體驗圖形變換的奇妙——平移和旋轉活動課教學設計-展示頁
2024-11-16 04:02本頁面
【正文】 ，交上來許多好的作品，我將這些作品在學校櫥窗展出，收到良好的效果。不僅加深了對平移和旋轉特征的理解和掌握，而且提高了學習數學的興趣。象本節(jié)課就達到了寓教于樂、啟智于動的目的，讓學生享受成功的喜悅。著名教育家李吉林說：活動是兒童的天性，是他們素質個性發(fā)展的根基。教學反思：數學實踐活動課是新教材的特色也是亮點之一，但現實教學中，許多教師不重視它的教學，更有甚者幾乎將其一帶而過。在活動中，我們體會到生活中處處有數學，數學就在你身邊。四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎五、總結本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉的特征，體驗了圖形變換的奇妙，領略了數學的美。3)學生評論它好在哪兒，并共同欣賞。1)隊內交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設計圖案。：請每位同學充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉特征的圖案。?隊內合作，參照教材第47頁示意圖剪。?隊內合作，參照教材第46頁示意圖剪?；顒?：實踐平移和旋轉剪紙下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。限時一起亮答案，按接近準確數的程度給5～1分。并思考共有幾種搭配方案。(如：我把窗戶向左推是平移)做對一個得1分。，做出一個平移和一個旋轉的動作。三、活動內容活動1：感知平移和旋轉舉例比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉現象的例子。：在記分統(tǒng)計表上用畫正字的方法統(tǒng)計各隊的成績。數學就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的奇妙吧。活動過程：一、激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現象發(fā)生。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。第一篇：體驗圖形變換的奇妙——平移和旋轉活動課教學設計平移和旋轉是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》數學二年級下冊第3單元圖形與變換的教學內容，教學時可進行以下活動課的設計：活動目標：，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力。，激發(fā)學習數學的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生合作和創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌?。：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學具。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了!你們知道嗎，這是圖形旋轉形成的奇妙現象。二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。沒進行答題的學生都可做裁判，老師是主裁。要求不能重復，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。要求只能利用現場的實物，邊做邊說介紹?；顒?：體會平移和旋轉玩學具回答問題、第135頁的學具，隊內合作，拉一拉，轉一轉。把答案寫在紙上。?是怎樣得到的?喜歡的理由是什么?根據說的情況評5～1分。，剪一個小人怎樣剪又對又快呢?搶答并能演示剪出者得2分。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。成功的展示給大家并得3分。我們來評選今天的小小設計家。2)各隊輪流上臺展示，由設計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。4)評出最佳者獲小小設計家稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。同學們的表現都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現數學的魅力所在。這是教學上的一大失誤。數學實踐活動課有利于培養(yǎng)學生自主探究學習，促進學生智慧和潛能的發(fā)展。學生在活動中各顯其長，各盡所能，始終保持著極高的熱情。從教后的效果可以證明這一點。本課記分表的設計，也讓學生體會了統(tǒng)計知識的運用。第二篇：平移和旋轉活動課教學設計平移和旋轉活動課教學設計活動目標：，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子?；顒舆^程：一、激趣引人玩具是我們小朋友最
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