最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計[共5篇]-展示頁
2024-11-16 22:38本頁面
【正文】 么地方。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么? ③乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(，所以積比被乘數(shù)?。?的乘數(shù)是3比1大，()，所以積比被乘數(shù)大。看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。師：所以每個小朋友要養(yǎng)成認(rèn)真做題, 仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。（3）生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。）（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？ ①怎樣列式？②為什么這樣列式？(，所以用乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0．020．4。不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：口算：。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確計算。)通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?（3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P6頁上的計算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。）②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)例4 師：請做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）P5做一做（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。觀察一下，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。,積就又?jǐn)U大10倍,這時的積就擴(kuò)大了1010=100倍。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)目的：掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。五、全課小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、作業(yè)：完成練習(xí)十二第3題。重點(diǎn)第2小題，?哪里錯了呢?讓學(xué)生說出：先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把0劃去。先看對不對?錯在哪里呢?請你在旁邊幫他改正過來。①指名口答②小數(shù)點(diǎn)為什么點(diǎn)在這里?完成“練一練”第2題?？偨Y(jié)法則：小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算?(出示課本中的總結(jié))學(xué)生讀一讀。你能填出括號中的數(shù)嗎?你還能很快算出哪些算式的積?出一題考考大家。48= 15= = =()()= ①指名讀題，你想說哪一題?自己選擇。同學(xué)們把方法默記一遍。③指名說，依次出示結(jié)論。⑴例題中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)? ⑵“試一試”中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)? ⑶通過比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系? ①小組討論,? ②通過這三道討論題，我們能不能總結(jié)一下，這類小數(shù)乘小數(shù)的題應(yīng)該怎樣計算?在小組里概括一下方法。這樣比較簡便，我說的對嗎? ③學(xué)生打開課本在書上填一填。寫好的同學(xué)同桌交流，你是怎樣算的? ①匯報，你是怎樣做的?追問：為什么從積的右邊起數(shù)三位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢? ②小結(jié)：老師明白了，他是先看一個因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍，就從積的右邊起數(shù)出三位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立嘗試。追問：為什么得出3832的積后，要從右邊起數(shù)兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)? ④小結(jié)：大家剛才說的真好，在計算小數(shù)乘法時，我們可以先看作整數(shù)乘，積就擴(kuò)大了100倍，就把乘得的積縮小100倍。指名板演。要想雙方都不吃虧，怎么辦?(準(zhǔn)確的計算出它的面積)你們能幫王老師準(zhǔn)確計算它的面積嗎?仔細(xì)觀察一下：它和前面學(xué)的乘法有什么不一樣?(前面學(xué)的是小數(shù)乘整數(shù))回想小數(shù)乘整數(shù)你是怎樣計算的?(先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn))那么，這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算?指名回答。(出示算式：)二、引導(dǎo)探究根據(jù)算式，請你估計一下書房的面積大約是多少?(指名口答，課件出示)你是怎樣估計的?有和他不一樣的嗎?誰來說說。老師想了解一下：你家的住房面積有多大?你的房間面積又有多大呢?王老師也介紹一下，這是王老師家書房的平面圖。掌握小數(shù)末尾的0的處理方法。使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第一篇：最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計倉鎮(zhèn)學(xué)校 立《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第九冊P6465例7及試一試、練一練、練習(xí)十二第1—4題 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的式題。使學(xué)生在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，會熟練的進(jìn)行筆算，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了明顯提高，居住條件有了明顯改觀。(課件出示例7主題圖)從圖中，你能獲取哪些信息?根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?求書房的面積有多大?(課件)怎樣求書房的面積?學(xué)生口答算式。你能估計出書房的面積在什么范圍內(nèi)?如果每平方米房子要付5000元，你認(rèn)為這樣估計分別要付多少錢?(指名口答)4萬5千元和6萬元之間的差距還是很大的，差多少?給少了開發(fā)商不愿意，給多了我們又不愿意。師：我們就按照這位同學(xué)說的方法先算出3628的積。提問：?為什么? 引導(dǎo)總結(jié)：? 再讓學(xué)生在小數(shù)乘法豎式上計算一遍。三、自主發(fā)現(xiàn)剛才我們計算出了王老師家書房的面積，書房外面還有一個漂亮的小陽臺，它的面積又是多少平方米呢?老師相信你們肯定能算出
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