【正文】 小傘從高處往下跳，把腿摔骨折了，沒辦法表演圣誕晚會(huì)了。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來看他，當(dāng)他知道鄔理要在校過圣誕時(shí)，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……生活并非十全十美，在成長的道路上，我們要面對(duì)生活中的種種考驗(yàn)，接受風(fēng)雨的洗禮!讀《會(huì)飛的教室》有感7《會(huì)飛的39。小說里講了在彩排《會(huì)飛的`教室》時(shí)，符德麟氣喘喘地撞進(jìn)門，講述職高的學(xué)生這樣欺負(fù)他和葛洛迪。讓我們走書中，與同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。在這本書中，我學(xué)到了寶貴的合作精神，互相關(guān)愛，互相幫助，就會(huì)取得最大的成績?？ㄋ固丶{。在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會(huì)到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對(duì)的，人們才會(huì)信服，我還從馬提斯那里知道了對(duì)朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因?yàn)閹熐?、友情是無法用金錢購買的`，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面地去發(fā)展。這本書真的令我受益匪淺，書中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。書中敘述了一個(gè)班級(jí)的孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺(tái)劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺(tái)劇中，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活潑可愛，機(jī)智勇敢的少年。一想到這些，我的身體里就會(huì)涌起一股強(qiáng)大的力量，讓自己抬起頭，滿懷希望地去走每一步路。讀到鄔里舉著雨傘從高空跳下，我的心也跟著一陣陣眩暈。心，他就是鄔里。從小男孩閃光的淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛包圍的我。他們經(jīng)歷了一場驚心動(dòng)魄的“解救”后，班長戴馬亭以及全班同學(xué)的友誼重新捆扎在一起，雖然永遠(yuǎn)失去了聽寫簿，但友誼卻像春天的蒲公英，漫山遍野地飛散開來。剛看到書名的時(shí)候，我還挺吃驚的，怎么會(huì)有能飛的教室呢？于是我迫不及待的開始了這次讀書之旅。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷，在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。最后，培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領(lǐng)下，順利救出了葛洛迪，并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。里面描述了一個(gè)校園故事，有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個(gè)無底洞，怎么也填不飽。以后我會(huì)更好的和同學(xué)相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。有家境優(yōu)越但膽小怕事的`鄔理；有從小就被父母遺棄的姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭；有經(jīng)常愛打架、永遠(yuǎn)也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。2第二篇：讀《會(huì)飛的教室》有感讀《會(huì)飛的教室》有感讀《會(huì)飛的教室》有感1這周我讀了《會(huì)飛的教室》這本故事書，我從中明白了很多道理。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。只是不愿意被我們給看見而已。他們同樣也很無私，知識(shí)我們從來都沒有把老師們的幫助放在心上。其實(shí)，我沒有必要羨慕書中的那些孩子，因?yàn)槲业睦蠋熞餐瑯又档觅澝?。每?dāng)我看到“正義老師”、“禁煙老師”在同學(xué)們有困難的時(shí)候便會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)時(shí)，我就會(huì)忍不住羨慕戴馬亭他們有兩位善解人意而又能與學(xué)生們共同進(jìn)退的老師。書中的主人公們是一些中學(xué)生，本書就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書中表達(dá)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，都無不表露了每個(gè)少年的個(gè)性，通過一個(gè)個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。可教室是供我們學(xué)習(xí)的地方，怎么也會(huì)飛呢？其實(shí)教室會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。第一篇：展開想象的翅膀讀《會(huì)飛的教室》有感南街小學(xué)六一班楊福祿看到這個(gè)題目，大家也許就會(huì)很驚訝，而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心品讀這本書。大家也許會(huì)想，鳥類會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚颉！稌?huì)飛的教室》這本書是孩子們自編自演的一場戲。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。與此同時(shí)，我也想起了自己的老師。他們除了每天認(rèn)真地教我們知識(shí)外，還會(huì)替我們耐心的解決問題。每一個(gè)老師背后其實(shí)也有許許多多的淚光和疲憊。這本書讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。我想說：“老師，謝謝您！”我還想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊、更加神奇的世界。故事中幾個(gè)小主人公各自有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。故事中同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。讀《會(huì)飛的教室》有感2《會(huì)飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛??；還有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館，告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的`學(xué)生給綁架了，讓大家去救他。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因?yàn)榘职謰寢寷]有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。是呀，除了父母，最關(guān)心我們的是誰呢？是老師和同學(xué)，沒有他們，我們也不能幸福的生活！讀《會(huì)飛的教室》有感3暑假，我讀了一本書，名字叫《會(huì)飛的教室》，作者是德國著名兒童文學(xué)家卡斯特納。整個(gè)暑假，這本書生動(dòng)、感人的故事情節(jié)讓我愛不釋手，書中塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：命運(yùn)坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔里：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開夢(mèng)想的翅膀，呈現(xiàn)了一場經(jīng)典的演出——《會(huì)飛的教室》。圣誕節(jié)到了，可是，一個(gè)家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因?yàn)楦改笡]有給他攢夠回家的路費(fèi)，好心的佩克老師把自己的旅費(fèi)給了他。讀完這本書，還有一個(gè)孩子始終牽引著我的39。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動(dòng)我內(nèi)心的不安，其實(shí)都算不得什么，很多時(shí)候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強(qiáng)大、炫目，可是一擊即破。以后我還會(huì)利用課余時(shí)間多看一些像《會(huì)飛的教室》這樣的書，增長知識(shí)的同時(shí)還能明白很多生活中的道理！讀《會(huì)飛的教室》有感4假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書中沒有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。在營救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動(dòng)地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭風(fēng)范作用。更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣才會(huì)有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì)更加美好讀《會(huì)飛的教室》有感5我今天讀了一本書，名字叫做《會(huì)飛的教室》，這本書的作者是德國的`艾里克這本書的主要內(nèi)容為馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學(xué)和老師同學(xué)們之間的友誼，戴馬亭學(xué)習(xí)最好，