【正文】 合教學(xué)改革成為高校教學(xué)改革思維方式轉(zhuǎn)變的系統(tǒng)探討，為高等學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展提供重要的借鑒和參考。這種宏觀的培訓(xùn)方式，讓我們在明確大方向的前提下，對高校教師的責(zé)任、使命、素質(zhì)、技能等方面有了更全面深刻的認知，著實令人受益匪淺。相應(yīng)的各功能之間的關(guān)系也成為理論研究的焦點問題。使我們對高等教育未來發(fā)展的的特點、使命有了更深刻的理解；人們對大學(xué)功能的認識已經(jīng)由人才培養(yǎng)的一元說，發(fā)展到以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化創(chuàng)新為內(nèi)容的多元說。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。五、行動學(xué)習(xí)是為了更好的借鑒，是為了更好的學(xué)以致用，是為了更好的在工作中體現(xiàn)出來，結(jié)合本校實際，談一下下一步工作設(shè)想：怎樣落實科學(xué)發(fā)展觀；怎樣用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作；在認真解決好上述的思考后，還須有具體的行動，我想用“十個以 ”來激勵我的行動：以優(yōu)良的傳統(tǒng)校風(fēng)影響我們的老師和學(xué)生；以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶我們的老師和學(xué)生；以高尚的教育美德感染我們的老師和學(xué)生；以規(guī)范的德育內(nèi)容教育我們的老師和學(xué)生；以突出的特色活動激勵我們的老師和學(xué)生；以合理的課程設(shè)置發(fā)展我們的老師和學(xué)生；以獨特的教育策略培養(yǎng)我們的老師和學(xué)生；以慎密的教育科研提高我們的老師和學(xué)生；以充實的文體工作豐富我們的老師和學(xué)生；以綜合的教育評價引導(dǎo)我們的老師和學(xué)生。如何圍繞黨組織的政治核心作用，充分發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了其實就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。具體講從三個方面靜下心來有了思索；①學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計，即學(xué)校的定位，有無超前意識，有無開拓精神，有無創(chuàng)新、創(chuàng)造精神有了思索；②學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學(xué)校管理、校園文化的建設(shè)等方面有了思索；③對凝聚力的產(chǎn)生、團隊精神的培養(yǎng)、教師專業(yè)的成長有了思索。培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。同時，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步。（八）通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。這種教育不是一時或一段時間，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的始終。如果大學(xué)生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學(xué)習(xí)和幸福地生活。（六）通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生心理教育新探索》使我深深感悟到大學(xué)生心理教育的迫切性。（五）通過對《創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認識到當(dāng)前教育需要更新的兩個重要的觀念：第一，要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。在此基礎(chǔ)上，明確了隊創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。只有深該理解和認識到其實質(zhì)，才能很好地應(yīng)用到實踐中去。（三）通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域我們每一位高校教師都認真理解和學(xué)習(xí)理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等。結(jié)合我院及全省的情況，感覺到現(xiàn)今高等教育質(zhì)量評估機制必須加以改進和完善，否則教育質(zhì)量評估將成為勞民傷財?shù)囊豁椆ぷ鳌１旧黹_展高等教育質(zhì)量的評估，對于監(jiān)督高等院校履行其作為公共事業(yè)的重要組成部分的責(zé)任，對防范教育資金的浪費或不良使用，對于明確培養(yǎng)人才應(yīng)達到的學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準的基本要求，對于指導(dǎo)用人單位選擇畢業(yè)生，均有積極的作用。另一方面，教育信息化對教師的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識，善于將信息網(wǎng)絡(luò)上新的知識信息與課本上的知識信息有機結(jié)合起來，不斷了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動向，以新的知識信息開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。使教育的觀念、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)發(fā)生著革命性的變化。以國際互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息革命席卷全世界，現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了知識的創(chuàng)造、收集儲存、傳播的方式。國際化也已成為我國高等教育的重要發(fā)展趨勢，有利于推動我國高等教育現(xiàn)代化進程。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學(xué)那樣重研究輕教學(xué)、重理論輕技術(shù)，而是要更多地與社會、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的應(yīng)用性人才?，F(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：（一）通過學(xué)習(xí)高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認識到高等教育的大眾化、高等教育的國際化以及高等教育的信息化。（二）專業(yè)科目學(xué)習(xí)概要《高等教育改革與發(fā)展》課程系統(tǒng)講述了高等教育發(fā)展的新趨勢，高等教育功能的新論題，高等教育體制改革的新對策，高等學(xué)校教育制度改革的新展望，高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維，校園文化建設(shè)的新理念等高等教育改革與發(fā)展的主要問題，系統(tǒng)講述了高等教育改革與發(fā)展的新動態(tài)，把握高等教育改革與發(fā)展與發(fā)展的基本走向，反思高等教育改革與發(fā)展研究的前沿問題，怎樣以高校教師專業(yè)技術(shù)人才的能力建設(shè)為核心，提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)等?，F(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)思考總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概要通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時公需科目及48學(xué)時專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。第一篇：2011年繼續(xù)教育高校教師學(xué)習(xí)體會2011 學(xué)習(xí)心得:根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2011年度開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見，認為只是走過場，不會有什么意義，但通過兩個月的學(xué)習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學(xué)有了新的認識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對高校的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認識、新想路，可謂收獲彼大。（一）公需科目學(xué)習(xí)概要《創(chuàng)新能力建設(shè)——專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域；第二部分為創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析，重點掌握理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結(jié)合所學(xué)理論知識深入分析背景案例的內(nèi)在架構(gòu)。二、學(xué)習(xí)體會通過繼續(xù)教育知識更新學(xué)習(xí)活動，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，而且在教學(xué)改革中有了一定的收獲。高等教育的大眾化改變了高等學(xué)校的職能和辦學(xué)模式。20世紀90年代以來，一股新的高等教育國際化浪潮在全球范圍內(nèi)悄然興起，成為一種國際潮流。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界進入信息化時代。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了深刻的影響。但目前我校高等教育信息化還存在著許多問題：1．信息資源建設(shè)滯后2．缺乏配套的政策支持和協(xié)作機制3．師資隊伍建設(shè)不能滿足需要一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統(tǒng)教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個過程。4．教育信息化建設(shè)的經(jīng)費投入不足（二）通過學(xué)習(xí)對高等教育質(zhì)量評估機制有了更深的認識。但我國現(xiàn)在的一些評估常常被形式化，一些歪風(fēng)邪氣侵入，使得評估結(jié)果不能很好地推動高校的發(fā)展。所以必須設(shè)立專門機構(gòu)，全面負責(zé)我國高等教育的?？?、本科和研究生教育質(zhì)量的評估工作，改變現(xiàn)狀，使我國的教育評估作為一項有效的高教管理措施得以強化。通過了解創(chuàng)新的基本概念與內(nèi)涵，明確創(chuàng)新理念與理論對于整個創(chuàng)新實踐活動的重要價值，從系統(tǒng)創(chuàng)新的維度深刻理解專業(yè)創(chuàng)新的復(fù)雜性和綜合性特征，從而為創(chuàng)新實踐活動提供重要的理論指導(dǎo)，以便于深刻體會理念與理論創(chuàng)新對于整個創(chuàng)新實踐活動的價值優(yōu)先地位。（四）通過學(xué)習(xí)團隊創(chuàng)新使我了解了團隊、團隊建設(shè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團隊創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對團隊創(chuàng)新的規(guī)律性的認識。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團隊創(chuàng)新實踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。大學(xué)生的心理狀況直接影響到他的學(xué)習(xí)和生活。所以，為了學(xué)生能夠有效地進行學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能幸福地生活，我們必需對學(xué)生進行心理教育。（七）通過對《素質(zhì)德育：高校德育改革的新目標(biāo)》的學(xué)習(xí)使更加堅定了素質(zhì)教育的教育信念。可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。對于我們的學(xué)生我