高中化學氧化劑和還原劑教學設計-展示頁
2024-08-18 16:42本頁面
【正文】 化 學 性質。實施時我在平行班中采取了兩種方案，其中方案Ⅰ逐步給學生提供臺階，將整個探究過程分為兩步，先尋找氧化劑并驗證，再尋找還原劑；方案Ⅱ則顯得開放度和綜合度更大，學生同時考慮氧化劑和還原劑的驗證方案。本節(jié)課的難點確定為：研究所給物質的氧化性和還原性的實驗探究。 4. 教學難點的分析與確定 學生過去接觸實驗探究的機會畢竟有限，也很少一次用多種藥品來實驗，而且有一些藥品是第一次接觸。 情感目標：體驗實驗過程中挑戰(zhàn)的刺激與成功的喜悅。 2. 開放性目標 知識目標：能從原子結構、已知的化學反應、化合價等多角度判斷物質的氧化還原性；初步學會從氧化還原反應的視角研究物質的化學性質；能運用分類法對常見的氧化劑和還原劑進行分類。 情感目標：通過有關化學實驗，初步學會運用以實驗為基礎的實證研究方法。 （三）本課教學目標設計 1. 基本目標 知識目標：對于簡單的氧化還原反應，能夠找出氧化劑和還原劑；能列舉中學階段常見的氧化劑和還原劑。結合初中的知識，學生能說出一些氧化劑和還原劑，但不多也不成規(guī)律。因此這節(jié)課的重心不是讓學生知道哪些是常見的氧化劑，哪些是常見的還原劑，而是讓學生自己通過已有經(jīng)驗和實驗來判斷，從而深化對氧化還原反應的認識，發(fā)現(xiàn)氧化劑、還原劑的判斷規(guī)律及其運用。本節(jié)內容要引導學生從新的角度更本質更特征地認識氧化還原反應。本章是連接義務教育階段化學和高中化學的紐帶和橋梁。 [1] V 形啟發(fā)圖的形成能幫助學生理解實驗室作業(yè)的意義，提出的關鍵問題能夠激發(fā) 學生盡最大努力思維，使他們既認識到形成知識是一個復雜的活動，又認識到他們能掌握這種形成知識的過程。再次，科學探究活動中要設計調研方案，根據(jù)實驗來檢驗已經(jīng)為人所知的東西。高中化學 《氧化劑和還原劑》教學設計 （一）指導思想與理論依據(jù) V 形圖是一種幫助學生理解知識結構及形成知識過程的方法。簡單地說就是針對關鍵問題，先做概念的準備，體現(xiàn)在科學探究活動中就是要查閱書刊及其他信息源，以便弄清楚什么是已經(jīng)為人所知的東西。最后要對記錄進行更改形成知識，實際的科學探究活動就是要運用各種手段來搜集、分析和解讀數(shù)據(jù)，并得出答案解釋和預測。 [2] （二）教學背景分析 1．教學內容分析 本節(jié)課是人教版高中《化學Ⅰ（必修）》中第二章化學物質及其變化第三節(jié)氧化還原的第 2 課時內容。對于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)，引導學生有效進行整個高中階段的化學學習并奠定基礎，具有非常重要的承前啟后作用。那么本課時內容氧化劑和還原劑的判斷則顯得尤為重要，它將 貫穿整個高中部分元素化合物知識的學習。 2．學生情況分析 （ 1）知識基礎 學生通過課時 1 的學習已經(jīng)能從化合價變化的分類標準認識氧化還原反應，初步理解此類反應的本質是電子轉移并能從該角度定義氧化劑和還原劑，初步了解氧化還原反應對人類社會的利弊。 （ 2）實驗 技能基礎 學生來自各個初中學校，實驗的動手能力和探究能力參差不齊，但經(jīng)過一個多月的前期學習，尤其是化學實驗基本方法和離子反應兩節(jié)實驗課的教學后，學生的動手能力和實驗設計思想有一定提高。 能力目標：學會用化合價來判斷物質可能具有的氧化性和還原性；體會驗證物質氧化性和還原性的實驗設計思路。激發(fā)探究欲望，體驗科學探究過程。 能力目標：在驗證物質的氧化性和還原性實驗中，能優(yōu)化實驗方案，選擇可能出現(xiàn)鮮明實驗現(xiàn)象的藥品組合，并從中提升實驗技巧和反思不足。 3. 教學重點的分析與確定 由于在今后的元素化合物知識學習中，運用氧化還原觀來分析物 質的性質和變化會貫穿始終，因此本節(jié)課的重點確定為：學生通過理論探究及實驗探究，列舉出常見的氧化劑和還原劑，并學會從多角度判斷物質的氧化性和還原性，尤其是借助化合價的手段來判斷的方法。開放性和自主性如此大的課可能是第一次接觸，所以難度較大。 5. 教學方法與手段 實驗探究法、討論法 （四）教學過程與教學資源設計 1. 教學流程圖 ? 本節(jié)課采取的思路是：先讓學生回顧已有知識尋找規(guī)律→設計驗證氧化劑、還原劑的實驗方案→借助點滴板和滴管完成簡單的驗證實驗→依據(jù)實驗結論提升知識。 2. 教學資源的開放性措施 本節(jié)課選用和開發(fā)的教學資源主要體現(xiàn)在 2 個方面上： 一是演示實驗：①果蔬汁久置變色→加 Vc 后又恢復原色。 ② 驗證 Na2SO3 既具有氧化性又具有還原性的實驗。此時學生不僅要知道應找常見的氧化劑來檢驗 Na2SO3 的還原性，找常見的還 原劑來檢驗 Na2SO3 的氧化性，還要考慮選擇什么樣的試劑現(xiàn)象更明顯等問題。這的確是一次開放性非常大的實驗，
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