【正文】 文的學習。緊接著，我便直接揭示課題，與學生一起進入學習新課文的情境中。五、說教學程序（一）激發(fā)興趣，揭示課題興趣是學習最好的老師。因此，在教學中，我采用“以讀代講”的方法，讓學生充分地讀文，在讀中體會，在讀中感悟，感受人與自然息息相關的情感，逐漸增強學生的環(huán)保意識，在讀中培養(yǎng)學生的語感。教學難點一是理解含義深刻的語言；二是通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。體會人類與自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。為了更好地完成教學任務，增強學生的環(huán)保意識，我根據(jù)學生的實際情況，制定了以下教學目標：認識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”9個詞語，并理解“神圣”的意思。二、說教學目標和重難點這篇課文處于第四組中，這一組的主題是“珍愛我們的家園”，其學習要求是“注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深入思考。一方面，課文大量運用了擬人、比喻等表達方法，把土地上的一切事物都當成了自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜與熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。第9——11自然段則進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。第1——3自然段描述了充滿靈性的萬物，總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。這篇文章被譽為有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯感情?！跋骱哟ㄖ虚W閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液”？第二篇：六年級語文《這片土地是神圣》說課稿六年級語文《這片土地是神圣》說課稿六年級語文《這片土地是神圣》說課稿1一、說教材《這片土地是神圣的》是義務教育課程標準實驗教材六年級上冊第四組中的一篇精讀課文。養(yǎng)育運載滋潤解除。河水為我們（）干渴，（）我們的心田，（）我們的子子孫孫。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。舉例：三、課文精彩內(nèi)容回顧。二、理解下面的句子，并舉例說明第1句話的含義。（改為雙重否定句）七、標點符號我會用。（擴句）。，反映了我們經(jīng)歷和記憶。（）（4）工欲善其事，必先利其器。（）（2）他是一個心懷不善的人。請為下面加點的“善”字選擇正確的解釋。③擅長。①眷顧②家眷③眷注④眷屬2.“眷”用音譯查字法，先查音序，再查音節(jié)釋有：①善良。（連線） 五、我是查字典小能手。（體味 體驗 品嘗）風經(jīng)過草地后的甜美味道。（倒映 倒影），（反應 反映）了我們的經(jīng)歷和記憶。n y249。）滿載．（z224。 b225。二、正確讀音我會選。n（）（）（）（）上面音節(jié)中，后鼻音音節(jié)有：，翹舌音音節(jié)有：第二課時一、用上關聯(lián)詞，兩句話合并成一句話。n mǎsōng zhīch225。第一篇：人教版小學六年級語文上冊《這片土地是神圣的》課課練這片土地是神圣的第一課時一、看拼音，寫詞語，并按要求填空。lǎo yīngj249。n ch225。清風送走了祖先的最后一聲嘆息。（用“√”標出正確讀音）?。F（b243。o）血．管（xiě xu226。i zǎi）滋潤．（r249。n）三、用“”劃去括號內(nèi)用得不恰當?shù)脑~。你們要像我們一樣熱愛它，（照顧 照管）它。四、好朋友，手拉手。1.“眷”這個字，如果不知道它的讀音，我們應用，再查，下面哪個詞中“眷”字的意思與“眷戀”中的“眷”字意思相同？在（）內(nèi)打“√”。②辦好；弄好。④好好地。（1）你們要善待我們的河水。（）（3）這個將士英勇善戰(zhàn)。（）六、句子萬花筒。（縮句）。（改為的反問句）。 一切生命都需要空氣。人類會滅亡。，終究會降臨在大地的孩子身上。，屬于的結(jié)構(gòu)，它生動形象地描述了人類與地地上、等的血肉關系，你有什么感受？四、課文精彩段落賞析。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水（）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。親切——（）希望——（）“滋潤”和“永流不息”造句。文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的熱愛。從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。第4——8自然段分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫,表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求:如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量”。有感情的朗讀課文，通過體會深刻的句子，揣摩優(yōu)美的語句，來理解土地的神圣。本課的學習重點是引導學生通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感。三、說教法本文語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，被譽為有史以來在環(huán)保方面最動人心弦的演說。四、說學法教學是師生互動的過程，為了做到“把課堂還給學生”，更為了與教法密切配合，我盡可能