【正文】 材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、學(xué)生學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。第三篇：2013—— 2014學(xué)第一學(xué)期期末五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2013—— 2014學(xué)第一學(xué)期期末五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別是選詞填空題，多練多總結(jié)。針對(duì)考試題型，在以后的練習(xí)中加大訓(xùn)練量，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。認(rèn)真參加教學(xué)教研活動(dòng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，加強(qiáng)自己的聽評(píng)說課能力。三、今后努力的方向通過對(duì)各方面的分析，我認(rèn)為自己在下學(xué)期主要做好如下幾個(gè)方面：繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，吸取新課標(biāo)下新教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，上好每一堂課。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求還是力度不夠，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。二、存在的問題課堂教學(xué)上某些環(huán)節(jié)還存在著一定的隨意性，如學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間等的掌控。造成四個(gè)班級(jí)成績(jī)差異的主要原因在于：一、二班學(xué)生成績(jī)比較均勻，后進(jìn)生相對(duì)較少；三、四班尖子生很少，中間力量也比較，造成平均成績(jī)很不理想。但是，我最大的收獲是一種人生的態(tài)度：保持一份快樂的心情，擁有一顆敢于嘗試與自信的心，學(xué)會(huì)舍得的智慧。十二月份中期參加了東營(yíng)區(qū)教育局組織的20072010屆年輕教師培訓(xùn)活動(dòng)，這次活動(dòng)使我受益匪淺。本學(xué)期外出參加了“黃河口之秋—名師講座”活動(dòng)，通過觀摩名師的課堂，我學(xué)到了很多實(shí)用的上課技巧，同時(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)觀念產(chǎn)生了一定的影響。本學(xué)期開學(xué)之初，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生等名師的講座，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的理論素養(yǎng)。同時(shí)就平時(shí)工作中的問題展開討論，尋找解決方法；或者相互交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。積極參與教研活動(dòng)和教師間的相互聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確每課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的教學(xué)處理環(huán)節(jié)和心得體會(huì)，反饋在教學(xué)后記中，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。我的英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)間尚短，可以說沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，學(xué)習(xí)和探索的道路還很長(zhǎng)，堅(jiān)信自己一定能夠勝任小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作。注重學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我逐步滲透了英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：對(duì)話表演、口頭作文、聽力考驗(yàn)、做卡片等，不光讓學(xué)生動(dòng)手，還要讓學(xué)生動(dòng)口，更要讓學(xué)生動(dòng)腦。為了改變這一現(xiàn)狀，本期我對(duì)作業(yè)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，這種方法還是很不錯(cuò)的，我也深深的明白，只要教師相信學(xué)生，大膽的讓學(xué)生動(dòng)手，學(xué)生是能夠?qū)W會(huì)的。為此，在本學(xué)期的工作中我高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，進(jìn)了個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，自掏腰包買了《英語(yǔ)教材完全解讀》，在業(yè)務(wù)的時(shí)間進(jìn)行刻苦的學(xué)習(xí)。每一次授課都要先過自己的關(guān)，只有自己先會(huì)了、掌握熟練了，才敢給學(xué)生教，才敢讓學(xué)生學(xué)習(xí)。第一篇：20122013第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)20122013第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)間過得很快，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作又告一段落，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)艱巨，不僅班容量增大了，而且又添了十幾個(gè)沒有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，我深感責(zé)任重大，在教學(xué)中更是一絲不茍、嚴(yán)格要求，取得了一些進(jìn)步，先將本期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：吃透教材，把握重難點(diǎn)教五年級(jí)英語(yǔ)我是一個(gè)新手，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材也比較陌生，所以工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，力求準(zhǔn)確把握每一個(gè)單元的重難點(diǎn)。小到每一個(gè)單詞的發(fā)音，每一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音，大到語(yǔ)法詞組都力求準(zhǔn)確把握。知識(shí)上不能有一點(diǎn)的馬虎，節(jié)節(jié)講究知識(shí)的精細(xì)化。以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅僅是個(gè)導(dǎo)的作用，教師不能以自己的講代替學(xué)生的學(xué)，那也代替不了。課前復(fù)習(xí)、新知探究、課堂活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生以盡可能大的活動(dòng)空間，讓學(xué)生眼、口、手、腿、耳、心等整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的有效性。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)于作業(yè)普遍感到頭疼，對(duì)作業(yè)有厭煩的情緒。改變了以往的寫寫、背背的機(jī)械式、單一的作業(yè)形式，拓寬了作業(yè)的內(nèi)容，豐富了作業(yè)的形式。這樣的作業(yè)雖然不利于教師的檢查，但確實(shí)有利于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。首先，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字母書寫嚴(yán)格按照手寫體，單詞要有一個(gè)字母的間距、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)真；其次讓學(xué)生養(yǎng)成聽說讀寫的習(xí)慣，在準(zhǔn)確、流利的讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真的說，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的聽和寫；其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“回頭看”，經(jīng)常對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。張靜 第二篇：1011學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)20102011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六戶中心學(xué)校 劉新蓮本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，半年的教學(xué)情況具體總結(jié)如下：一、取得的成績(jī) 專業(yè)發(fā)展方面：這一學(xué)期我在課堂上加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示操練和鞏固。對(duì)于每次月考成績(jī)，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中的偏差以及學(xué)生個(gè)人的差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。聽課時(shí)做好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)。師德方面：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。角色發(fā)生變化。通過這次活動(dòng)我對(duì)教師這一職業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和定位，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)與管理學(xué)生方面存在的問題，這為我以后的工作提供了指導(dǎo)。教學(xué)成績(jī)方面：本次考試考察了本學(xué)年上學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，從總體上看，學(xué)生成績(jī)不理想。針對(duì)這種情況，我以后要加強(qiáng)后進(jìn)生的管理。教研聽課帶有一定的局限性，可供學(xué)習(xí)的東西較少。課堂教學(xué)中如何注重合理、有效的訓(xùn)練，應(yīng)引起的高度重視。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生善于掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于相關(guān)內(nèi)容做到有的放矢。采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。逐步教會(huì)學(xué)生做題技巧，在大量的訓(xùn)練中提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)注意拓寬學(xué)生的視野，注重學(xué)生對(duì)生詞的理解和掌握。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的書寫水平。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師