【正文】 第一篇：20122013第一學期五年級英語教學總結20122013第一學期五年級英語工作總結徘徊鎮(zhèn)實驗小學時間過得很快，這一學期的英語教學工作又告一段落，本學期英語教學工作任務艱巨，不僅班容量增大了，而且又添了十幾個沒有什么英語基礎的學生，我深感責任重大，在教學中更是一絲不茍、嚴格要求，取得了一些進步，先將本期的英語教學工作總結如下：吃透教材，把握重難點教五年級英語我是一個新手，沒有什么經(jīng)驗，對教材也比較陌生，所以工作中我認真學習研究教材，力求準確把握每一個單元的重難點。小到每一個單詞的發(fā)音，每一個句子的語調、語氣、重音，大到語法詞組都力求準確把握。每一次授課都要先過自己的關，只有自己先會了、掌握熟練了，才敢給學生教，才敢讓學生學習。知識上不能有一點的馬虎，節(jié)節(jié)講究知識的精細化。為了彌補知識上的缺陷，自掏腰包買了《英語教材完全解讀》，在業(yè)務的時間進行刻苦的學習。以學生的學習活動為中心，進行個性化的教學設計學生是學習的主體，教師僅僅是個導的作用，教師不能以自己的講代替學生的學，那也代替不了。為此，在本學期的工作中我高度重視學生的學習活動，以學生的學習活動為中心，進了個性化的教學設計。課前復習、新知探究、課堂活動、作業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞學生的學習活動，最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性，給學生以盡可能大的活動空間，讓學生眼、口、手、腿、耳、心等整個身心投入到學習中來，提高學習的有效性。以學生的學習效果來看，這種方法還是很不錯的，我也深深的明白，只要教師相信學生，大膽的讓學生動手，學生是能夠學會的。創(chuàng)新作業(yè)設計，減輕學生負擔，提高學生學習興趣學生對于作業(yè)普遍感到頭疼，對作業(yè)有厭煩的情緒。為了改變這一現(xiàn)狀，本期我對作業(yè)進行了創(chuàng)新設計。改變了以往的寫寫、背背的機械式、單一的作業(yè)形式，拓寬了作業(yè)的內(nèi)容，豐富了作業(yè)的形式。如：對話表演、口頭作文、聽力考驗、做卡片等，不光讓學生動手，還要讓學生動口，更要讓學生動腦。這樣的作業(yè)雖然不利于教師的檢查，但確實有利于學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。注重學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)良好學習習慣的養(yǎng)成對學生的學習十分重要，本學期的英語教學工作中，我逐步滲透了英語學習習慣的養(yǎng)成。首先，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，字母書寫嚴格按照手寫體，單詞要有一個字母的間距、標點準確認真；其次讓學生養(yǎng)成聽說讀寫的習慣，在準確、流利的讀的基礎上認真的說，并學會準確的聽和寫；其次，讓學生學會“回頭看”，經(jīng)常對學過的知識進行復習，養(yǎng)成及時復習的習慣。我的英語教學工作時間尚短，可以說沒有什么經(jīng)驗可談，學習和探索的道路還很長，堅信自己一定能夠勝任小學英語的教學工作。張靜 第二篇：1011學年第一學期五年級英語教學總結20102011學年第一學期教學工作總結六戶中心學校 劉新蓮本學期我擔任五年級的英語教學工作，半年的教學情況具體總結如下：一、取得的成績 專業(yè)發(fā)展方面：這一學期我在課堂上加強教學常規(guī)管理，強化質量意識，在學習大綱，吃透教材的基礎上，認真?zhèn)湔n，精心設計學案，指導學生自主學習、展示操練和鞏固。在了解學生的基礎上，明確每課時的重點、難點，使學生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的教學處理環(huán)節(jié)和心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。對于每次月考成績，認真進行質量分析，找出教學中的偏差以及學生個人的差距和存在的問題，及時采取相應的措施，強化教師的責任感和質量意識。積極參與教研活動和教師間的相互聽課活動，取長補短，提高自己的教學水平。聽課時做好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習。同時就平時工作中的問題展開討論，尋找解決方法；或者相互交流教學中的經(jīng)驗，共同進步。師德方面：加強師德學習。本學期開學之初，按照學校的統(tǒng)一安排，認真學習魏書生等名師的講座，通過學習，提高了自己的理論素養(yǎng)。教學觀念發(fā)生了新的變化。本學期外出參加了“黃河口之秋—名師講座”活動，通過觀摩名師的課堂，我學到了很多實用的上課技巧，同時，也對自己的教學觀念產(chǎn)生了一定的影響。角色發(fā)生變化。十二月份中期參加了東營區(qū)教育局組織的20072010屆年輕教師培訓活動，這次活動使我受益匪淺。通過這次活動我對教師這一職業(yè)有了一個全新的認識和定位，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學與管理學生方面存在的問題，這為我以后的工作提供了指導。但是，我最大的收獲是一種人生的態(tài)度：保持一份快樂的心情，擁有一顆敢于嘗試與自信的心，學會舍得的智慧。教學成績方面：本次考試考察了本學年上學期的全部內(nèi)容，從總體上看，學生成績不理想。造成四個班級成績差異的主要原因在于：一、二班學生成績比較均勻，后進生相對較少；三、四班尖子生很少，中間力量也比較，造成平均成績很不理想。針對這種情況，我以后要加強后進生的管理。二、存在的問題課堂教學上某些環(huán)節(jié)還存在著一定的隨意性，如學生的預習時間、活動時間等的掌控。教研聽課帶有一定的局限性，可供學習的東西較少。對基礎知識和基本技能的要求還是力度不夠，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。課堂教學中如何注重合理、有效的訓練，應引起的高度重視。三、今后努力的方向通過對各方面的分析，我認為自己在下學期主要做好如下幾個方面：繼續(xù)加強理論學習，吸取新課標下新教學思想和教學經(jīng)驗，虛心向前輩學習，上好每一堂課。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；同時引導學生善于掌握方法，總結經(jīng)驗，對于相關內(nèi)容做到有的放矢。認真參加教學教研活動，多向有經(jīng)驗的老師請教，加強自己的聽評說課能力。采取措施調動學生的學習積極性，自主學習、靈活運用所學知識。針對考試題型，在以后的練習中加大訓練量，提高學生的應試水平。嚴格要求學生，牢固掌握基礎知識。特別是選詞填空題，多練多總結。逐步教會學生做題技巧，在大量的訓練中提高學生綜合運用英語的能力，同時注意拓寬學生的視野，注重學生對生詞的理解和掌握。采取措施調動學生的學習積極性，自主學習、靈活運用所學知識。嚴格要求學生的書寫，提高學生的書寫水平。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導、幫助下，取得更好成績。第三篇：2013—— 2014學第一學期期末五年級英語教學總結2013—— 2014學第一學期期末五年級英語教學總結堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、語調基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。一、學生學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)