【正文】 解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至動武。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!體育教學(xué)游戲教學(xué)反思2游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。聆聽到最真切的悅耳笑聲。本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。四、要注意活動細(xì)節(jié)教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。二、情境貫穿更待深入本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。（一）、選用低難度、低要求，但通過意志努力又能克服困難達(dá)到目的，活動范圍較小集中性的適合低段孩子特點(diǎn)的游戲。如游戲小明的星期天（注：自取游戲名），把趕小豬、穿過小樹木、跨過小河等游戲連在一起，編造一個(gè)很動聽的故事，讓學(xué)生都去當(dāng)小明，達(dá)到了游戲效果，又使學(xué)生輕松、愉快地受到教育，身體的正確姿勢活動能力得到發(fā)展。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得第一名時(shí)，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊 耶。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會認(rèn)真去做，集體項(xiàng)目更會為集體著想，爭取第一，培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。（二）、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競技意識改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。如一年級學(xué)生做夾著球走的接力比賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是雪上加霜，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑成了母雞下蛋，讓學(xué)生捧腹大笑。（一）、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源遠(yuǎn)流長。一、作好體育游戲的創(chuàng)編要作好體育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。篇三：體育游戲教學(xué)反思小學(xué)低段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹?。?dāng)然，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對待，運(yùn)用自己掌握的一些救護(hù)方法，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理，把學(xué)生的運(yùn)動損傷減到最小。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學(xué)生保護(hù)與幫助的辦法以，隨時(shí)巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，盡一切可能地把危險(xiǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài)。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素，做到防患未然。因此，我們時(shí)時(shí)刻刻要警鐘長鳴。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。如:利用一張廢報(bào)紙，就能引中出捉蟲子、投彈、飛毯、碎紙機(jī)等諸多簡單又實(shí)用的小游戲。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢的動作要領(lǐng)。例如:在投擲教學(xué)中，我們以往用的壘球、實(shí)心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。四、體育游戲要有創(chuàng)新性時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。例如:同一種游戲在同一班級運(yùn)用時(shí)教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級段運(yùn)用時(shí)，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。因此，也可以這樣說，一堂有準(zhǔn)備的游戲課，也會是一堂好的課。例如:在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗(yàn)到成功的愉樂。因此，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場地，體育器材要簡單實(shí)用，盡可能少而精，并且可以一物多用。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì)、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇集體畫像、手指日標(biāo)、送電報(bào)等。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有目的性的去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。作為一名教育者，如何讓體育游戲發(fā)揮它的最大功能化，讓他們更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，是我們值得反思和研究的一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了 良機(jī)。通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。第四學(xué)生對在授課的過程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中 ：一是起到鞏固的效果；二是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動和跳過人索橋游戲。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。第一篇：《體育游戲》教學(xué)反思《體育游戲》教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：1 游戲：跳過人索橋 2 跨越式跳高在這次課中，我以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。用競技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。其次師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。再者我注重學(xué)生“三基”的培養(yǎng)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想。第二篇：體育游戲教學(xué)反思篇一：體育游戲教學(xué)反思游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至動武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。便如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。性格是個(gè)性的核心要素。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。篇二：體育游戲教學(xué)反思體育游戲?qū)τ趯W(xué)生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的智力、體力，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時(shí)，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇過關(guān)斬將、貓捉老鼠、小飛行員等。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇齊心協(xié)力、協(xié)力運(yùn)輸、卷春餅等。二、體育游戲要有準(zhǔn)備性良好的開始，是成功的一半。如果在游戲教學(xué)中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊(duì)伍等諸多問題，我想這時(shí)的教學(xué)秩序一定會混亂不堪，教學(xué)效果也會大大折扣。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)游戲器材的擺放。課后，教師可以和學(xué)生一起搬運(yùn)器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué)，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。三、體育游戲要有實(shí)用性體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué)，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實(shí)際情況，隨時(shí)選擇與調(diào)整游戲。只有在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，合理安排與運(yùn)用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力?？梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運(yùn)用不同的方法手段來改變投擲的運(yùn)動軌跡。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實(shí)好的的創(chuàng)意，好的點(diǎn)子就在我們身邊。五、體育游戲要有安全性體育課改以來，我們一直強(qiáng)調(diào)的理念，就是要牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想。不管在任何教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間都要把學(xué)生安全放在首位。因此，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況，教師只有做到事無具細(xì)，才可能避免安全事故的發(fā)生。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時(shí)間多查查資料，多向老教師請教。總之，要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’，達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們蠢蠢欲動，或許會想：我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！同時(shí)又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。所以為了能完成好而作不懈的努力。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮，都能拿到一塊金牌。達(dá)到競賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。（三）、體育游戲應(yīng)是一個(gè)故事的發(fā)展過程，是一個(gè)情節(jié)化了的過程故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性，這種別具一格的設(shè)計(jì)，容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境，走入角色游戲，玩得開心取得更好的教學(xué)效果。二、安全與衛(wèi)生意識教育在體育游戲的組織教學(xué)中，選材與安排游戲的同時(shí)還要注意安全與衛(wèi)生意識教育，并根據(jù)學(xué)?；顒臃秶笮?、班級人數(shù)、體育器材設(shè)備，降低難度驚險(xiǎn)性，盡量減少與避免可能發(fā)生的運(yùn)動損傷，而選材盡量富有更高的教育意 義。（二）、作好安全、衛(wèi)生意識教育第三篇：體育教學(xué)游戲教學(xué)反思體育教學(xué)游戲教學(xué)反思體育教學(xué)游戲教學(xué)反思1結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點(diǎn)：一、課前練習(xí)不夠充分想要把一個(gè)活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒