20xx學年第一學期綜合實踐科組總結(jié)-展示頁
2024-11-16 00:27本頁面
【正文】 交流。老師們在課型的實踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗，為了進一步提高教師指導綜合實踐活動的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗提升理論的水平，從而推動我校綜合實踐活動課程常態(tài)有效實施，我們在科組內(nèi)進行了一次綜合實踐活動課型的實踐和理論探索學習。在各環(huán)節(jié)的實施中落實相應的課型，力推各課程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實踐活動課程實施在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程實施的常態(tài)化，提升課程實施的有效性。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。我們不但利用節(jié)日對學生進行愛國教育、感恩教育，還給機會讓學生動手操作，讓學生自帶有關(guān)材料和工具回來，老師們還注重在活動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。開展各式各樣的小組活動。以資料收集、繪制手抄報、班會課、文藝表演等形式進行。引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，進行研究探討活動。二、確定各年級的研究主題綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。各班的綜合實踐活動以小組形式，有計劃進行；學生綜合實踐活動的作品展示在班級外墻，以手抄報、書法、繪畫等形式展出。本學期，我校三至六年級開設(shè)綜合實踐課，綜合實踐老師均為兼職。第一篇：2011學年第一學期綜合實踐科組總結(jié)2011學年第一學期綜合實踐科組總結(jié)本學期我校綜合實踐科組通過活動，促進學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力提高。我們不但利用節(jié)日對學生進行愛國教育、感恩教育，還給機會讓學生動手操作，讓學生自帶有關(guān)材料和工具回來，老師們還注重在活動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。一、本學期綜合科組的主要工作有結(jié)合學校活動確定綜合實踐活動主題；結(jié)合十一國慶滲透愛國主義教育，各年級開展不同的主題活動。交流討論，總結(jié)工作中的經(jīng)驗。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。學校本學期的綜合實踐活動課題緊扣“十一”國慶節(jié)開展“愛國、愛黨、愛廣州”系列活動。本學期三年級是研究起步階段，研究主題是“我們身邊的糧食” 四年級是“知識的寶庫” 五年級時“聲音”三、課程實施有活力各班級組成活動小組針對不同的主題提出自己的研究問題。通過活動，促進學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力提高。由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在每一項活動主題的實施過程中，教師要豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。第二篇：小學綜合實踐科組總結(jié)小學綜合實踐科組總結(jié)本學期，綜合實踐科組認真貫徹市教育局教研室綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實踐活動的常態(tài)、有效實施為目標，以提高教師的課程實施能力為核心，扎扎實實開展綜合實踐活動，總結(jié)如下：（一）堅持依托網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。本學期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。立足課堂教學，致力于課程的常態(tài)實施本學期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程實施將采用五個環(huán)節(jié)的實施模式：主題確立—方案設(shè)計—活動實施—交流展示—活動評價。我校曾有多位教師在廣州市現(xiàn)場會上分別執(zhí)教了
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