冊井學(xué)區(qū)教師思想作風(fēng)集中整頓總結(jié)-展示頁
2024-11-15 23:51本頁面
【正文】 講話。根據(jù)沙河市教育局關(guān)于教師思想作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的實(shí)施方案和我市教育局關(guān)于印發(fā)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知。第一篇：冊井學(xué)區(qū)教師思想作風(fēng)集中整頓總結(jié)冊井學(xué)區(qū)教師思想作風(fēng)集中整頓總結(jié)教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。全學(xué)區(qū)進(jìn)行了教師思想作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，通過幾天的學(xué)習(xí)我們對教師的思想作風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，現(xiàn)對我們的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確師德規(guī)范為提高全體教師對教師思想作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的認(rèn)識，學(xué)區(qū)召開了教師思想作風(fēng)集中整頓動(dòng)員大會，沙河市教育局副局長劉平原局長親臨會場并發(fā)表重要講話。會議主要針對我市發(fā)生的幾起有損教師形象的惡性事件，對我市教師的思想作風(fēng)進(jìn)行一系列的整頓。從而覺得明確師德規(guī)范，提高嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表的自覺性和使命感勢在必行。一查是否愛崗敬業(yè)，對學(xué)生是否盡到愛心和責(zé)任，是否盡到自己最大努力出色完成本職工作。三查是否支持維護(hù)學(xué)校工作、具有主人翁責(zé)任感，具有主人翁責(zé)任感，在體罰、變相體罰、謾罵歧視學(xué)生、向?qū)W生及家長索要財(cái)物、向?qū)W生強(qiáng)行推銷教輔資料、亂辦班、亂收費(fèi)、賭博、進(jìn)入色情場所等不良行為是否完全摒棄，四查是否真正做到潔身自好。我們認(rèn)為：應(yīng)該嚴(yán)格按照黨的教育方針辦事，嚴(yán)格按照九年義務(wù)教育階段的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課表上課；堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的目標(biāo)，展開教育教學(xué)系列活動(dòng)；以“尊重人的品德、重視人的智慧、承認(rèn)人的價(jià)值、珍惜人的感情、維護(hù)人的尊嚴(yán)、提高人的素質(zhì)”為辦學(xué)理念，形成了“職業(yè)道德讓人民滿意，愛崗敬業(yè)讓家長滿意，教育技能讓學(xué)生滿意，教育質(zhì)量讓社會滿意”的教師形象和“萬眾一心、博采眾長、超越自我、走向成功”的校園精神?？次覀兊膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從是否廉潔從政、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否堅(jiān)持以人為本、民主治校、關(guān)心教職工疾苦、在工作中是否安于現(xiàn)狀、應(yīng)付了事、不求進(jìn)取，在教職員工中是否起到表率作用等方面進(jìn)行了自查。在開展教師思想作風(fēng)集中整頓活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“溫家溝優(yōu)秀教師立小任同志”的先進(jìn)模范事跡，樹立先進(jìn)典型，努力營造積極向上的環(huán)境氣氛，形成互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)術(shù)氛圍與和諧的人際關(guān)系。體現(xiàn)新時(shí)期人民教師形象。最后，我們還通過幾天的學(xué)習(xí)找出了現(xiàn)階段我們教師隊(duì)伍中存在的幾個(gè)共性問題：對教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)不夠，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。個(gè)別教師的紀(jì)律松懈、組織觀念淡薄需加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤制度、保證工作時(shí)間。第二篇：教師思想作風(fēng)整頓總結(jié)教師思想作風(fēng)整頓個(gè)人總結(jié)作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高對這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到要在自己的工作作風(fēng)上做改進(jìn)，只有作風(fēng)過硬，提高工作作風(fēng)，才能做一個(gè)研究型教師的同時(shí)做一個(gè)實(shí)干型的教師。二、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真反思，尋找差距。參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個(gè)人行為規(guī)范，做到為人師表。但這決不能成為我個(gè)人奮斗的終點(diǎn)，而僅僅是一個(gè)起點(diǎn)?！叭烁饔袆e，才各有用”。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，然后因材施教，使學(xué)生健康成長。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，會讓他們都體會到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。有愛心有知識的教師才是“好教師”。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。教師的良好形象能否體現(xiàn)，不僅在于要有先進(jìn)的理念，為人民教育服務(wù)的觀點(diǎn)，更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無私奉獻(xiàn)的具體行為。我要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教，以為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)人才為目的，用文明的語言、文雅的舉
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