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。二、積極督促學生學習上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時間讀、寫、默。課上多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違紀律的學生。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級會走向失敗。只要我不在教室，紀律馬上就會松懈。二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。以便使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。由于總是有著“對學生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學生的自制能力，所以當我顧及不暇時，班級容易發(fā)生問題，學生缺少自控能力。在學習上改進學生的的思想分化，提高學習成績。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個不斷進取的過程。為了切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學校整體工作中的重要作用。培訓通過學習、反思、實踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開展。二、制定方案，及時培訓根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。探討在教育教學過程中自己的39。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。三、精心準備，統(tǒng)籌安排領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好班主任工作信心更足了；（4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。四、今后努力方向，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，“科學育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。幾年來，我校定期以舉行班主任專題講座。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實踐和研究。2．自學教育理論學校每年都定閱《廣東教育》等教育報刊，要求教師定期抽出時間進行自學教育理論。3．案例分析我們在日常工作中，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇，分別獲得了市德育論文、案例評比各獎項。而我們認為，要讓孩子“動起來”，教師就要先“動起來”。在我校的《班主任校本培訓研究》中提出，如果你要引導學生投