北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊1千米有多長教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 06:00本頁面
【正文】 與你剛才的估計(jì)是否相符呢？學(xué)中做1． 完成43頁的第1題。（1）我們知道了1千米的實(shí)際長度，現(xiàn)在請你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰能用比較科學(xué)的方法證實(shí)？學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見。小結(jié)：千米常用來計(jì)量比較長的路程。完成數(shù)中42頁填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。（1）1千米=1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使任意聽就明白。小結(jié)：1千米=1000米 4． 讀一讀。（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（2分鐘）那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？ 3． 想一想。（2）估一估走1000米大約有多少步？（3）（課件顯示）我們學(xué)校的操場一圈是200米。通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測思考1千米的長度?；氐浇淌?，先讓學(xué)生匯報(bào)自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。通過實(shí)際測量，感受走100米用多長時(shí)間。切入舉偶活動(dòng)導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備教具：米尺、課件。2． 使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。你所熟悉的那段路的長度大約是1千米?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來寫： 你眼中的1千米有多長。課外拓展晚上和家人散步，從家出發(fā)走大約1千米的路程，感受一下1千米有多遠(yuǎn)。你能從中發(fā)現(xiàn)哪些信息？ 你能提出什么問題嗎？ 小組合作解決問題。機(jī)靈狗送信。練一練：在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。說一說生活中用千米作長度單位的例子。再走回來。帶同學(xué)到起點(diǎn)處，開始走計(jì)時(shí)并數(shù)好走了多少步。你能估計(jì)一下走1000米需要多少步嗎？(二)通過實(shí)際走一走，感受1千米有多長。1千米=1000米1千米也可以寫成1km1km=1000m 到操場上步測100米需要走多少步？ 教師用米尺量出100米的長度。用1米長的尺子去測量北京到長春的距離，你認(rèn)為合適嗎？ 需要一個(gè)更長的長度單位就是千米，1千米有多長呢？你知道嗎？ 1000個(gè)1米那么長。教學(xué)難點(diǎn)：知道千米和米之間的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的推理與想象能力。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊1千米有多長教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié)1千米有多長教學(xué)目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。了解哪些情況下可以用“千米作長度單位。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1米有多長。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們一起來玩一個(gè)拉手的游戲好嗎? 同學(xué)們手拉手站成一排,需要幾個(gè)人才能站成大約10米長哪?二、建立模型(一)介紹長度單位千米。10個(gè)100米那么長。學(xué)生每步的大小要均勻，走100米的距離，看看需要走多少步？記錄下來。提要求：步要?jiǎng)?、認(rèn)真數(shù)、走直線、看好路。走到終點(diǎn)后回過頭來感受1千米大約這么長，走了多長時(shí)間。1千米這么長的路，汽車大約需要走多長時(shí)間呢？自行車呢？三、理解與應(yīng)用填一填：書上的例子。成人每小時(shí)約走3千米；自行車每小時(shí)約行15千米；汽車每小時(shí)約行60千米。單位換算?？磮D并講故事。全班匯報(bào)。然后把它寫出來。走完1千米的路你有何感受。四、課后小結(jié)說一說你本節(jié)課最大的收獲是什么?五、板書設(shè)計(jì) 1千米有多長第二篇
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