【正文】 觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語(yǔ)段、《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)及課外搜集的相關(guān)資料。三、單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：“頸、鄭”等25個(gè)生字，會(huì)寫“頸、鄭”等25個(gè)生字。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合觀察貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在觀察的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與熱愛動(dòng)物教育融為一體的系列化綜合活動(dòng)過程。他用擬人化的語(yǔ)言將性格古怪的貓和慈愛盡職的母雞刻畫的栩栩如生，可親可愛?！栋座Z》和《白公鵝》，同一種動(dòng)物有不同作家來寫，雖然選材不同，語(yǔ)言風(fēng)格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛。不少于300字。_____________________________________三、習(xí)作樂園。（3）“冷酷”加了引號(hào)是因?yàn)椤＃?）給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。老母雞是最愛自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。一旁的老大娘一把攔住了女兒，說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小。過了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。母雞趴在草筐里的雞蛋上，傾注著自己全部的母愛。（3）從選文畫“________”的句子中，你體會(huì)到什么？。（1）解釋下列詞語(yǔ)。這可都憑它的高興。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。①?gòu)娜莶黄娶诩茏邮恽燮料⒛暍苌鷼獠萋龡l斯理⑥如怨如訴描寫白鵝的：________________________描寫貓的：__________________________描寫白公鵝的：_____________________描寫母雞的：________________________，把下面看似毫不相干的詞語(yǔ)，分別寫成各具特色的句子。（2）它________，一連就是________，非把老鼠等出來?。?）你見了絕不會(huì)________它，它是那么________、________?。?）在本單元的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了________的白鵝，具有________派頭的白公鵝，性格________的貓，像________一樣偉大的母雞。角________（）________（）惡________（）________（）。，再寫一個(gè)帶有相同字的成語(yǔ)。nɡ ɡ233。 q236。n yī，寫詞語(yǔ)。欺侮 zhuā yǎnɡ倘若 ɡōnɡ yǎnɡ抓癢 qī wǔ供養(yǎng) b243。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題，以下僅供參考！一、積累展示。脖頸 tǎnɡ ru242。 jǐnɡ漣漪 li225。zǎo cānp237。x236。dūn xi224。望子成（）群（）無首如（）添翼 調(diào)（）離山天（）行空 汗（）功勞。（1）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的________、________和________中。（5）請(qǐng)給下列詞語(yǔ)分類。（1）桃花 河水 笑臉_____________________________________（2）星星 草地 孩子_____________________________________二、閱讀天地。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。它若是不高興啊，無論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出。豐富多腔：________________________變化多端：________________________（2）選文從兩個(gè)方面寫出了貓的性格古怪：________時(shí)和________時(shí)的不同表現(xiàn)。________________那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見了老家的母雞在孵小雞。我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上。女兒不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個(gè)硬殼，想去幫雞雛。”只有靠自己啄破硬殼才能活。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊(yùn)含的道理卻讓人深思。（2）本文主要寫了________的事。_____________________________________（4）大娘的話里蘊(yùn)含著什么道理？生活中類似的例子也有很多，請(qǐng)你用自己親身經(jīng)歷的事來說明本文告訴我們的道理。同學(xué)們，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？是調(diào)皮可愛的小狗，是小巧玲瓏的鳥兒，還是溫順美麗的小金魚？選擇自己的最愛介紹一下吧！要注意抓住其特點(diǎn)，寫得具體、生動(dòng)。_______________________________________________________________________________________________________________第二篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元備課小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元備課太平鎮(zhèn)南亢小學(xué) 孔祥虎一、單元教材分析本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》.是略讀課文，《語(yǔ)文園地四》是綜合性訓(xùn)練。《貓.》和《母雞》是我國(guó)著名作家老舍寫的不同的動(dòng)物。本組課文的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了作者動(dòng)物的喜愛和真誠(chéng)贊美。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)25個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫會(huì)運(yùn)用21個(gè)詞語(yǔ)。、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。過程與方法：1．采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文 和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物。四、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更