【正文】 工作負擔的原則，大膽進行教學常規(guī)改革，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。為了培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力，引領教師認真輔導學生，讓小學生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好，多出作品，出精品。開展實踐性作業(yè)設計活動，內容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調開放、探究和合作，設計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學生動起來，在生活中學習。組織教師認真學習市教學策略，領會策略的精神實質，提高教師靈活運用策略的能力。二、重點工作為了使常規(guī)教研科學化、現(xiàn)代化和網略化，充分利用現(xiàn)有的教育教學資源，加強資源共享，鼓勵教師利用網略平臺進行備課，確實貫徹無紙化辦公，節(jié)約教育經費。引領全鎮(zhèn)小學數學教師以全面提高教育教學質量、扎實推進素質教育為中心，以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革、提高課堂教學效益。這就要靠我們提高自己的學習、思想、工作水平，從而構成凝聚力。應有不計名利甘當人梯的服務精神。有過硬的教學基本功和豐富的教學經驗。教研員工作是一項對我們自身素質和能力要求很高的工作。三 月：組織區(qū)綜合實踐教研會議。區(qū)教研室教研會議。申報綜合實踐研究課題加強綜合實踐活動過程性資料的積累，收集精品案例，豐富校本課程資源。要有完整的過程性資料。研究新課堂轉型教學模式。二、具體工作及目標：建設區(qū)綜合實踐隊伍。四、活動重點在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領域具有等價性與互補性。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。重視師生互動。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。強調開放。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。注重過程。強調知識的聯(lián)系和綜合運用。三、基本要求以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。具體為：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。因此，本學期我們要將各種相關圖片、文字資料整理好，先存放于檔案袋中，以后再整理入網。）非實驗年段參與為輔同時，考慮課程安排等實際情況，減輕非實驗老師的工作量，即非實驗年段老師可以不受時間限制，在一學期內任選時間與內容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料（活動方案、活動剪影、活動記錄、活動反思等），以備期末學校檢查與獎勵。每月定期對實驗班級的活動情況進行考察。即各年段可以根據各自的年級特點制定一個主題進行研究，也可以根據各班的實際情況開創(chuàng)獨特的主題。每周星期三上午第二節(jié)為綜合實踐活動教研組活動時間。加強教研活動綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。專業(yè)引領以省教育學院鄒開煌教授到校指導教研活動為契機，通過組員主動請教的方式，獲取鄒老師對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。二、工作目標積極推進我校綜合實踐活動的實施，增強我校教師對綜合實踐活動課程的認識、探討與實踐。并督促學校按課程方案逐步貫徹課程開設要求。五、學校課程方案評比各校要參加徐州市中學綜合實踐活動課程方案評比，按徐州市教研室規(guī)定設獎。評選出優(yōu)秀論文參加省評比。督促各校從少、從小做起指導學生開展課題研究。希望各校及時派人員參加，具體會議時間另行通知。二、課程實施現(xiàn)場會本學期進行一次綜合實踐活動課程實施現(xiàn)場會，對象為全市初中綜合實踐活動教研組長。第一篇：中學綜合實踐活動教研工作計劃睢寧縣2009～2010學年度第二學期 中學綜合實踐活動教研工作計劃工作要點一、調研課程開設情況江蘇省教育廳頒布了《關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，要求中小學按照江蘇省課程設置要求開齊、開足課程。以往我縣綜合實踐活動課程開設不足，本學期將廣泛調研各校開設情況。內容為教師對學生課題研究的開題、中期、結題指導的現(xiàn)場展示及經驗交流。三、教研組長會召開各校綜合實踐會教研組長，布置本學期綜合實踐活動課程推進要求。會議時間另行通知四、教師論文評選按省教研室論文評審要求，征集、評比論文，廣泛發(fā)動教師積極參與。并以此促進教師開展綜合實踐活動的積極性。要求所有學校必須參加。請各校務必于2010年4月1日之前將各?！熬C合實踐課程方案”紙質稿報送到縣教研室，紙質稿一式三份，并蓋上學校公章，電子稿發(fā)送到jssnzyp2010年2月25日第二篇：綜合實踐活動教研工作計劃綜合實踐活動教研工作計劃一、指導思想以國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要》為指導，以《綜合實踐活動指導綱要》為理論基礎，以校本教研為基礎，以教師成長為本，以全體學生的全面發(fā)展為宗旨，積極深化我校的素質教育改革。三、工作思路理論學習借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。學習取經努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經驗。學習各地先進經驗，交流活動情況，進行教學反思，調整計劃內容，把活動搞“活”、搞好。內容開放拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間，開展以基本方法和基本技能為主要內容的實踐活動。以實驗班級為教研重點根據學校計劃，本學期將加強教研力度，切實把實驗班級的綜合實踐活動做起來。（注：各實驗班級由班主任主要負責；協(xié)助老師為各班的所有科任老師。資料入網我們學校的校園網將創(chuàng)設，“綜合實踐活動”專欄也將設立。2008——2009第二學期綜合實踐課計劃孫翔業(yè)一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據的相對穩(wěn)定的學習材料。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。第三篇：綜合實踐活動教研工作計劃111綜合實踐活動教研工作計劃一、指導思想：為繼續(xù)貫徹落實課堂轉型，提高質量的目標，繼續(xù)落實“343”課堂模式，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上積極探索，努力保持學生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結合。抓10名品牌教師，建立10個教研組。要求達到至少一個教研組，一個教師使用這種模式。繼續(xù)推進全區(qū)網絡教研。三、逐月份工作安排二月：參加市教科研綜合實踐會議。制定本學科及個人工作計劃。全區(qū)綜合實踐教師教學設計培訓四 月：組建區(qū)綜合實踐教研種子隊伍五月：參加教科研組織的上婁煩綜合實踐活動六 月：和迎澤區(qū)聯(lián)合搞一次綜合實踐活動。一個稱職的教研員應有深厚堅實的、多方面的業(yè)務基礎。應該肯下苦功夫，注重實效。使老師樂于參加我們的活動，信賴我們的決策，歡迎我們的服務。第四篇：綜合實踐活動教研工作計劃綜合實踐活動教研工作計劃綜合實踐活動教研工作計劃1一、工作思路根據縣教研室小學部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學教研室教研計劃安排，確立本計劃。加強骨干教師和教研員的引領輻射作用，提高教師的課堂教學水平，狠抓教學質量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學質量。加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強學科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網絡進行集體研討。繼續(xù)將優(yōu)質課評比、示范課、公開課、研究課等與互動評課活動有效結合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評選的答辯、通報結合，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性。要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。三、具體安排一月份：做好20xx年各項教研工作總結。安排品生、品社、科學和實踐性作業(yè)設計活動。組織小學品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動、優(yōu)質課（基本功）評比小學科學教學論文評選四月份參加 市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓六月份：小學