【正文】 員的組成由大學和企業(yè)共同提供,為科技成果的轉化提供專門的機構支持。加強社會服務支持制度建設。各類型高校應結合所處城市的經濟社會發(fā)展特點和學校自身條件,重新確定服務地方經濟的獨特人才培養(yǎng)模式。同時,構建支持社會服務的制度體系。精神與技術之間的關系。如果過于注重為社會服務,則大學容易淪落為“社會服務站”,如果仍舊抱持其高深傳統(tǒng),則大學極易封閉自己而再度成為“象牙之塔”。從本質上說,高深與應用分別對應于“發(fā)現(xiàn)的學術”與“應用的學術”。高等學校尤其研究型大學是高深知識的殿堂,它們因高深知識而生。構建支持社會服務的制度體系高校服務于城市經濟發(fā)展應注意的幾對關系。與高等教育規(guī)模的發(fā)展速度不成正比,我國高校的經費數(shù)額增長緩慢。組織制度的缺失造成社會服務在我國很多高校只能停留于號召或口號,而很難得以真正落實。已有的評價制度存在嚴重的“重高深、輕應用”現(xiàn)象。在最直接關系教師切身利益的教師評聘制度中,我們更多看到的是對教師科研能力、科研成果的強調,其次是教學,而幾乎看不到對教師社會服務行為和成果的強調和要求。社會服務職能在我國高校的實踐中還缺少相關的制度保障。這種評價體系僅體現(xiàn)了科技成果的“學術價值”,忽略了“市場價值”,這是造成我國高?？萍汲晒D化率普遍不高的根本原因。我國高校為地方、企業(yè)提供科技成果的能力差、科技成果轉化率低下。我國高校的專業(yè)設臵存在普遍的雷同現(xiàn)象,缺少對本地區(qū)的地方特色的關照。這體現(xiàn)在高校從招生到培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。特色缺失。而其顯性功能卻只能自覺發(fā)揮,需要一定的條件對之做出保障。高校不止作為文化中心,對其所生存城市社會的文化具有潛移默化的輻射作用；她更作為文化的生成中心,對所生存城市社會的文化具有引領、提升的作用,能夠涵養(yǎng)城市文化。大學生作為一支龐大的消費群體,能在很大程度上帶動當?shù)亟洕陌l(fā)展。其中,高職高專院校對社會的作用更為直接,其次是教學型和教學研究型大學,對社會作用方式最為間接的是研究型大學。我國學者甘暉等人將高等學校劃分為研究型大學、教學科研型大學、教學型大學和高職高專院校四種類型。顯性服務功能是高校自覺的功能,是個性功能,它因高校的使命、定位不同而呈現(xiàn)出不同的內涵。大學的社會服務職能是對其他兩項職能的延展,在很大程度上依賴并受制于其他兩項職能。在今天,“高校的社會服務就是在保證教學、科研任務的基礎上,發(fā)揮知識密集、人才密集的優(yōu)勢,充分利用高校的圖書資料、儀器設備、實驗室等良好條件,有組織有目的地開展的旨在促進企業(yè)、行業(yè)、地區(qū)等經濟、科技、社會發(fā)展的一系列活動。從最初的直接服務于農業(yè)和其它生產勞動到立足于為地方培養(yǎng)人才和輸送知識,再到今天的通過教學服務旨在提升整個民族的文化素質。如倫敦的劍橋大學,波士頓的哈佛大學；凡是聞名于世的大學總是對所在城市的經濟發(fā)展有著重要的促進作用,如斯坦福大學所在的城市硅谷。之所以如此,高校對于社會的價值、功用是一個重要原因,它能夠解釋高校歷經時代變遷和制度更迭后依然能夠持續(xù)存在和發(fā)展的根本原因。高校自其產生之日起就始終與它生存的周圍社會發(fā)生作用,高校就是在與周圍組織的相互作用中生存和發(fā)展的。大學的辦學特色是在服務社會中實現(xiàn)的,服務社會是高校特色尋求的有效路徑特色恰恰是一所大學的生命力所在,也是其建設一流大學的必要要素。其次,社會服務是高校辦學特色的有效路徑和需要。自從以《莫雷爾土地贈予法》為標志的社會服務職能確立以來,我們一直處于“政治論”哲學居主導的時代。首先,高校重視社會服務是“政治論”認識哲學的需要。在我國,北京中關村信息產業(yè)群的形成與發(fā)展,與海淀區(qū)大學群有著直接的共生性。環(huán)顧國際經驗,英國諾丁漢大學以“城市建于智慧”為辦學理念,其內在涵義就是“大學是城市經濟增長的發(fā)動機”。高校功能的發(fā)揮決定了它在城市經濟發(fā)展和社會進步中的重要作用和地位。第一篇：發(fā)揮高校在城市發(fā)展中的重要作用發(fā)揮高校在城市發(fā)展中的重要作用高校的功能是隨著社會的進步而不斷拓展和豐富起來的。從大學剛出現(xiàn)時培養(yǎng)人才的一維功能,到增加科學研究、社會服務的三維功能,再到當下增加的文化引領功能,這既是社會發(fā)展對高校提出的要求,也是高校在不斷適應社會需要對自身功能的調整和充實。高校與城市的“共生”關系高等教育、高等學校與城市經濟社會發(fā)展之間存在著密切聯(lián)系兩者之間有一種“共生”關系。踐行這一理念的典范是美國斯坦福大學,由于它的研發(fā)源泉和人才源泉,在其周圍形成了“硅谷”；還有以哈佛大學和麻省理工學院為源泉和依托,產生了芝加哥—波士頓128路線高新產業(yè)區(qū)。所有這些都表明,在當下知識經濟時代,一個城市的經濟社會發(fā)展對高等教育的依賴度已越來越大,兩者必然地成為一個有機的共生系統(tǒng),重視發(fā)揮高校的功能及其在城市經濟社會發(fā)展中的作用已成為社會各界的共識。在不同認識哲學的支配下,高校的三大職能分別擁有不同的地位及內涵。這就決定了高校距離社會越來越近,而這在今天的知識經濟時代表現(xiàn)的尤為明顯,這就決定了社會服務一定是高等學校日趨重要的職能形式?！按髮W特色的目標是以服務社會發(fā)展為宗旨,創(chuàng)造領先的科研成果,培養(yǎng)出有獨特個性和豐富創(chuàng)新能力的高素質人才”。再次,社會服務是高校生存與發(fā)展的保障?？死恕藸栍嬎氵^, 1520年前建立的85個組織,至今還以同樣的方式、使用同樣的名字、做著同樣的事情, 其中有70個組織是大學?？v觀世界,凡是歷史悠久、經濟發(fā)達的城市總能看到若干著名高校活躍的影子。在發(fā)展的過程中,高校社會服務本身的內涵也在逐步擴大。社會服務的理念已經開始滲透到高校的其他職能當中?！彪m然,今天的社會服務職能的內涵得以擴展,但它仍然受制于前兩種職能,也就是說,它一定是在人才培養(yǎng)、科學研究之下的社會服務。高校對城市發(fā)展的作用路徑高校的顯性服務路徑主要體現(xiàn)于為城市經濟社會提供教學服務和科研服務。不同類型高校的經濟社會服務體現(xiàn)出路徑差異性。這樣,高校類型與其服務社會的路徑之間就構成了一個四乘二的矩陣。高校的隱性服務路徑有兩個:拉動當?shù)亟洕?。這一點在高等教育擴招后變得更為明顯；涵養(yǎng)城市文化。面臨的問題高校生存于一定的城市社會環(huán)境中,其隱性作用是自在發(fā)揮的,無須人為地創(chuàng)造條件。然而,我國高校服務于城市經濟社會發(fā)展的條件不足,造成了一系列問題,使得高校不能得以順暢地服務于城市的經濟社會發(fā)展。作為職能教育的基本載體以及學校教育教學工作與社會需求的結合點的專業(yè)設臵存在明顯的學科導向性。比如,教學方式缺少實踐教學或流于形式。能力缺失。長期以來高校對科技成果