【正文】 擇單元中的重點內(nèi)容，確立教研主題，上公開課、說課、聽課、評課，集思廣益，共同提高。集體備課的教案運用到課堂，組織教師聽課、評課、提出改進建議。努力加強“三項常規(guī)”和“六項重點”工作，切實提高xx小學的教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。四、工作要點（一）、進一步完善制度,充分發(fā)揮職能作用。也給語文、數(shù)學、英語等主要學科帶來了不小的壓力?？傮w來說，學生素質(zhì)一般，成績不太好，每個班都有一定數(shù)量的學困生，在教育教學上存在很大的難度?？傮w上教師的教學、工作任務重。xxxx（校長）任二年級美術，四年級品社、體育，二、四年級書法；xxx任二年級語文、品生、地方、活動等科目；xxx（遠程教育管理員）任六年級數(shù)學、信息、科學、音樂、美術、勞動等科目；xxx（實驗室管理員、工會組長、圖書管理員）任四年級語文、健康、信息、體育、英語等科目；xxx（寄宿制管理員、會計）任四年級數(shù)學、科學、美術、音樂等科目；xxx（少隊輔導員、德育專干）任二年級數(shù)學、活動、地方、體育，六年級英語、音樂體育等科目；xxx（教務主任）任六年級語文、品社、書法、三生、健康，二年級音樂等科目。三、現(xiàn)狀分析2012學年下學期，各教師的任課稍作調(diào)整。二、工作思路根據(jù)xxx中心學校的《xxx中心學校2012（下）教學教研科研工作計劃》的精神和相關要求，結(jié)合xxx小學實際本學期緊緊圍繞加強管理、教師素質(zhì)提高培養(yǎng)與課堂教學改革相結(jié)合即盤龍區(qū)實驗項目與學校常規(guī)相結(jié)合，積極響應中心校的“三抓三促”和“四個結(jié)合”促進校本教研和教學過程教研，以實為本加強“教學常規(guī)精細化管理”，繼續(xù)進一步推進“提高小學生學習能力”實驗項目，深化教育改革，提升教師專業(yè)化水平，為學校教研科研工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，努力完成教學目標。一份耕耘，一份收獲，只有塌實教學，重工作效率，付出汗水和心血，才會有優(yōu)秀的成績。組織教師分析材料，研究教法，互相學習，共同提高。業(yè)班級教學是學校教育教學工作的重中之重，一定要抓牢抓實抓出成績。加強薄弱班級，薄弱科目的指導，共同分析薄弱原因，找出改進措施，全面提高教學質(zhì)量。作好學校校本培訓。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真作業(yè)、認真輔導、認真檢測、認真反思。組織三個年級語文、數(shù)學、英語教學研究活動。（三）、積極開展校本教研活動。幫助性教師站穩(wěn)講臺，年輕教師站好講臺，成為教學骨干。認真學習相關法律法定，懂法守法，依法執(zhí)教，樹立良好的教師形象。（二）、提高教師自身素質(zhì)。堅持講公開課，每人至少講一節(jié)校內(nèi)公開課。專題研究：選擇單元中的重點內(nèi)容，確立教研主題，上公開課、說課、聽課、評課，集思廣益，共同提高。集體備課的教案運用到課堂，組織教師聽課、評課、提出改進建議。四、工作要點（一）、建立健全并完善制度建立以“自我反思，同步互助，專業(yè)引領”為 核心，以教育為中心的人性化教研制度。2010學年全校教師7人，其中校長1人，專職教師6人，沒有專業(yè)教師，專業(yè)課均屬兼職任教，專業(yè)課程不能全面開展，直接影響專業(yè)課的教育教學質(zhì)量。三、現(xiàn)狀分析2010學年小學有3個教學班，105名學生，其中，一年級24人，三年級37人，五年級20人，學前班24人。要進一步增強果東小學教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質(zhì)量。第一篇：小學小學2010學年(下)學校教學教研科研工作計劃2010學年（下）學校教學教研科研工 作 計 劃一、指導思想高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高學校的教學質(zhì)量為中心，認真開展教學、教科研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。二、工作思路根據(jù)阿子營中心學?！缎W2010（下）教學教研科研工作計劃》的相關要求，結(jié)合果東小學實際本學期緊緊圍繞加強管理、教師素質(zhì)提高培養(yǎng)與課堂教學改革相結(jié)合即￥￥￥實驗項目與學校常規(guī)相結(jié)合和“兩減一高”即提高教師素質(zhì)、提高教學質(zhì)量、減輕學生過重課業(yè)負擔，促進校本教研，為學校教研科研工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，努力完成教學目標?？傮w來說，學生素質(zhì)一般，成績不太好，每個班都有一定數(shù)量的學困生，在教育教學上存在很大的難度。從上學期的期末學習水平檢測結(jié)果看，盡管各教師都非常努力的工作，但因?qū)W生的因素，各年級的成績與其他學校有相當大的差距。集體備課：學校每兩周進行依次集體備課活動，主備教師提前備課，并把教案送到組內(nèi)教師手里，共同討論交流，共同設計出最佳教案。反思交流：就實際教學中遇到的問題進行反思交流，互相探討、交流，共同提高。堅持聽課制度，至少聽夠規(guī)定的節(jié)數(shù)。強化“質(zhì)量立?！崩砟?，建立目標責任制，完善學科質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動教師工作積極性。組織教師參加各種進修培訓和業(yè)務交流學習，提高自身素質(zhì)。努力培養(yǎng)新教師，結(jié)成“互幫互學”的對子。充分利用云成教育資源，提高教學能力。根據(jù)本校地處邊遠山區(qū)，學生見識少，接受知識面窄的特定環(huán)境，教學中教師加強學困生輔導，進行有效的、有針對性的作業(yè)訓練，并定時檢查。落實“六認真”，全面提高教學質(zhì)量。繼續(xù)抓好“課堂教學再達標”活動，抓實教師“學課、備課、講課、議課、結(jié)課”六個環(huán)節(jié)，提高教學能力。（四）、強化服務意識，促進教育發(fā)展。加強畢業(yè)班級教學跟蹤和指導。議三率、抓三率、過三率，提高學科質(zhì)量。減負增效，向課堂40分鐘要質(zhì)量。小學2011年3月1日第二篇：xx小學2012學年(下)學校教學教研科研工作計劃xx小學2012學年（下）學校教學教研科研工 作 計 劃一、指導思想一、指導思想我校的教研工作以“源于學校實際，凸顯學校特色”為工作重點，以“三項常規(guī)、六項重點”為中心，以質(zhì)量管理為根本，繼續(xù)深入學習并領會新課程的理念，深化“自主、合作、探究教學策略研究”，完善以校為本的教研制度，加快果東教育的發(fā)展步伐，及時發(fā)現(xiàn)和研究、解決課改實驗中出現(xiàn)的新問題，努力提高教師素質(zhì)，確保新課程實驗扎實有效地向前邁進。實現(xiàn)教學工作的新跨越，以“辦好人民滿意的教育”為宗旨。全校教師xx頁 第 1 頁 共人，其中校長1人，教師xx人。各教師任職兼職多，任務重，教師總?cè)藬?shù)少。2012學年xx小學有1個學前班，xx個教學班，xxx名學生，其中，二年級xx人，四年級xxx人，六年級xxx人，學前班xxx人。沒有專業(yè)教師，專業(yè)課均屬兼職任教，專業(yè)課程不能全面開展，教師的兼任課量加重，直接影響專業(yè)課的教育教學質(zhì)量。從上學期的期末學習水平檢測結(jié)果看，盡管各教師都非常努力的工作，但因?qū)W生的因素，各年級的成績與其他學校有相當大的差距。努力踐行“勤于研究、善于指導、精于管理、樂于服務、嚴于評價”的教育理念，建立以“自我反思，同步互助，專業(yè)引領”為 核心，以教育為中心的人性化教研制度。集體備課：學校每兩周進行依次集體備課活動，主備教師提前備課，并把教案送到組內(nèi)教師手里，共同討論交流，共同設計出最佳教案。反思交流：就實際教學中遇到的問題進行反思交流，互相探討、交流，共同提高。堅持聽課制度，至少聽夠規(guī)定的節(jié)數(shù)。強化“質(zhì)量立?！崩砟睿⒛繕素熑沃?，完善學科質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動教師工作積極性。組織教師參加各種進修培訓和業(yè)務交流學習，提高自身素質(zhì)。努力培養(yǎng)新教師，結(jié)成“互幫互學”的對子。充分利用教育資源，提高教學能力。根據(jù)本校地處邊遠山區(qū)，學生見識少，接受知識面窄的特定環(huán)境，教學中教師加強學困生輔導，進行有效的、有針對性的作業(yè)訓練，并定時檢查。落實“六認真”，全面提高教學質(zhì)量。開展成功教育，實施“班級學困生轉(zhuǎn)化行動計劃”，全面提高教學質(zhì)量。（四）、強化服務意識，促進教育發(fā)展。做好各級各類檢測成績統(tǒng)計工作及質(zhì)量分析。組織教師分析材料，研究教法，互相學習，共同提高。進一步提高教學管理的精細化水平。進一步加強體、衛(wèi)、藝工作，正常開展“二操一課”活動和大課間活動，保證課后集體鍛煉一小時。做好教學教研科研檔案。1抓好學前教育工作，遵循教育規(guī)律，幼兒教育決不能小