【正文】 讀文段，嘗試理解，然后可以巧借選項幫助句讀。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。c項“也”：句末語氣助詞，表肯定/句末語氣助詞，表判斷。a項“而”：連詞，表轉折/連詞，表并列。b、c、d三項的解釋放入文句中理解上沒有困難。b項根據(jù)上下文語境可知“敵”應為“相當、匹敵”，解釋為“敵人”語義不通。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當時徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領群臣遙拜洲圣，廖剛進諫說：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事?；噬厦疃级礁才胚@件事?，F(xiàn)在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。”母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計策。君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強干弱枝之法。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知軍。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監(jiān)察御史。評分標準：如果狀語后置翻譯出給1分；通順，意思基本正確即給1分。）（二）課外文言文（20分）（a篇共6分）2c（2分）2a（2分）2授工部員外郞，因母親有病推辭不受。a、樂琴書以消憂：（琴，：名詞用作動詞，彈琴）b、或棹孤舟：（棹：槳，這里用作動詞，用槳劃）c、倚南窗以寄傲：（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）d、窮且益堅，不墜青云之志：（窮：困厄，處境艱難）e、賓主盡東南之美：（形作名，才?。ゝ、夙遭閔兇：（形作名，憂患兇喪這事）g、臣少多疾病，九歲不行（不能走路）h、景翳翳以將入（景，通“影”，日光）2翻譯：（1）姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？（“聊”、“化”、“奚”、賓語前置要翻譯出來，共4分）（2）背負著青天，沒有什么力量能阻礙它的，然后才開始計劃向南飛。（10分）評分標準：根據(jù)平時的要求，酌情給分。1零丁孤苦，至于成立。1木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。1云無心以出岫，鳥倦飛而知還。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。（5分）四、語言運用（9分）1（1）兼容并蓄、兼收并蓄、海納百川（1分）（2）衍（1分）（3）③②①④（1分）1（1）② “該”改為“本”；（2分）（2）④ “榮膺”改為“擔任”；（2分）（3）⑥ 去掉“能否”。(2)追求的過程可能辛苦，但只要心情快樂，就是人生最美滿的時刻，就如小說開始時莫非日子的清苦與快樂。(答對一點1分，如有其它觀點，言之成理亦可。（每小點3分）(二）文學類、實用類文本閱讀（13分）1答e給3分，答a給2分，答d給1分(e、從文題和主題分析作品，表述、準確，信息含量大，賦3分；a項、人物形象的理解正確，但信息含量不如e項大，賦2分；d項時人們在“讓他營生不斷而有所快樂”這一點上理解是對的，但僅這一點“表現(xiàn)了人們對美的追求”則是對文本的過度解讀，賦1分；b頃、c項均為對作品的誤讀，不得分。（2）可以產(chǎn)生連環(huán)經(jīng)濟效應，還有利于緩解就業(yè)壓力。（3）石油公司投資綠色能源：石油公司巨頭還應加大綠色能源的投資力度。（3分）1（1）相關企業(yè) 努力：生產(chǎn)乙醇的工廠需要做的唯一工作時摸索出大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)驗?！比?、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分）a 從“它已經(jīng)深入到了我們生活的各個層面，換句話說，我們很難擺脫對石油的依賴。吸取別人的優(yōu)點來行善，也就是與別人一起來行善。舍棄自己的缺點，學習人家的優(yōu)點，非?？鞓返匚e人的長處來行善。大禹聽到有教益的話，就給人家敬禮。做得到的，只有聞過則想，文過飾非而已。這里面的原因多種多樣，但最根本的一點，還是有沒有寬廣的胸襟和肚量的問題。這與孟子所說的意思既密切相關又略為有所不同了。）（3分）(2)由上文可見，孔、孟在如何正確對待自己的缺點和別人的優(yōu)點這個問題上也是一脈相承的。呂布果然射中了，雙方罷兵。袁術派大將紀靈進攻劉備駐地，袁術送糧請呂布助戰(zhàn)，劉備修書請呂布解圍，呂布知道幫助袁術不利于己，但礙送糧的情面，便在轅門設宴和解。（，關羽與他們是在飲酒時相識的。一靜一動中，愈見夜境凄涼的氣氛，表現(xiàn)了作者徹夜難眠的無限凄苦。（6分）（1）暝色 孤月（２分）（2）共同特點：動靜結合。很久以后，去世。過了兩個月，汪直授意諫官又彈劾王復和鄒干、薛遠。在工部任職十二年，碰上災害變異，諫官說他衰老，王復請求退休?，F(xiàn)在不應該創(chuàng)立這個制度。京軍則每年供給冬衣的布和棉花，這是已成的制度，怎能改變？”大應法王扎實巴去世，中官請求建寺造塔。中官率領騰驤四衛(wèi)軍的，請求發(fā)給棉上衣和鞋褲。給事中高斐也說災害頻繁，不宜役使萬人作無益的事情。王復嚴格遵守法令制度，聲名超過兵部。這是當前亟需解決的事務?？墒乾F(xiàn)在連河套沒有安定，怎能倉促恢復？但也應該依據(jù)時間有所變化。從永樂初年以后，北方的寇賊遠遠地逃走，于是將軍隊移至延綏，放棄了黃河不守衛(wèi)。一邊種地一邊訓練，這樣就能出戰(zhàn)或防守都有資本，軍威自然得以振作。（一旦遇到緊急軍情）從遠處征調(diào)援軍，士兵疲憊，銳氣頓挫，怎么能救急？請在甘州的五個衛(wèi)所中各分出一個千戶所，設臵涼州中衛(wèi)，給予印信。只有涼州四面地勢平曠，敵人最容易攻入。也請像延綏一樣建臵墩臺，共計設臵墩臺五十八座。他治理寧夏時，就說：“中路靈州以南，本來就沒有瞭望臺和烽火亭。成化元年，延綏總兵官房能上奏追趕襲擊河套部眾，皇帝降旨獎勵犒勞。）（參考譯文）譯文：王復，字初陽，固安人。第一篇：語文寒假作業(yè)答案語文（一）一、古代詩文閱讀（33分）（一）默寫常見的名句名篇（12分）（略）（二）文言文閱讀（15分）b（經(jīng)略：治理）b（①是說王復的外貌和個性特點，②表現(xiàn)王復的軍事才能，③“緩其役”之建議并非表明王復謹守法度。）d（衰老是諫官說的，“由于汪直的彈劾”有誤，是汪直授意諫官彈劾王復和鄒干、薛遠的。聲音洪亮，容貌壯美，善于陳述自己的想法上奏。王復認為七百里奔赴作戰(zhàn)不恰當，并擔心因企求意外成功而挑起爭端，請敕令告誡曉諭，皇帝認為他說得對。東西二路，營堡相隔遙遠，音信不通，導致敵人常常深入內(nèi)地?！彼卫砀拭C，就說：“永昌、西寧、鎮(zhèn)番、莊浪都有險要之地可以防守。又有充足的水草，敵人因而常年留宿此地。五衛(wèi)所的軍士缺額，則在五衛(wèi)所內(nèi)剩余壯丁中挑選補充?！庇终f：“洪武年間建立東勝衛(wèi)，它的西面直達寧夏，都設臵了烽火臺和瞭望臺。假如能使這一地區(qū)兵強糧足，并且仍然遵守祖先的制度，據(jù)守黃河，這也是萬全之策。延綏鎮(zhèn)的軍官和士兵比別的邊鎮(zhèn)少，不足以征調(diào)差遣，請設臵兩名參將和九千名士兵，使他們駐扎在重要地區(qū)，互相援助接應?！弊嗾鲁噬先ズ?，皇帝都聽從了他。當時中官請求修筑皇城西北面的回廊，王復提議放緩這件事。皇帝都不許可。王復堅持不許可，說：“朝廷制造這些東西，本來是給出征的士兵，使得即日出發(fā)，不用煩勞去縫制。王復說：“大慈法王都只建了塔，沒有建造寺廟。”于是只是命令建塔，還是派遣四千名士兵供其役使?；实鄄辉S。皇帝于是傳旨，命令他們一起辭官歸鄉(xiāng)。閱讀下面這首詩歌，回答問題。（2分）頷聯(lián)寫薄云仿佛停駐在山巖間，明月好像在江水中翻滾；頸聯(lián)寫鸛鶴停止追逐活動而安靜下來，豺狼在暮色中為爭得食物而喧鬧。（2分）二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）答案：ae。（5分）呂布轅門射戟。紀靈與張飛斗氣，呂大怒，令左右樹戟于一百五十步轅門外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵，如果不中，各自安排廝殺。（5分）(1)c（而且還要舍棄自己的缺點，學習人家的優(yōu)點，切實吸取并付諸行動，這就等于和別人一起行善了。今天我們說，與人為善，是指善意幫助別人。（3分）當然，在實際生活中，要真正按孔、孟的要求做是非常難的。沒有寬廣的胸襟和肚量來處理人與我之間的關系，莫說與人為善，就是聞過則喜也是絕對做不到的?！緟⒖甲g文】孟子說：“子路，別人指出他的過錯，他就很高興。偉大的舜帝又更為了不得：總是與別人共同做善事。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王，沒有哪個時候他不向別人學習。君子，最重要的就是要與別人一起來行善?！币痪淇梢钥闯?。（2）政府推廣新能源：大力推廣乙醇燃料的生產(chǎn)并在引進、使用等方面給以政策傾斜。（每小點3分）1（1）可改變經(jīng)濟結構。（3）可減少對石油的依賴性，有效緩解石油等能源短缺帶來的能源危機。)1①碗商預言碗“不日即破”的情節(jié)，為下文“最后一只碗”的破碎埋下伏筆，使情節(jié)前后照應；②“景后一只碗”的破碎突出莫非夢想破滅，在情節(jié)發(fā)展中凸顯小說主題。)（3分）1[答案要點](1)人不能一味地追求完美，就如莫非關門補碗，使得自己的快樂在追求中結束，也讓技術、視野受到限制，成了“最后”。(3)如果僅是為了虛榮和功名，追求完美的過程缺少快樂，完美的夢想也會破滅，就如莫非為了虛榮要把“最后一只碗”提早修補出來所造成的結果。（2分）語文（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）二、默寫（10分）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？策扶老以流憩，時矯首而遐觀。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；臣生當隕首，死當結草。1桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。1悟已往之不諫，知來者之可追。三、劃分單句句子成分。四、文言文閱讀一、課內(nèi)文言文（共20分）2（每個1分共8分）參考答案：評分標準：只需解釋意思即可，不需要指出文言語法現(xiàn)象。（“夭閼”、賓語前置要翻譯出來，共2分）（3）哪用飛到九萬里的高處再往南去呢？（“奚以??為”、“之”要翻譯出來，共2分）（4）為什么不隨心所欲，聽憑自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？（曷、胡、何及賓語前置要翻譯出來，各1分，共4分。（2分）“除”可解釋“任命”，“授予”等意思對均可?！緟⒖甲g文】：廖剛字用中，是南劍州順昌人。當時蔡京掌權，廖剛論奏無所顧忌。欽宗即位，以右正言召回。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛派長子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去?！庇诌M諫說：“國家艱難已達到頂點，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。以杜絕金人有攻占的想法。廖剛進諫說：“國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食。”于是獻上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。當時朝廷追究章敦、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。廖剛密封交還詔書，認為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官?！编崈|年因與秦檜關系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。(b篇共14分)26【答案】a（2分）解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為b。解答本題可用排除法，把各項的解釋代入文句中，看語意是否通順，翻譯有無阻礙。2【答案】b（2分）解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為b。b項“且”：副詞，將。d項“之”：結構助詞，的/助詞，賓語前置的標志。2【答案】b（2分）解析：本題考查文言斷句。四個選項前兩處斷句a、c一樣，b、d一樣，第三句都相同，可知，“宥過無大刑故無小”講的是帝者之政的兩個方向即“恕和罰”，所以可排除a、c。文言斷句，考綱雖沒有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強的題目。2【答案】（1）這與小孩的見識無異啊。（2分）（3）（仲達）率領軍隊渡河，背靠渭水筑下營壘。需要考生注意的得分點：（1）偏方：古今異義，此處指偏遠的地方；特，只不過；爾，句末語氣詞，罷了。耳，語氣詞，了（3）引，率領；濟，渡過。本題的三個文言翻譯句子，比較短小，難度不大，但特別需要理解的是實詞意思，考生務必把語句放到原文上下文語境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。然而有關評說孔明的言論多有不同，這是因為他身逢亂世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。他權力大，可力挺蜀主，但主上不會懷疑他有謀位的異心，他權勢蓋過所有臣子，然而沒有受到群臣的嫉恨。寬宥小錯，而不用嚴刑，因此沒有像小霸王那種去施暴政。用能讓人求生的辦法來刑殺犯人，即使死去，犯人也不會埋怨被殺?？酌鞫甲龅梅浅：昧耍_實是一個伊尹、周公一類的圣賢人物。這怎么能和孔子在魯國做官而把自己比作老子、彭祖一類人物放在一起相比談論呢！還有些激烈的人，甚至以為孔明不能與仲達對抗，這與小孩的見識無異??！那些人莫不是認為仲達的話說得對而相信了仲達？卻不知道仲達的話都是些詭辯的話?。≈龠_不能使他的詭謀得逞，因此經(jīng)常暗中找尋孔明行軍布陣的進退之機，妄自放出大話詭騙他的部下。當初，孔明帶兵出祁山，仲達帶兵抵抗，他聽說孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲。孔明不敢依渭水駐軍，這是因為那里容易被攻占罷了”軍中沒有了現(xiàn)成的糧食，而要移軍與敵人交戰(zhàn)，即使能打贏對方，接下來的戰(zhàn)斗如何去繼續(xù)？這是稍有隨機處變機智的人都肯定不會去做的。不久，孔明進攻斜谷，仲達又帶兵抵抗?？酌鲙П鴮⒌?，仲達放出詭言說：“若諸葛亮是個勇敢的人，他應該進攻武功，