【正文】 重要的是激發(fā)其興趣。教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開(kāi)。引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點(diǎn)：形象夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱(chēng)及鏤空等特點(diǎn)。體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)剪紙活動(dòng)持久的興趣，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力為幼兒個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會(huì)不斷提高，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國(guó)民間剪紙工藝中“黑影”、“鏤空”兩種主要的剪紙圖形設(shè)計(jì)手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。說(shuō)一說(shuō)老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對(duì)折剪?(2)“你覺(jué)得用對(duì)折剪的方法還可以剪出哪些東西?”大班剪紙活動(dòng)方案第二篇：大班創(chuàng)意剪紙活動(dòng)方案大班創(chuàng)意剪紙活動(dòng)方案做為中國(guó)民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。(1)提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來(lái)剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。今年的生的小寶寶屬什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。“王”字，老虎的圖片。，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。七、活動(dòng)延伸：紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折，剛才你只是用了一種方法，一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫(huà)同樣的圖案再剪一次，你來(lái)比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎?大班剪紙活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。)給幼兒分發(fā)紙。折紙：我們要先怎么樣?——折紙。教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。仔細(xì)觀(guān)察紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。并提問(wèn)：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序?把剪好的紙?jiān)诖蜷_(kāi)時(shí)要?你想不想也來(lái)剪紙?五、幼兒操作——剪紙老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟?！シ耪n件。你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。二、欣賞剪紙：好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。大班剪紙活動(dòng)方案4活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里)。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)(五)花兒朵朵開(kāi)春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧?！?四)我和小花做游戲小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些?！靶∈肿儼研∈謽?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)拿一張正方形的紙。T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃出示剪刀。五、活動(dòng)延伸如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動(dòng)中進(jìn)行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來(lái)進(jìn)行裝飾。四、欣賞小組作品。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花。三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。b、正方形折紙(三次)。蝴蝶的剪法對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪(從下邊身體開(kāi)始剪或從上面觸角開(kāi)始剪輪廓)——挖洞。過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。目標(biāo)：學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。此活動(dòng)可以剪窗花為切入點(diǎn)，與新年的主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)結(jié)束：次活動(dòng)以集體活動(dòng)形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上。鼓勵(lì)不敢動(dòng)手的幼兒大膽創(chuàng)作。幼兒在民樂(lè)聲中自由創(chuàng)作：(1)提示幼兒邊角對(duì)整齊，剪的過(guò)程中不要打開(kāi)看。(3)把剪下來(lái)的碎紙扔在桌上的大號(hào)塑料盆中。繡花樣子——刺繡的腳本)(3)你知道這些作品是怎樣做出來(lái)的嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi))(4)你會(huì)做這樣的剪紙作品嗎?想不想試一試?誰(shuí)愿意先來(lái)剪一張給老師和小朋友看一看?(請(qǐng)1—2名幼兒做示范)小結(jié)幼兒操作情況，教師示范講解并操作：(1)選擇一張正方形的紙，對(duì)邊折或?qū)钦壑辽賰纱?。裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想。(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、民樂(lè)磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國(guó)剪紙用途的錄像短片教師用：畫(huà)好底稿的樣品若干、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個(gè)，每桌正方形彩紙若干、大號(hào)塑料盒一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：在民樂(lè)聲中，幼兒自由參觀(guān)剪紙作品展。了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡(jiǎn)單的圖案造型。大班剪紙活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，喜歡參加剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的魅力。第一篇：大班剪紙活動(dòng)方案大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和手工剪的技能，逐漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感興趣。以下是小編精心收集整理的大班剪紙活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。(重點(diǎn))鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵(lì)幼兒大膽地、獨(dú)立地進(jìn)行圖案造型。參觀(guān)后談話(huà)：(1)你做喜歡哪一幅剪紙作品?(2)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這樣的剪紙作品?剪紙有什么用?(幼兒討論后教師利用錄像進(jìn)行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新。特種剪紙——觀(guān)賞。(2)在紙的周?chē)我饧粢恍┌雸A或三角形、斜角、長(zhǎng)方形等。(4)將剪好的作品輕輕從有開(kāi)口的地方打開(kāi)。(2)及時(shí)鼓勵(lì)速度快的幼兒再剪一張不同的作品。展評(píng)幼兒作品：把剪好的作品及時(shí)粘貼到展板上。以小組形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在創(chuàng)作上。大班剪紙活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀(guān)看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫(huà)蝴蝶外還提出了要老師幫著畫(huà)蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動(dòng)。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方?(花叢中)為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢?(幼兒想象)(出示教師范畫(huà))你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢?二、討論蝴蝶、小花的剪法。重點(diǎn)：小花的剪法(1)、折疊方法——a、對(duì)角折紙(三次)。(2)、剪紙——中心剪去、剪邊(剪空缺，如窗花)。重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫(huà)(自由結(jié)合4人一組)。指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。請(qǐng)小組代表介紹作品。大班剪紙活動(dòng)方案3活動(dòng)過(guò)程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”老師示范怎樣使用剪刀。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。小剪刀還有句悄悄話(huà)對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！罢?qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。幼兒動(dòng)手操作。3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?——出示課件。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類(lèi))。這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎?——播放課件三、欣賞故事：剪紙是怎么來(lái)的?那些藝人為什么剪紙?于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)。剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。四、播放剪紙過(guò)程的課件：我們來(lái)看一下是不是這樣。觀(guān)察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?——先剪中間再剪邊緣。點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作：剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙?？梢栽鯓诱?——對(duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查，看折的是否正確。畫(huà)好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)始剪吧!注意：先剪中間的再剪邊上的?！變赫f(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備、記號(hào)筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程。，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、欣賞。，想想可以用什么方法來(lái)剪。，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。(1)教師請(qǐng)幼兒介