【正文】 跑活動中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能?？傊隗w育活動的開展過程中，要以《指南》、《綱要》為導(dǎo)向，科學(xué)地設(shè)計、組織和反思教育活動，提高教育活動的適宜性和有效性，充分發(fā)揮幼兒自主游戲的權(quán)利，使其在藍(lán)藍(lán)的天空下自由、自主、輕松愉快地學(xué)習(xí)與發(fā)展。小班幼兒情感脆弱，易沖動、不穩(wěn)定?！毒V要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。促進(jìn)小班幼兒特別愿意和喜歡參加體育游戲活動，讓幼兒自然的、輕松的進(jìn)行身體運(yùn)動練習(xí)。在身體鍛煉中，機(jī)械的動作練習(xí)和單純的身體素質(zhì)練習(xí)，對小班幼兒來說是枯燥無味的。生動有趣的游戲情節(jié)能激發(fā)小班幼兒參與體育活動的興趣。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒以愉快的情緒參加活動。用幼兒感興趣的方式方式發(fā)展基本動作，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動材料源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然地調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)主動探索的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地探索身體?？梢?，游戲在學(xué)齡前期有著舉足輕重的地位。那游戲是什么？通俗地說，游戲就是兒童喜愛的活動，就是“玩”。）四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動。2．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。）三、幫助雞媽媽運(yùn)石頭蓋房子，發(fā)展平衡能力。避免了重復(fù)動作的枯燥、乏味，提供幼兒調(diào)整、休息，做到動靜結(jié)合。6．幼兒嘗試用前腳掌走石頭，練習(xí)過小河，教師及時糾正幼兒的動作，并給予鼓勵。4．讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。我們要到河對面去！怎么辦呢？我們又不會游泳我要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）2．讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對面。）二、小雞學(xué)本領(lǐng)，嘗試用前腳掌走路。教師：（進(jìn)入場地之前，對有進(jìn)行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳等。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運(yùn)石頭》——課后反思（1834字）活動思路：《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊥米拥闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。三、結(jié)束部分為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。小兔子們跑回自己的家。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋?！卑翁}卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。”到了小馬家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R。老師扮兔媽媽?；顒舆^程活動過程（一）開始部分聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。難點(diǎn)：教會幼兒正確走平衡木的方法。能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。活動目標(biāo)情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。第一篇：小班體育游戲反思小班體育游戲反思小班體育游戲反思一：小班體育游戲教案與反思設(shè)計背景我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。知 識：初步練習(xí)走平衡木。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。（二）基本部分創(chuàng)設(shè)情境。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。可是，通過小馬家只有一條小路。走“小路”。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。過“小橋”。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧。教師演示怎樣過“小橋”。請3到4個幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。）蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰?！边@時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。自評、反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具，以運(yùn)石頭的方式來發(fā)展幼兒的平衡能力?；顒又形覀冏⒅毓膭钣變焊矣趪L試運(yùn)石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。1．帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場地。（情境導(dǎo)入活動，把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動融入游戲中，既達(dá)到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。1．引出活動。小石頭那么??？我們該怎么樣踩小石頭呢，才能夠不會掉到水里呢？3．讓幾個幼兒嘗試踩石頭。5．幼兒討論，商討出最好的方法。（練習(xí)前腳掌走路，透于游戲中，使幼兒始終對活動充滿了興趣。因此每個孩子都把自己充分融入到小雞這一角色中，從把自己變成了一只小雞到體驗(yàn)探索小雞走路的動作，始終處于“我想玩”的積極狀態(tài)，不斷地在游戲中探索、探索中實(shí)踐，體驗(yàn)到了成功的喜悅，發(fā)展了情感和態(tài)度，又提高了身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。1．交代游戲要求。（從幼兒的興趣出發(fā)，以小雞造房子為主線和主體，突出“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導(dǎo)，同時根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境。游戲是年幼兒童普遍喜愛的活動，有童年就有游戲，童年和游戲時密不可分的。德國教育家福祿貝爾曾這樣說“游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)，是一切未來生活的胚芽”。一、選材來源于幼兒的興趣和愿望。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域明確指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要指標(biāo)。因此，在活動中幼兒積極參與，展示自我，體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)想象力及體能的發(fā)展。小班幼兒思維是直覺行動性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、游戲化、情節(jié)化的活動。在幼兒園健康教育活動的總目標(biāo)中，有這樣一個目標(biāo)“激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒自覺參與或進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣”。因此，教師應(yīng)該把幼兒難以理解的動作和單純的素質(zhì)練習(xí)變成具體的、有趣的游戲動作，然后編成游戲情節(jié)，使其成為小班幼兒模仿生活和周圍環(huán)境的有趣活動。三、注重幼兒情感體驗(yàn)，培養(yǎng)交往能力。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，積極鼓勵的話語也能促進(jìn)幼兒再次投入到體育游戲中去。因而在組織教學(xué)活動時，教育者更應(yīng)該多運(yùn)用鼓勵、表揚(yáng)的話語來激勵幼兒進(jìn)行游戲活動。小班體育游戲反思三：小班《小動物找家》體育游戲教案與反思（911字）活動設(shè)計背景本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲?；顒幽繕?biāo)練習(xí)走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)成功的快樂。本次活動的難點(diǎn)是學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。歡快的音樂磁帶。首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。真正掌握走跑鉆爬的動作，學(xué)會保護(hù)自己。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的