【正文】 都在埋頭工作，終日忙忙碌碌，日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，然而卻大多碌碌無為。原因在于我們的反思成了一種形式，是為了反思而反思，根本就沒有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書匠”。作為一名新時(shí)代的教師更要具備反思的能力。此外，做課題研究要持之以恒，要耐得住寂寞，因?yàn)樗悸窙Q定出路，態(tài)度決定高度。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己。這一點(diǎn)北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處王立軍主任的講座《走進(jìn)常態(tài)的教育科研》對(duì)我的啟發(fā)很深，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然我們的教學(xué)工作也就輕松了。對(duì)教材進(jìn)行深層次、多維度的研究，并著力思考：教材為什么要這樣編排？是否有更好的編排方法？只有這樣有一定深度的思考，才真正能幫助我們熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材，駕馭教材。這就需要教師不斷思考，不斷探索。我們要使自己成為一名創(chuàng)新型的教師，就必須在教學(xué)方法上有新的突破。首先，我們要經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。勤于思考、善于思考是教師創(chuàng)新能力中最必需也最重要的素質(zhì)。做一名創(chuàng)新型的教師認(rèn)認(rèn)真真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。三要讀教育教學(xué)雜志。二應(yīng)該讀教育教學(xué)專著。一要廣泛涉獵各類書籍。一個(gè)想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學(xué)習(xí)不息，這一點(diǎn)王文湛教授的講座讓我很受啟迪。作為一名骨干教師，唯有提升自身的內(nèi)涵，才能與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，教好書、育好人。夏日的北京，窗外驕陽似火，培訓(xùn)大廳內(nèi)的我心境明朗，熱血沸騰，一周的學(xué)習(xí)，我與同行的學(xué)友一起聆聽著、記錄著、研討著、思考著、收獲著……專家們的講座潤(rùn)物無聲卻令人深思，疾風(fēng)驟雨卻令人豁然開朗。成長(zhǎng)，能夠讓人與眾不同。收獲，能夠讓人充實(shí)自我。所以當(dāng)我們知道我們得了第一名，整個(gè)小組五個(gè)女生都十分興奮，當(dāng)晚組長(zhǎng)還給我們發(fā)了很長(zhǎng)的短信感謝我們一直以來的努力。后來我們把我們努力的成果做成了精致的PPT，再加上我們精心拍攝的幾段視頻，以及事先排練好的才藝展示，終于使我們第一小組的實(shí)地考察結(jié)果展示獲得了第一名，這就是我們共同努力的結(jié)果。而實(shí)地考察是我還有其余四名可愛的女生共同組隊(duì)去完成的，地點(diǎn)是廣州著名的越秀公園。志愿者其實(shí)是很偉大的一個(gè)職務(wù)，他們不求回報(bào)，不圖任何東西，只希望自己的努力能夠使需要幫助的人們得到快樂和溫暖，他們是真正的天使，在人間拯救苦難的天使。這些活動(dòng)都讓我收獲了很多，其中讓我最印象深刻的就是志愿者培訓(xùn)和實(shí)地考察。我覺得團(tuán)校開辦的目的就是讓我們這些新一批的團(tuán)支書能夠更好的建設(shè)自己的支部，因此團(tuán)校開展的一系列課程都是具有針對(duì)性的。那天團(tuán)校開展的第二次培訓(xùn)時(shí)老師告訴我們，要懂得奉獻(xiàn)自己，才能收獲真誠(chéng)，這句話不僅可以應(yīng)用在志愿者身上，也同樣可以應(yīng)用在我們團(tuán)支書的職責(zé)中。我講了一段很長(zhǎng)的話，但我最記得的一句話是：“我堅(jiān)信，我會(huì)努力帶領(lǐng)我們班不僅成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，更會(huì)成為一個(gè)有最強(qiáng)凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)支部！”當(dāng)我講完這句話時(shí)，全班的人都給予了我熱烈的掌聲，在那一刻我就在想即使最后自己競(jìng)選失敗也不遺憾了，因?yàn)槲野盐易钫嬲\(chéng)的一面展示了給同學(xué)們看，我已經(jīng)盡了我的全力。這種自卑的心理讓我猶豫不前，可是老師的一番話讓我下定了決心要去做好團(tuán)支書這份工作，她說：“鈺玨，每個(gè)人都有能力去做好自己應(yīng)該做的事情，或許你不知道，當(dāng)你全心全力去做一件事的時(shí)候，是最有魅力的，即使最后結(jié)果不盡如人意，但你做了，所有人都會(huì)看得到你的努力。我不確定自己能不能夠勝任這一份工作，我聽兼班說在華師，團(tuán)支書的地位是舉足輕重的，有很多活動(dòng)都需要以團(tuán)支部為單位去舉行，所以每個(gè)月都需要寫大量的工作方案、總結(jié)等等。在一次班會(huì)上，兼班問我們有誰有興趣競(jìng)選班委的，可以在講臺(tái)上進(jìn)行演講競(jìng)選。來到了大學(xué)以后，有來自各種各樣的社團(tuán)的誘惑，許多同學(xué)都紛紛向自己心儀的部門遞出了自己的報(bào)名表。作為她的孩子之一，我覺得很驕傲，所以我積極的參加了很多學(xué)校團(tuán)委組織的活動(dòng)，并且通過活動(dòng)收獲到更多的經(jīng)驗(yàn)來提升自我。加入了共青團(tuán)，意味著我不再是一個(gè)懵懂青澀的少年，而是一個(gè)更加有目標(biāo)有責(zé)任心的青年。雖然當(dāng)時(shí)的自己還很年少，但是我明顯的感覺到自己的思想已經(jīng)開始成長(zhǎng)，并且立志要成為一個(gè)有為的青少年。我還記得第一次成為了第一批少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的時(shí)刻，那時(shí)我很榮幸地代表了僅有的幾十個(gè)先鋒隊(duì)隊(duì)員，去接受學(xué)姐為我佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾。成長(zhǎng)——第九期團(tuán)校培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)人生從嬰兒呱呱墜地開始，就一直在收獲著生命的經(jīng)驗(yàn)。成長(zhǎng)[大全]收獲第一篇：收獲體會(huì)體會(huì)每一次的收獲都有不同的體會(huì)，而每一次的體會(huì)都能夠讓我們一步步的成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人。從紅領(lǐng)巾系好在我校服的那一刻起，我開始懂得了什么是責(zé)任，懂得了自己成為了祖國(guó)未來的希望，學(xué)姐的那一句“為中華人民共和國(guó)崛起而奮斗！”讓我一輩子都謹(jǐn)記著自己的使命。到了多年以后，我終于成為了一名共青團(tuán)員。共青團(tuán)團(tuán)員是黨給予我們青年神圣的稱號(hào)，也可以說共青團(tuán)是我們偉大的共產(chǎn)黨最親密的孩子。是團(tuán)讓我變得更加成熟，更加自信。而我卻還一直在迷茫自己應(yīng)該做一些什么樣的工作才會(huì)有意義。一開始老師問我想不想去試一下競(jìng)選團(tuán)支書，因?yàn)檐娪?xùn)期間我作為一個(gè)副負(fù)責(zé)人，在班里還是有一定的威望，可是我卻很不自信，因?yàn)楫?dāng)我覺得來到了大學(xué)這一個(gè)小型的社會(huì)中，我見識(shí)到了很多比我更加優(yōu)秀的人。我不怕苦，但是我怕我做的不夠好，不能夠帶領(lǐng)整個(gè)班成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)支部?！睂?duì)啊，一直以來，我都以自己是一個(gè)共青團(tuán)團(tuán)員為驕傲，都在努力認(rèn)真的做好每一件事情，為什么我不能去嘗試一下呢？于是我走上了講臺(tái)開始了我大學(xué)第一次競(jìng)選演講。最后我成為了團(tuán)支書，但成為團(tuán)支書并不意味著自己擁有著實(shí)權(quán)，事實(shí)上團(tuán)支書只是為同學(xué)們服務(wù)的公仆，我們的職責(zé)就是讓同學(xué)們?cè)谖覀兊呐ο率斋@經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)。有些人以為團(tuán)支書的權(quán)利和班長(zhǎng)是同等的，的確團(tuán)支書和班長(zhǎng)都一樣，是為了建設(shè)班集體而存在，但是團(tuán)支書還需要組織一系列的團(tuán)活動(dòng)來增強(qiáng)支部的凝聚力，這對(duì)于新生來說無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。有增強(qiáng)我們的奉獻(xiàn)精神的志愿者服務(wù)課，有培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作精神的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，也有教我們?cè)鯓右?guī)范公文寫作的寫作課，更有趣的是讓我們分成一個(gè)個(gè)小組去一些愛國(guó)基地進(jìn)行實(shí)地考察。關(guān)于志愿者培訓(xùn)，其實(shí)老師只是告訴我們志愿者存在的意義，并沒有進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，但是我們通過PPT的演示也感觸良多，因?yàn)槲易约阂苍?jīng)從事過志愿者的工作，我深深的明白作為一個(gè)志愿者應(yīng)該要怎樣才能去為社會(huì)服務(wù)。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該投身到志愿事業(yè)中去，感受不一樣的生活，感受不一樣的責(zé)任，這樣我們才會(huì)帶著更美好的心愿去看待這個(gè)不平衡的世界，更好的為人民服務(wù)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。那天我們不顧烈日的暴曬，爬到了有五羊仙座的山頂上。正是因?yàn)槲覀兌昧撕献鞯闹匾?，所以我們從一開始就嚴(yán)格的進(jìn)行了一系列的分工合作，最后的展示雖然只是短短的幾分鐘，但我們是花了很多時(shí)間去排練的。說真的，我很高興參加了這些活動(dòng)，因?yàn)槲腋杏X都十分有意義，能夠讓我體會(huì)到很多書本上學(xué)不到的經(jīng)歷，的確是我在為團(tuán)服務(wù)，但同時(shí)團(tuán)也在把我塑造成為一個(gè)有能力有魄力的人。體會(huì)，能夠讓人自我升華。我希望，能夠再多參加團(tuán)校的一些培訓(xùn)，讓自己能夠不斷充實(shí)，升華，以至于不同！同時(shí)我也會(huì)更加努力的將我學(xué)到的知識(shí)用到建設(shè)團(tuán)支部中去，將團(tuán)給予我的能力去更好的為同學(xué)們服務(wù)！外文09級(jí)2支部團(tuán)支書 禤鈺玨2009年11月第二篇：培訓(xùn)體會(huì)：一路收獲,一路成長(zhǎng)培訓(xùn)體會(huì)：一路收獲，一路成長(zhǎng)聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)北城中學(xué)謝金梅XX年8月13日至19日，我有幸與40多位同行一起，參加了在北師大舉辦的聊城市骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。王文湛司長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量提升內(nèi)涵》高瞻遠(yuǎn)矚，從國(guó)家未來發(fā)展的藍(lán)圖層面詮釋了為什么要為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育，和怎樣為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育，體現(xiàn)出老一輩教育工作者對(duì)教育的摯愛、執(zhí)著與寄托；張梅玲教授的《新課程背景下教師如何備課上課》，全面細(xì)致闡述了從目標(biāo)制定到課堂實(shí)施的整個(gè)過程；王立軍老師的《走進(jìn)常態(tài)的教育科研》讓我明確了“站在課堂上要有根”——在課堂靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量，似葉上施肥；在備課中多花點(diǎn)時(shí)間以促進(jìn)課堂有效，如根上澆水；鮑傳友教授的講座《教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》讓我在感慨當(dāng)教師難，當(dāng)好教師更難的同時(shí)，更明白了骨干教師身上的責(zé)任……培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，留給我的思考和成長(zhǎng)空間卻是無限的。做一名學(xué)習(xí)型教師時(shí)常在思考，教育家和教書匠根本區(qū)別在何處？專家們的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都有可能成為在中國(guó)有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。除了參加培訓(xùn)，互相聽課等學(xué)習(xí)形式外，教師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書。教師必須有豐厚的文化底蘊(yùn)，時(shí)代發(fā)展了，老師必須不斷的充實(shí)自已，讓自已的知識(shí)不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢？惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應(yīng)該涉獵，這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基……與大師進(jìn)行對(duì)話，找到理論上的支柱和共鳴。除了與教育大師對(duì)話外，我們還應(yīng)該多讀教育教學(xué)雜志，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。要讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，創(chuàng)新精神是必不可少的。教學(xué)生學(xué)會(huì)思考并養(yǎng)成思考的習(xí)慣是教師最重要的任務(wù)之一，而要完成這個(gè)任務(wù)，教師自身必須具備一定的思考能力和養(yǎng)成思考習(xí)慣。提高教學(xué)方法需要思考。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中，更注重“授漁”式的教學(xué)方法，關(guān)鍵是教師要掌握“授漁”的方法。靈活運(yùn)用教材需要思考。在備課時(shí)，腦子里要多裝幾個(gè)“問號(hào)”，如教材中出現(xiàn)的東西是否都要教？根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容做必要的增減？這樣精心地為學(xué)生鋪設(shè)求異路徑，引導(dǎo)學(xué)生多角度，靈活地觀察、分析問題，就能提高他