【正文】 2卡片游戲《找朋友》。五、在應(yīng)用中鞏固識字。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。1選詞語，讀詞語。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。5 多種形式讀。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。5 同桌卡片抽讀。3出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。1學(xué)生自由試讀詞語。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。教學(xué)準備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。3有收集詞語的興趣。 3課時識字一教學(xué)目標(biāo)：1會認12個生字，會寫10個字。 2課時 171。 2課時 4171。 2課時 3 171。 2課時 2 171。 2課時 1171。教學(xué)時間： 171。（4）讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡背誦古詩的好習(xí)慣。（2）了解秋天的特征，感受秋天的美麗，并能把喜歡的景色畫下來。正確、流利、有感情地朗讀課文，背過要求背誦的課文。語文園地一187。古詩兩首187。植物媽媽有辦法187。我的畫187。秋天187。識字1 187。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。課文體裁多樣。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。第二篇：二年級語文上冊第一單元備課二年級上冊全冊備課一、教材分析本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感（二）內(nèi)容：正確對待戰(zhàn)爭，和平才是人類發(fā)展的共識。綜合性學(xué)習(xí)《世界何時鑄劍為犁》（一）活動目標(biāo)開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識。教學(xué)中注意把握：通過作者的所見所聞所感，展示強盜的滅絕人性。珍視今天的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演?！队H愛的爸爸媽媽》（一）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：了解背景來幫助理解文章過程和方法：理解文章的中心，體會重點語句的含義。作者憑著想象展示華麗的文明被毀滅，激起人們對強盜行為的憤恨，譴責(zé)強盜的行為。（二）教學(xué)要點 ： 《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者以書信的形式，譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行經(jīng)。教學(xué)中注意把握：著重感受通過細致的行動來表現(xiàn)老婦人的內(nèi)心活動，感悟作者的思想感情。用人的和平期望來呼喚和平的到來和持續(xù)。過程和方法：細讀和速讀相結(jié)合，了解文意，又能抓住中心情感。注意體會側(cè)面表現(xiàn)人民群眾英勇抗擊侵略者的行動。對主人公過于自尊自信要實事求是的認識。詩情畫意的環(huán)境描寫。（二）教學(xué)要點：《蘆花蕩》以白洋淀地區(qū)的抗日戰(zhàn)爭為小說題材，記敘了人民向侵略者討還血債的英雄行為，表現(xiàn)了“老頭子” 那種孤膽英雄形象。過程和方法：用人物描寫的具體行動來認識人物的性格，揣測人物的心理。對兩則新聞寫作上的不同點進行比較。體會本文的語言表達是 怎樣做到準確、簡潔的。反映人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，報導(dǎo)了人民革命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利和反革命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)敗退的真實現(xiàn)狀。情感態(tài)度和價值觀：從自己對新聞的認識出發(fā)，嘗試著評價新聞。六、各課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容實施要點 《 新聞兩則》（一）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：了解新聞的記敘要素、結(jié)構(gòu)和特點。特別是學(xué)生剛剛接觸新聞體裁，對于新聞體裁的結(jié)構(gòu)五部分把握不好，對于戰(zhàn)爭的背景了解還不太清楚，教師要在這兩方面多下一些功夫。能正確的寫簡單的新聞。能正確客觀的看待戰(zhàn)爭。能知道新聞的幾部分，并準確的在新聞中找出來。三、單元重難點重點：對于新聞體裁的理解和認識，對單元中重點字詞的記憶和書寫。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。情感態(tài)度和價值觀：在殘酷的戰(zhàn)爭面前，正視人的生命的珍貴，呼吁和平；在生命之戰(zhàn)中，學(xué)會分辨真善美與假惡丑。第一篇：八年級語文上冊第一單元單元備課八年級語文上冊第一單元單元備課一、單元目標(biāo)：知識和能力：把握敘事性作品中的人物和事件，提高默讀的速度和質(zhì)量，對文章中的人物或者場景能有自己的感悟和想法。過程和方法：運用記敘文六要素的知識，反復(fù)練習(xí)，學(xué)會在閱讀過程中迅速抓住課文中的人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，把握課文主要內(nèi)容；運用默讀的方法加快閱讀速度；在比較和感受中，歸納對課文中心的理解和感悟。二、單元課文結(jié)構(gòu)分析第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。這幾篇課文從體裁上來說有的是新聞，有的是小說，還有的是書信，但是幾篇課文都是以戰(zhàn)爭為題材，用戰(zhàn)爭的線串聯(lián)起來的。對人物形象的理解和把握。體會新聞?wù)Z言的準確、簡練、嚴密的特點。難點：對于幾篇文章中戰(zhàn)爭背景資料的了解。四、學(xué)情分析在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的基礎(chǔ)水平有了提高，但是基礎(chǔ)還不夠扎實，學(xué)生的水平個體差異較大，對記敘文的閱讀、敘述和描寫的表達方式把握還不夠，記敘的寫作還有待提高。五、教學(xué)課時安排精讀課文各兩至三課時，自讀課文各一課時。過程和方法：以這則新聞為例，學(xué)習(xí)新聞的記敘要素、結(jié)構(gòu)和特點；在閱讀中，學(xué)會運用假設(shè)比較的方法品味新聞?wù)Z言。（二）教學(xué)要點：《新聞兩則》揭示正義戰(zhàn)爭必勝，非正義戰(zhàn)爭必敗的歷史規(guī)律。教學(xué)中要把握：著重探究第一則新聞內(nèi)容上并列的三個層次，探究三個內(nèi)容是怎樣有機的結(jié)合，聯(lián)系成一個整體的。引導(dǎo)學(xué)生對第二則新聞劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。《蘆花蕩》（一）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：通過人物的言行舉止來探究人物揣摩性格，欣賞描寫環(huán)境的語言注重環(huán)境的作用。情感態(tài)度和價值觀：感悟我們中國人民堅強不屈英勇無畏的偉大精神，體會人物的英雄氣概。教學(xué)中要把握：1輕松飄逸、張弛有度的敘述。把握主人功的愛、恨以及智慧和勇敢。景物描寫細膩傳神，要仔細品味精彩語句?！断灎T》（一）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：品析文章動人的寫法，體會如果通過樸素的語言表達真摯的情感，運用標(biāo)志性的事物來體現(xiàn)文章的中心。情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。（二）教學(xué)要點：《蠟燭》敘述了老夫人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場面，塑造南斯拉夫母親那感人肺腑的形象?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》（一）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：了解背景資料和作家的情況來幫助理解文章過程和方法：比較閱讀，體味有特色的語言；情感態(tài)度和價值觀：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。教學(xué)中注意把握：文章首先高度贊譽圓明園的藝術(shù)成就，然后指出一切藝術(shù)作品都是全人類的。感知雨果明辨是非的良知和正直不阿的人格。情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題。（二）教學(xué)要點 ：《親愛的爸爸媽媽》作者記述自己參加悼念活動的見聞，再現(xiàn)被慘殺者的場面，反襯出法西斯強盜的滅絕人性的行為。品味意味深長的句子含義。培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和口頭表達能力。（三）形式：查閱歷史資料，弄清人物事件，交流心得體會。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文及 “語文園地”。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。認識500個字，會寫380個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對寫話有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三、課時安排 識 字 8 課時課 文 70 課時 語 文 園 地 24 課時第一單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元有一篇171。、四篇課文：分別是171。、171。、171。、171。還有171。教學(xué)目標(biāo)：認識56個二類生字，學(xué)會46個生字。（1）使學(xué)生有收集詞語的興趣。（3）有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重、難點：識字、寫字和朗讀課文。識字1 187。秋 天187。我的畫187。植物媽媽有辦法187。古詩兩首187。語文園地一187。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：識字寫字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。二、讀中識字。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。）4開火車讀生字。三、朗讀感悟。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。四、在讀中鞏固識字。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。1給生字找朋友(組詞語)。六、在寫中鞏固識字 1 認讀字音。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié) 板書設(shè)計：識字1 金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏秋天教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)具準備及輔助活動：課件、生字卡片、小動物圖片。二、學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文檢查生字詞：是 藍色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅 指名讀，開火車讀，集體讀。思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍色。指導(dǎo)朗讀：“藍色”、“碧藍碧藍要重讀。四、小結(jié)。齊讀課文。填空：秋天的天空是（）。滿山的楓