北師大版一年級拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 06:10本頁面
【正文】 氣，后面還有機(jī)會。經(jīng)過辛勤的勞作，這兩只兔子拔了好多蘿卜，同學(xué)們猜一猜，誰可能拔的最多？（學(xué)生猜小黑兔或小白兔），到底誰拔的多，還是讓兩個孩子告訴我們吧。為了區(qū)分這兩個孩子，根據(jù)圖中兩只兔毛的顏色，一只是黑色的就叫小黑兔，另一只是白色的就叫小白兔。為了調(diào)動兄妹兩人的積極性，兔媽媽提議：讓讓兩個孩子進(jìn)行比賽。好看嗎兒歌好聽嗎？這首兒歌的歌名叫什么？今天我們就從兔子拔蘿卜這個活動中一起來探究有關(guān)數(shù)學(xué)知識，板書課題（拔蘿卜）。教學(xué)重點(diǎn)：算法多樣化，初步學(xué)會用豎式計(jì)算兩位數(shù)加減法。（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確地會用豎式計(jì)算。讓學(xué)生能積極主動地參與到這些數(shù)學(xué)活動中，感受到成功的樂趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些新知識？教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)中，我本著讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索算法的過程的理念，盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與各種數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去主動探究不同的計(jì)算方法，以發(fā)展學(xué)生的多向思維能力。課件出示課本第5題。森林醫(yī)生。所以帶來了很多的禮物想送給大家。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。師：同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這些加、減法算式，用你喜 歡的方法來計(jì)算下面各題，并和同桌說說你的算法。剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。4提倡算法多樣化。師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：小白兔拔了23個蘿卜，小黑兔拔了36個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 生：小白兔比小黑兔少拔了多小根蘿卜？生：小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜三、探索算法，解決問題師：同學(xué)們真能于，提出這么多數(shù)學(xué)問題，請你們四人小組任選一題，說一說你是怎么算的？四人小組學(xué)習(xí)研究。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（多媒體播放動畫）：又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜（配《拔蘿卜》這首音樂）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能收集和處理信息；探究和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2．探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位)計(jì)算方法。第一篇：北師大版一年級拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)大后小學(xué) 樓秀雯教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元《拔蘿卜》。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義。3．初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：對信息的處理；自主探究的能力和學(xué)會豎式的寫法。板書課題：拔蘿卜二、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題教師出示課件拔蘿卜圖，猜對的學(xué)生表現(xiàn)出興奮的樣子。（教師巡視）小組匯報。小結(jié)：以上的計(jì)算方法哪一種方法比較簡便，豎式因?yàn)樗闫饋肀容^簡便，不容易出錯。列堅(jiān)式計(jì)算時，誰想提醒大家要注意什么？試一試。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。四、鞏固應(yīng)用小白兔和小黑兔今天太高興了，不僅蘿卜大豐收，而且還有這么多熱心的小朋友幫它們解決了這么多的問題。但要得到這些禮物還得接受兔子的3個考驗(yàn)。（課件演示）師：，比一比誰的醫(yī)術(shù)高明，學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。（1）你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你們能根據(jù)獲得的信息解決書本上的問題嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立做，集體反饋。以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)，給學(xué)生提供自主探索、體驗(yàn)的時間和空間。第二篇：北師大版一年級拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級下冊2829頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算法 教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器 多媒體課件 教學(xué)過程：（一）借助情境，設(shè)疑激趣課前播放兒童歌曲《拔蘿卜》動畫片，讓學(xué)生進(jìn)入情境。我們知道，蘿卜是兔子們最喜歡的食物，秋天到了，兔媽媽帶著她的兩個孩子一塊兒上山拔蘿卜。投影顯示兩個孩子拔蘿卜情境圖。師板書小黑兔，小白兔。電腦一一顯示他們所拔的數(shù)量。（二）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能找出那些數(shù)學(xué)信息？生1：我知道小白兔拔了23根蘿卜，小黑兔拔了36根蘿卜；小白兔拔的少，小黑兔拔得多生2：我知道小白兔比小黑兔拔得少，小黑兔比小白兔拔得多 ??..師： 根據(jù)同學(xué)們找出的信息板書小黑兔拔了36根蘿卜，小白兔拔了23根蘿卜師：同學(xué)們真聰明，從圖中一下子知道了這么多知識。）生1：小白兔和小黑免一共拔了多少根蘿卜？ 生2：小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？ 生3：小黑兔比小白兔多拔多少根蘿卜？生4：小白兔再拔幾根蘿卜，就和小黑兔同樣多了？（師對提出此問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，這個問題很有創(chuàng)意）生5：小黑兔再給小白兔幾根蘿卜，他倆就同樣多了？ 師：這個問題不簡單，目前你們還沒有能力解決，如果誰有興趣，下課后老師和你們一塊探討。你們想自己解決問題嗎 生：想。這一段的設(shè)計(jì)主要是尊重學(xué)生，讓學(xué)生參與決策，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。（一部分學(xué)生直接說出計(jì)算結(jié)果。生2
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