“瘋狂英語”主題團(tuán)課策劃書-展示頁
2024-11-16 02:50本頁面
【正文】 之間存在聯(lián)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)可以相互激發(fā)、相互加強(qiáng)。一 影響英語口語表達(dá)能力的主要原因（1）學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)不明確?；诳陬^交際能力的要求和學(xué)生的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生平時(shí)開口講英語，提高英語口語應(yīng)用能力和英語學(xué)習(xí)能力。本次團(tuán)課主要以表演的形式展示出我們的英語口語風(fēng)采，表演形式多樣化，有配樂詩朗誦，話劇，和歌曲等。注意事項(xiàng)：（1）要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；（2）表演者應(yīng)注意口語的清晰度；（3）保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；（4）主題團(tuán)課結(jié)束后各班委留下來整理殘物。前期工作：（1）瘋狂英語團(tuán)課活動(dòng)申報(bào)材料；（2）制定活動(dòng)策劃書；（3）準(zhǔn)備主持材料；（4）收集校園內(nèi)的英語宣傳資料；（5）提前安排，準(zhǔn)備各自節(jié)目；（6）需要買一些禮品作為在互動(dòng)活動(dòng)中參與者的獎(jiǎng)勵(lì)；（7）各個(gè)工作分配：拍照負(fù)責(zé)人：賀瑞環(huán)人員簽到負(fù)責(zé)人：胡治中流程記錄者：賀瑞環(huán)現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：胡治中教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人: 陳曉紅活動(dòng)流程：一、同學(xué)們進(jìn)教室前要在簽名區(qū)簽上自己的名字，包括到來的嘉賓；二、主持人致開幕詞。第一篇：“瘋狂英語”主題團(tuán)課策劃書“瘋狂英語”主題團(tuán)課策劃書活動(dòng)主題：瘋狂英語活動(dòng)時(shí)間：4活動(dòng)地點(diǎn)：主教樓403主辦單位：計(jì)算機(jī)系學(xué)生分會(huì)承辦單位：計(jì)控07班委員會(huì)參加人員：計(jì)控07全體成員組 織 者：賀瑞環(huán)主 持 人：賀瑞環(huán) 胡治中活動(dòng)背景：2011年3月，我校進(jìn)行“三文明”活動(dòng)，計(jì)算機(jī)系以“瘋狂”作為主題，計(jì)控07班參與此次活動(dòng)，以團(tuán)課形式詮釋學(xué)習(xí)英語之重要，響應(yīng)“我會(huì)講英語”的口號(hào)?；顒?dòng)宗旨：通過此次活動(dòng)，表達(dá)山西工院對(duì)新一代青春力量的歡迎與肯定，濃厚學(xué)院文化氛圍，豐富同學(xué)的課余生活，發(fā)掘文藝人才，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，提高同學(xué)們的藝術(shù)欣賞水平，陶冶情操，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦乃囆g(shù)氛圍中健康成長，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。主題為“瘋狂英語展示”（板書課題），再介紹今天到來的嘉賓并表示熱烈的歡迎；三、先提問部分同學(xué)有關(guān)英語方面的問題；四、按提前制定好的小組分別演出；五、對(duì)各組的表演做點(diǎn)評(píng)；六、游戲環(huán)節(jié)；七、結(jié)束語，并對(duì)到來的嘉賓表示感謝。[ 結(jié) 束 ]計(jì)控07團(tuán)支書：賀瑞環(huán)2011/5/20第二篇：“瘋狂英語展示”主題團(tuán)課總結(jié)“瘋狂英語”主題團(tuán)課總結(jié)山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)控07班于2011/5/24晚7點(diǎn)40在主教樓403教室舉辦了以“瘋狂英語”為主題的團(tuán)課。我們以開放的形式切實(shí)地體現(xiàn)出英語語言的魅力。特此展開英語表演類型的團(tuán)課，同學(xué)們用英語對(duì)話，朗誦，以及唱歌，充分的鍛煉同學(xué)們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以簡(jiǎn)單地解釋為學(xué)習(xí)英語的原因和目的。人們對(duì)外語學(xué)習(xí)成功者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績有較大的相關(guān)性，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也高，而無動(dòng)機(jī)的英語學(xué)習(xí)者，往往把英語當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果自然不佳，隨著競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，學(xué)生雖然能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要源自于外界的影響，學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性、自覺性較差，內(nèi)在動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)存在一定的困難和干擾。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外在動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位，而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣的內(nèi)在動(dòng)機(jī)卻相當(dāng)薄弱。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的投入不夠
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