感恩節(jié)語文綜合實踐活動-展示頁
2024-11-16 06:42本頁面
【正文】 些涼水，用手試一試，直至調(diào)兌好水溫，小心翼翼地端了過去，再將媽媽的腳放入水中。其中我摘錄了幾個片段：“啊好燙呀！”媽媽那如雷震耳的尖叫聲馬上鉆進了我的耳朵里。匯報會后，我讓學(xué)生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗詳細記錄下來。l七組課件做得最為精美，更難得可貴的是張通的電子菜，充分發(fā)揮了他電腦方面的特長。讓周翎月奶奶參與到活動中去，更容易去體驗親情。匯報完畢，各小組就匯報員的表現(xiàn)、活動內(nèi)容、課件制作、小組特色等方面進行討論。學(xué)生有了各自的活動體驗、對感恩也有了新的認識，心中一定會有許多話想說。感恩節(jié)當天由小組匯報員對活動的開展進行展示、匯報。還有的小組繪制了手抄報，在班級內(nèi)進行張貼展示。各小組匯報員就各自收集的資料進行匯報。一段時間后，安排在周五會客室與大家一起分享。感恩節(jié)當天組織學(xué)生開展了感恩活動匯報會，通過活動體驗、分享，加深學(xué)生對感恩的認識。三、活動過程、評價分享本環(huán)節(jié)以三個階段進行呈現(xiàn)：第一階段：組織學(xué)生收集有關(guān)感恩的資料，一周后我拿出專門時間，開展了感恩節(jié)資料分享會，讓學(xué)生對感恩節(jié)有一個清晰的認識。感恩節(jié)當天匯報：各小組匯報員將自己以及小組活動的經(jīng)過、活動體驗，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來。（3）、對父母、老師以及關(guān)心、幫助自己的同學(xué)，發(fā)自肺腑的說一段話。二、實施方案：進入十一月份，布置活動要求（給學(xué)生充分的準備時間）：（1）、收集有關(guān)“感恩節(jié)”的資料，以ppt、手抄報形式展示。在活動體驗中鍛煉學(xué)生的實際動手、動腦、合作能力，同時將活動過程記錄下來，又達到習(xí)作訓(xùn)練的目的，更重要的是讓學(xué)生感受到別人對自己的關(guān)愛，要懷有一顆感恩的心去對待他人。隨后得知，原來他感到生活沒有關(guān)愛的素材，感到無從下手。心存感恩潤澤心靈——《感恩節(jié)》綜合實踐活動一、緣起：結(jié)識檔案袋，我意識到要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法收集資料，對知識進行歸類整理，學(xué)生在活動體驗、分享、反思中，綜合素養(yǎng)得以提升。二可以圍繞節(jié)假日開展，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)等。在實踐中采擷文字的芬芳：檔案袋促進語文主題實踐濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)孔慶龍在去年曲阜會議，我結(jié)識了檔案袋。第一篇：感恩節(jié)語文綜合實踐活動做研究和做工作一樣，都需要志同道合者，物以類聚，人以群分。志同道合者，方能長遠。檔案袋這種注重學(xué)生、小組縱向發(fā)展，尊重學(xué)生個性體驗和主體地位的理念深深吸引了我，促使我不斷反思自己的教學(xué)，在抓住課堂的同時，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，挖掘語言文字的魅力關(guān)于語文主題實踐，一可以圍繞教材單元主題開展，如六年級上冊第一單元走進自然、第四單元環(huán)保、第六單元輕叩詩歌大門、下冊第二單元各地民風(fēng)民俗、第六單元畢業(yè)之歌、自編書等。下面我重點以感恩節(jié)為例與大家一起分享。而在一次“關(guān)愛”的習(xí)作訓(xùn)練中，一位學(xué)生沒有按時上交習(xí)作。當時正值感恩節(jié)前夕，何不借“感恩節(jié)”讓學(xué)生尋找身邊“關(guān)愛”的事例。于是我組織學(xué)生開展了這次“心存感恩潤澤心靈”的感恩節(jié)綜合實踐活動。（2）、體驗生活：開展給父母炒一次菜、洗一次腳、做一些家務(wù)、體驗父母一天的生活等實踐活動。匯報前夕，宣傳委員負責(zé)布置教室，營造氛圍。用文字詳細記錄活動過程中的精彩瞬間，在周五會客室與大家分享。第二階段：分享會后，各小組制定計劃、合理分工，課下開展一系列生活體驗活動，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來。第三階段：匯報會后，學(xué)生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗詳細記錄下來。第一階段：感恩節(jié)資料分享會一周后拿出專門時間，開展了感恩節(jié)資料分享會。我節(jié)選了一些精彩瞬間，與大家一起分享：感恩節(jié)的由來、感恩節(jié)特色名菜——烤火雞、這個小組還收集了有關(guān)感恩的名人名言等。第二階段：小組感恩活動匯報會分享會后，學(xué)生開展了一系列生活體驗活動，他們用文字、照片、視頻等形式將活動過程呈現(xiàn)出來。分享的目的在于更全面、更深入的認識。思維碰撞，更容易點燃理性的火花。學(xué)生評價：l二組活動分工合理，有計劃性，全員參與。匯報時張笑妍思路清晰，聲音洪亮，值得我們大家學(xué)習(xí)。第三階段：走進周五會客室“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，活動的開展讓學(xué)生找到了身邊的關(guān)愛事例，學(xué)生經(jīng)歷的活動過程、內(nèi)心的活
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