數(shù)學新教材培訓學習體會-展示頁
2024-11-16 00:15本頁面
【正文】 擴展為“四基”,將“雙能”調(diào)整為“四能”，強化“創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)。義務教育階段的數(shù)學課程，基本特點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。本次培訓中宜昌市的兩位小學數(shù)學教研員分別進行了專題講座，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩，開闊了我的視野。第二篇：新教材培訓學習體會新教材培訓學習心得2015年暑假我有幸參加了市教育局舉辦地新教材培訓，回想此次培訓，歷歷在目，讓人難以忘懷。學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生的學習和改進教師的教學。數(shù)學源于生活?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。第一篇：數(shù)學新教材培訓學習體會數(shù)學新教材培訓學習體會楊冬梅7月27日、28日，我有幸參加了在襄陽職業(yè)技術學院舉行的2013年小學數(shù)學新教材培訓，會上省教研室劉莉老師對課程標準、新教材的解讀，讓我對數(shù)學教學有了新的認識。通過新課標的解讀，使我感受到：數(shù)學教學活動必須激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生思考；要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法?！迸d趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。年年春草綠，年年草不同。我們應因材施教，目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式。在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識。因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。評價要關注學生學習的結果，更要關注學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，展示自我，從而與生本課堂理念很好地結合起來。通過這次學習，使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新；同時也對小學數(shù)學改版的大開本教材也有了一定的了解。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：充分理解新課程標準的基本理念，認識“雙基到四基”與“雙能到四能”的改變。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行理解與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀得到進步和發(fā)展?！八幕奔椿A知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。由雙能變四能
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