小四班種植活動(dòng)方案-展示頁
2024-11-16 22:05本頁面
【正文】 在孩子們的期待中一天天長(zhǎng)大，一天天發(fā)生著變化。通過交流，幼兒知道種植過程中還需及時(shí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等，植物才能長(zhǎng)得又高又壯。（3）請(qǐng)幼兒帶大蒜來園，幼兒與老師一起到幼兒園的菜地上種大蒜。請(qǐng)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒種大蒜，幫助幼兒一起完成種植活動(dòng)，并把種好的打算帶來幼兒園。六、活動(dòng)過程：參與播種管理（1）種植之前，老師帶領(lǐng)孩子觀察了土地疏松過程，并給孩子講解平時(shí)我們吃的蔬菜都是怎么來的。培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的種植技能。這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒和家長(zhǎng)一起主動(dòng)參與到其中，并感覺到生動(dòng)、有趣。讓幼兒在獲得種植大蒜方法后自己親手種植大蒜，感受真實(shí)的勞作過程，習(xí)得初步的種植技能。在幼兒園或家里讓幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。第一篇：小四班種植活動(dòng)方案小4班“我勞動(dòng)我快樂”種植活動(dòng)方案武進(jìn)鳴凰中心幼兒園小4班 金佳 吳靜潔一、活動(dòng)對(duì)象：小4班幼兒及家長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間：2010年10月、11月三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園菜地、戶外四、設(shè)計(jì)意圖：秋季是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)，像小麥、豌豆、大蒜等。我校是城鎮(zhèn)幼兒園，雖然幼兒看過家長(zhǎng)種大蒜，但是親手實(shí)踐過的卻很少。通過幼兒在園和在家與家長(zhǎng)和老師一起動(dòng)手種植大蒜，然后觀察大蒜的成長(zhǎng)，讓幼兒了解大蒜再次發(fā)芽的現(xiàn)象。在幼兒操作中，結(jié)合了“多元智能”的理念，在科學(xué)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。五、活動(dòng)目標(biāo)：通過種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識(shí)。加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。（2）召開簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們宣傳讓幼兒參加種植的教育意義，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與播種與管理。為了便于孩子的認(rèn)領(lǐng)，家長(zhǎng)們還給孩子種植的大蒜盆上寫上幼兒的名字。參與觀察發(fā)現(xiàn)（1）種植活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒圍繞“種植后如何管理”展開討論。（2）植物的生長(zhǎng)變化是一個(gè)需要耐心照料與等待的過程。在觀察種植園地時(shí)，要求孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣，帶好種植記錄本，記錄大蒜的點(diǎn)滴變化。第二篇：小四班（本站推薦）晉江市陳埭鎮(zhèn)紫峰幼兒園20132014學(xué)第一學(xué)期小四班班級(jí)計(jì)劃我們班組成員本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力?，F(xiàn)以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)：部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。由于孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭
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