【正文】 太熟悉的北京，兩者構(gòu)成了時(shí)空上的“遙遠(yuǎn)”。童年這里的“宏觀”既包括文章所依托的社會(huì)環(huán)境、蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，也包括文章的格調(diào)、主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言等方面的特點(diǎn)。二、觀照整體確定了適切的教學(xué)目標(biāo)，就可以圍繞目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。文章主要采用了“白描”的寫作方法，用詞極其凝煉，比如文中的一個(gè)“呆”字，精準(zhǔn)而形象地表現(xiàn)了小英子看得投入，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)圍繞這個(gè)內(nèi)容展開；又比如文章多處運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，營造了懷舊的氛圍，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生加以體會(huì)。”），更表達(dá)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念（“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！”）。童年上述教學(xué)目標(biāo)是基于學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)考慮的。駱駝隊(duì)》一課可確定以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生從五歲孩子的視角看故鄉(xiāng)的景物，感受對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念。《冬陽一、立足學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。童年但無論怎樣的教學(xué)內(nèi)容，其作用是促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。它包括對(duì)現(xiàn)成教材內(nèi)容的“沿用”，也包括對(duì)教材內(nèi)容的“重構(gòu)”；既包括對(duì)課程內(nèi)容的“執(zhí)行”，也包括在課程實(shí)施中教師對(duì)課程內(nèi)容的“創(chuàng)生”。誰首先愿意跟同學(xué)們交流一下？老師童年記憶里印象最深刻的事就是秋天到我們家玉米地旁邊的大公墓里捉螳螂，感覺及恐怖又興奮。童年重臨于我的心頭?？墒俏沂嵌嗝聪肽疃柕紫碌那榫鞍?！三、總結(jié)寫法，敘童年童年是美好的，快樂的，在童年里可以漫無邊際的遐想，可以做自己喜歡的事，人長大了，這些事也不會(huì)再做了，可是圍繞駱駝，作者通過一學(xué)、一談、一想、一問，借助自己的動(dòng)作——學(xué)駱駝咀嚼、語言——跟爸爸談?wù)擇勨彽挠锰?、問媽媽夏天駱駝的去處、心理——想替駱駝剪毛等方面的描寫，帶著淡淡的憂傷以及對(duì)逝去的童年的深深的懷念，向讀者講述了自己童年趣事的同時(shí)，也讓自己重溫了童年生活的美好。不僅如此，英子還問過讓爸爸媽媽更難回答的問題呢，不信你看：（出示）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了?？墒俏沂嵌嗝聪肽疃柕紫碌那榫鞍?！(四)、問駝蹤：老師認(rèn)為還有一句話特別有趣，就是問去處中的這就話，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去？”這句話如果別人問你，你明白他問的是什么嗎？是啊，這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了?？墒窍奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了?？墒俏沂嵌嗝聪肽疃柕紫碌那榫鞍?！(三)、想替駱駝剪毛學(xué)駱駝咀嚼有趣在駱駝的樣子，有趣在小英子看駱駝咀嚼時(shí)的入神、著迷，那么想替駱駝剪毛有趣在哪呢？駱駝需要我們幫它剪毛嗎？可是小英子知不知道呢？同學(xué)們這就是那只駱駝，現(xiàn)在你就站在他的面前，你是不是也想給它們剪一剪呢？那我們?cè)僬乙粋€(gè)同學(xué)讀一讀第十段。(二)、談駝鈴用處你愿意從你們小組找兩個(gè)伙伴一起合作分角色朗讀一下議駝鈴這一部分內(nèi)容嗎？那么談駝鈴用處有趣在哪？說實(shí)話，小英子的想法正確嗎？可是爸爸有沒有糾正她？而是說：“也許，你的想法更美些”，小英子的想法美在哪呢？誰也喜歡這一段，愿意美美的讀一讀呢？可是夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。你們想不想親自看一看小英子學(xué)駱駝咀嚼的樣子？看過癮了嗎？（沒有）是啊，視頻雖好，卻沒有聲音，同學(xué)們能不能練習(xí)當(dāng)一下配音員幫我們的視頻配音呢？請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)一下。不信，一起來看看林海音女士在《城南舊事》中回憶自己五歲時(shí)的另一段趣事。駱駝的樣子怎么有趣？誰還認(rèn)為這一段很有趣？挑戰(zhàn)他讀一下讀的更有趣一些？同學(xué)們讀的真有趣，不過你們知道那個(gè)時(shí)候英子多大嗎？那時(shí)候英子才五歲啊，想一想，五歲的孩子該有多高？用手比劃比劃。班級(jí)展示交流：（一）、學(xué)咀嚼在剛才的小對(duì)子朗讀中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得最多的是第一件事學(xué)咀嚼，那么哪個(gè)同學(xué)愿意推薦你的小對(duì)子讀一下第一件事？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他哪里讀得最有趣，并把讀得最有趣的詞句畫下來。在這四件事中你認(rèn)為哪件事最有趣？有趣在哪？將你認(rèn)為最有趣的一至兩件事，讀給組內(nèi)的其他伙伴聽，通過朗讀讓小對(duì)子感受到它的有趣。依次出示。詞語過關(guān)了，課文思路你是否理清了呢？給同學(xué)們一分鐘時(shí)間拿出預(yù)習(xí)紙，小組討論一下，課文圍繞駱駝依次寫了哪四件趣事，然后用最簡短的話概括出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)紙上練習(xí)寫一遍。在這些字詞的抄寫中，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字同學(xué)們出錯(cuò)最多。二、復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)課文之前先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。第一篇：冬陽童年駱駝隊(duì)公開課教案設(shè)計(jì)《》教學(xué)設(shè)計(jì)一、直接導(dǎo)入，理清思路。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第22課《》，通過題目，我們知道本篇課文圍繞什么來寫的？（貼駱駝隊(duì)圖片）那么故事所發(fā)生的時(shí)間是？（出示太陽），冬天的太陽給我們什么感受呢？（溫暖）其實(shí)冬陽，并不是故事發(fā)生的確切時(shí)間，而是暗含了作者深深的感情：溫暖中帶著淡淡的憂傷：正如長大后的林海音回憶起童年住在北京城南時(shí)的感受：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。∧敲幢疚闹杏心男┦轮档米髡呷绱说叵肽钅?，讓我們一起走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下生字詞。就是這個(gè)“傻”字，對(duì)于右邊部分同學(xué)們特別容易出錯(cuò),這里老師編了個(gè)順口溜幫助同學(xué)們記憶，愿意學(xué)嗎？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空：一個(gè)小朋友，長著大腦袋，有天犯錯(cuò)誤，傷心坐地哭。這里還有兩個(gè)詞語，這是個(gè)多音字，同學(xué)們一起讀。第一件事點(diǎn)名說，貼駱駝，學(xué)生上臺(tái)板書。二、品讀感悟課文圍繞駱駝，依次寫了學(xué)咀嚼、談駝鈴、想剪毛，問去處，四件事。同時(shí)小對(duì)子認(rèn)真聽，過會(huì)推薦讀得有趣的小對(duì)子給大家展示。你覺得這位同學(xué)讀的學(xué)咀嚼這件事的描寫有趣在哪？ 駱駝的樣子 小英子對(duì)于看駱駝咀嚼非常著迷。這么個(gè)小不點(diǎn)兒啊，別說駱駝，就算是一只小雞一個(gè)螞蟻都會(huì)讓她興奮不已呢。請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀：（出示語段）這會(huì)看到的不是小油雞而是駱駝，也許這位來自臺(tái)灣的小姑娘還是第一次見到呢，那她可不就會(huì)看呆了。誰愿意站起來展示一下？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻扑]一位配音員朗讀一下吧？ 在這位優(yōu)秀的配音員的朗讀以及視頻中，你看到了一只怎樣駱駝，一個(gè)怎樣的小女孩？5可是，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了?？墒俏沂嵌嗝聪肽疃柕紫?的情景??！同學(xué)們，在剛才的學(xué)習(xí)中，我們借助一讀、一畫、一品、再讀的方式，品讀了林海音學(xué)駱駝咀嚼的趣事，在本文中作者還有三件事感到非常的想念，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇剩下的三件事中的其中一件按照剛才學(xué)習(xí)的方法，合作學(xué)習(xí)，過會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)展示。冬陽底下談的傻事，我也不會(huì)再了。真是一個(gè)天真可愛又有點(diǎn)杞人憂天的小英子，但正是她那異想天開的想法才更顯示了小作者的天真可愛。冬陽底下想（請(qǐng)同學(xué)們按照這一部分內(nèi)容補(bǔ)充完整——冬陽底下想——預(yù)備起）的傻事，我也不會(huì)再了。因?yàn)樗寄铖橊劊^腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。冬陽底下問傻事，我也不會(huì)再了。齊讀：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。同學(xué)們?cè)谀銈兊耐曛幸欢ㄒ灿性S多讓你難以忘懷的的事情吧，下面就讓我們一起來說說我們童年記憶里最有趣的事，重新感受童年生活的。同學(xué)們所講的事情都非常有趣，課后希望你們也能像作者、向老師一樣將我們的童年趣事寫下來，相信你們?cè)趯懙倪^程中也一定會(huì)再一次得到歡樂！第二篇：《冬陽童年駱駝隊(duì)》教案設(shè)計(jì)上海師范大