【正文】 。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。故事書(shū)可能有多少本？學(xué)生明確：故事書(shū)可能有85本。A教師指導(dǎo)第（2）題。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報(bào)。規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，再填空。三、鞏固練習(xí)。師撥數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生先自己填寫(xiě)，再在班上說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，第二位是什么位？第三位呢？：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩顆珠子分別代表多少。教學(xué)重點(diǎn)：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。，鞏固比較數(shù)的大小的方法?！岸嘁恍薄吧僖恍薄岸嗟枚唷薄吧俚枚唷薄安畈欢唷钡暮x。通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用自己喜歡的一種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的順序教學(xué)反思通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。)九、作業(yè)：用111111118減9，看一看得數(shù)與個(gè)位比一比，有什么發(fā)現(xiàn)。六、分組比賽（青蛙跳）p4:6七、看圖列式（復(fù)習(xí)圖畫(huà)問(wèn)題，先表述圖意，再列式解答，說(shuō)說(shuō)圖中整體與部分的關(guān)系）。五、做p3：5:討論一下兩步計(jì)算要注意的事項(xiàng)和技巧，再開(kāi)始獨(dú)立完成。（以4人小組合作比賽的形式進(jìn)行,2人一組，1人拿著數(shù)字卡片9，分別放到樹(shù)樁上，另一人算，算好一題再跳下一題，看哪組快，再輪換另一個(gè)人拿）四、過(guò)關(guān)檢查。二、做p3:2讓學(xué)生先算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式，看能發(fā)現(xiàn)什么。指名匯報(bào)。嘗試計(jì)算14－9和12－9組織交流算法?？蛇M(jìn)行必要的提示，讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的`順序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)幫助糾正。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算兩步教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的計(jì)算策略。2520=5（個(gè)）小女孩有34本連環(huán)畫(huà)，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本？3430=4（本）還可以提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？P74T1這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息？根據(jù)這些信息，你知道了什么？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、這節(jié)課，你有什么收獲？在我們身邊你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的例子？想一想，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。因此都用相同的方法計(jì)算。展示反饋：你哪種顏色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪種顏色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的.？比較求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系？（小組討論。下面我們來(lái)擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。師：有什么方法可以知道到底是誰(shuí)多？生：數(shù)一數(shù)生：擺一擺師：怎么擺？（指名演示）——“同樣多”二、探究新知12個(gè)紅的，8個(gè)黃的師：現(xiàn)在呢？（紅的多）那紅色的比黃色的多幾個(gè)？生：多4個(gè)師：你怎么知道？生：用一小棒分開(kāi)（指名演示）師：現(xiàn)在能一眼看出來(lái)紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎？生：能師：怎么看出來(lái)的？生說(shuō)師：你看，這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾部分？哪兩部分？（和黃色一樣多的這部分及多出來(lái)的這部分）師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？生重復(fù)說(shuō)師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來(lái)就是比黃色的多的幾個(gè)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、珠子教學(xué)過(guò)程：（1）課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，你們看，這是什么？生：珠子。新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題，并理解算理。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。(5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。(2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。二、新授1．出示例3。118 149 138 159119 179 128 1682．看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減6。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減6使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。五、總結(jié)師：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，讓老師知道你們是這么能干的孩子，那么你們覺(jué)得今天這節(jié)課學(xué)的愉快嗎？師：愉快！新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3教學(xué)重點(diǎn)：第四課時(shí)：七巧板(3)拼指定圖形。下面，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。1題（帶著讀題，講解題意，獨(dú)立完成。（學(xué)生獨(dú)立完成后反饋結(jié)果）四、實(shí)踐與應(yīng)用師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們覺(jué)得今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)了嗎？生：會(huì)了。師：小朋友們真能干，一道算式想出了這么多種計(jì)算方法，那你喜歡那種呢？不你喜歡的方法給同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)，并且說(shuō)說(shuō)，這種方法在計(jì)算的時(shí)候要注意什么，先算什么，再算什么？生：同桌互相交流。）從個(gè)位算起。28 + 4師：你能說(shuō)說(shuō)，列豎式是要注意什么嗎？生：相同數(shù)位要對(duì)齊，也就是個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊十位跟十位對(duì)齊。（1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來(lái)湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是28+4=32。生：同桌交流。生：獨(dú)立思考，尋找計(jì)算方法。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來(lái)算。生：自由猜測(cè)。師：這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決呢？能不能用一個(gè)算式來(lái)表示？生：列式。]三、新課探討師：現(xiàn)在我們一起來(lái)解決這一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們把題完整的讀一讀。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并自己當(dāng)小老師找同伴列式解答，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)的積極性和問(wèn)題意識(shí)。（提二問(wèn)的學(xué)生）你提的問(wèn)題可真好，小兔說(shuō)我們待會(huì)一起來(lái)解決，好嗎？（提三問(wèn)的學(xué)生），可是我們現(xiàn)在還不能解決，我們把他放到問(wèn)題銀行了，以后再來(lái)解決好嗎？[從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。下面簡(jiǎn)稱1問(wèn)、2問(wèn)、3問(wèn)。師：（出示卡片）我們來(lái)看看小兔都進(jìn)了些什么書(shū)，都有多少本？生：有《汪汪樂(lè)園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險(xiǎn)記》9本，《咪咪學(xué)?！?本。29+1 40+3 30+13 8+4（出示口算題，生讀并口算出得數(shù)?。煟盒∨笥褌冋婺芨?，那我們除了可以用口算的方法計(jì)算，還可以用什么方法？（指著豎式）生：豎式師：老師要請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上來(lái)做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個(gè)小朋友做對(duì)沒(méi)有?。▋蓚€(gè)學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生觀察）師：你是怎么算的？先算什么再算什么？生：從個(gè)位算起，先算個(gè)位再算十位師：他們說(shuō)的好嗎？生：好！師：剛才通過(guò)全班小朋友的努力，你們已經(jīng)順利的過(guò)關(guān)了，下面老師就把這個(gè)秘密告訴大家！[由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知識(shí)，復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會(huì)出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。單元課時(shí)安排：約2課時(shí)新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2教學(xué)內(nèi)容：教材（北師大版）第二冊(cè)4849頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進(jìn)位加法。用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。充分利用材料資源，滲透思品教育。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。六、教學(xué)進(jìn)度安排(見(jiàn)附表)第一單元：準(zhǔn)備課單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第1——4頁(yè))單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容，第3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。(4)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。五、教學(xué)措施重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。有的活潑開(kāi)朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮。你有什么收獲？小組討論。先填空，再列成綜合算式。獨(dú)立完成后，學(xué)生比較兩組題的異同，并說(shuō)出各類兩步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要注意運(yùn)算順序。做一做第1題。7 說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算小結(jié)：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。逐步演示并提醒學(xué)生：沒(méi)進(jìn)行第一步運(yùn)算的部分，應(yīng)位置不變照抄下來(lái)。二、探究新知。8將后兩題分別加上括號(hào)，變成： 3 （9－4）（40+16）247。5247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答下列各題的運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。：在探索與交流中體會(huì)含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算含有括號(hào)的混合運(yùn)算。第一篇：新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元例3教案新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元例3教案第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：帶括號(hào)的混合運(yùn)算。課本第49頁(yè)例3和做一做教學(xué)目標(biāo)：：初步理解、掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)解決問(wèn)題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用，理解含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。45247。314－7+2839－440+16247。8比較：有什么不同之處？提示課題：帶括號(hào)的混合運(yùn)算。教學(xué)例1.（7－5）先讓學(xué)生觀察題目，與之前學(xué)習(xí)的運(yùn)算式題相比，多了什么？ 告訴學(xué)生，在括號(hào)的的算式里，應(yīng)先算括號(hào)里面的。教學(xué)例2.（77－42）247。三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立完成，集體講評(píng)。做一做第2題。做一做第3題。四、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：第二篇：新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。三、教學(xué)重、難點(diǎn)這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。四、教學(xué)目標(biāo)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)020各數(shù)。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。單元教學(xué)目標(biāo)：在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及要求。初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、實(shí)物投影儀、各種書(shū)的卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密，想知道嗎？生：想！師：那得先通過(guò)老師