小班隨筆-展示頁(yè)
2024-11-16 06:57本頁(yè)面
【正文】 漸的浮現(xiàn)了?？傁胫荞R上就把常規(guī)抓起來(lái)，上課時(shí)時(shí)都在訓(xùn)練他們。由于托班時(shí)的放任，導(dǎo)致寶貝們的常規(guī)散漫，進(jìn)入小班來(lái)一次一次的讓我發(fā)現(xiàn)，和其他的班級(jí)相比較起來(lái)，他們是那么的不足。隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼寶貝們就進(jìn)入了小班級(jí)。對(duì)孩子也是采取鼓勵(lì)為主的態(tài)度，很少對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)重的批評(píng)。由于是全新的班級(jí)，孩子年齡又偏小。這是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的年齡段。今年3月左右，我接手了一個(gè)新的全新的班級(jí)。第三篇：小班教育隨筆教育隨筆踏入幼兒教師這個(gè)行業(yè)已有3年有余，從剛開(kāi)始的實(shí)習(xí)老師到現(xiàn)在能獨(dú)當(dāng)一面的班主任。他和孩子們又開(kāi)始了游戲??分析：作為教師，可以扮演其中的一個(gè)角色參與到孩子的游戲當(dāng)中，或者作為一個(gè)觀眾安靜的看孩子的“表演”，并細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子有運(yùn)用不夠恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或行為時(shí)，教師可以在不影響孩子游戲的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。“我們幫你一起撿吧?！霸瓉?lái)是這樣，自己不高興了，可以把這些不開(kāi)心的事情告訴老師和同伴，我想大家都會(huì)幫助你的，像這樣亂仍東西可不好呀！”我說(shuō)道：“快把地上的餐具撿起來(lái)，我相信大家還是會(huì)原諒你，歡迎你來(lái)娃娃家的。” “爸爸和客人們都不讓我坐在桌上‘吃飯’，所以，我生氣了。古邵八里小學(xué)－－趙元元第二篇：小班隨筆小班隨筆觀察：只見(jiàn)黨曉陽(yáng)用手一個(gè)勁地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，嘴里還不停地嘀咕著什么？這時(shí)，娃娃家里已是一片狼籍了??我正想上前訓(xùn)斥，可當(dāng)我看到小宇那一臉不高興的表情時(shí)，我想這其中一定有原因，于是，我克制住自己的情緒，來(lái)到他身邊了解情況。我領(lǐng)孩子們打掃干凈場(chǎng)地后，又讓他們洗干凈手，這時(shí)他們還在議論剛才玩泥的事情，看來(lái)我組織的這次活動(dòng)收到了很好的效果，從那以后，他們真的不再隨便玩泥了，從這次活動(dòng)中我也得到了很大啟發(fā)，那就是對(duì)孩子們的教育，要抓住時(shí)機(jī)。最后我們進(jìn)行了評(píng)比，給優(yōu)勝小組的小朋友每人發(fā)了一個(gè)標(biāo)志?？粗麄兒秃玫哪啵艺f(shuō)：“現(xiàn)在你們用這些泥來(lái)捏，看哪組捏出的東西又多又好，我們進(jìn)行比賽，”我的話(huà)剛說(shuō)完，孩子們就忙開(kāi)了，只見(jiàn)他們每人拿一塊泥，這捏捏那捏捏，很快就捏出了各種小動(dòng)物、小汽車(chē)，還有各種食品、水果、蔬菜等擺在那兒，看了他們的作品，我感到孩子們的想象力太豐富了，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。我選擇了一個(gè)溫暖的下午，為他們準(zhǔn)備好了土和泥后，領(lǐng)他們來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)說(shuō)：“小朋友們，你們是不是很想玩泥，”孩子們大聲地說(shuō)：“是，”我又接著說(shuō)：“好，今天老師就和你們一起來(lái)玩泥巴，”聽(tīng)了我的話(huà)孩子們的高興勁就甭提了?，F(xiàn)在我必須想個(gè)辦法，既能滿(mǎn)足孩子們的興趣，又能制止他們這種行為。無(wú)論我用什么方法，他們始終改不了。第一篇：小班隨筆玩泥巴 幼兒園的小朋友天真活潑，充滿(mǎn)著樂(lè)趣，充滿(mǎn)著意外、充滿(mǎn)好奇．．．．．細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們特長(zhǎng)。在孩子們?cè)诤人臅r(shí)候，有幾個(gè)小朋友經(jīng)常用自己杯子中的水去和泥，然后用小樹(shù)枝挑著玩，弄的杯子上、手上和衣服上很臟，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)去制止他們，可是不一會(huì)他們趁我不注意，又去玩了?？磥?lái)這玩泥對(duì)他們來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，可是他們這樣隨便和泥、玩泥，不但不講衛(wèi)生還很浪費(fèi)水。于是，我決定組織一次“好玩的泥巴”活動(dòng)。于是，我為他們分好組，讓他們自己動(dòng)手活好泥，很快他們就把泥和好了。而且他們看著自己的作品高興地介紹給其他小朋友，一凡小組的還合力捏了一個(gè)小火車(chē)。趁著孩子們的高興勁我說(shuō)：“以后你們還想不想玩，”孩子們高興地說(shuō)：“還想玩，”我又說(shuō)：“那只要你們以后不隨便和泥、玩泥，老師就經(jīng)常帶你們玩泥巴好不好？”“好”孩子們異口同聲的說(shuō)。適時(shí)教育．效果甚佳。我摸摸他的頭問(wèn)道：“小宇，怎么了？你有不高興的事情？快告訴我，看看我能不能幫助你?！彼懿桓吲d答道?！?聽(tīng)了我這么一說(shuō)，小宇二話(huà)沒(méi)說(shuō)就開(kāi)始撿地上的餐具了。”在同伴的幫助下，地上的餐具撿干凈了。另外，我覺(jué)得孩子遇到在游戲中的問(wèn)題，老師要引導(dǎo)孩子自己去試著解決問(wèn)題，而不能包辦代替，或者幫助孩子出謀劃策，這樣，能提高孩子處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我覺(jué)得自
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