【正文】 闊的水面碧綠一片，無邊無際。浩渺，形容水面遼闊。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。本課用來形容聲音很小。波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。龐然大物：外表龐大的東西。一聽到消息就立刻行動。聞風(fēng)而動：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。形容執(zhí)行政策法令等嚴厲而迅速。雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。原指妖魔掀起風(fēng)浪。興風(fēng)作浪：興，掀起。妄，任意。辦事過于急躁?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。使軍隊暫時不行動。按兵不動：按，止住。七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢大意。指天剛剛黑。非常堅定，毫不改變。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。志在千里：指有遠大的抱負和理想。自始地終都一樣。始終如一：始，開始，終，結(jié)束。忍辱負重：負重，擔(dān)負重任。息，停止。沙漠之舟：沙漠里的船。暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。形容才思敏捷。斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。形容形象逼真，像活的一樣?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動逼真。爐火純青：純，純粹。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。東逃西竄：指到處逃跑流竄。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。萃，草叢生的樣子。類，同類。風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。形容贊賞至極。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。有志氣的人，最后一定能成功。有求必應(yīng)：只要有請求，就一定答應(yīng)?？?，害怕。形容有話不便說或不敢說。指人做事能堅持到底。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。乘，趁。可從中謀利益。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠而艱難。遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠，遠的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測。氣象萬千：氣象，景象。一瀉千里：形容江河水流迅速。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。有的??；有的??；還有的??撲滅森林的大火?? 海上救護機有許多兄弟（文中用“有的??有的??還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）指名說（附板書）你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？（附板書）海上救護機 [救援船只]海上戰(zhàn)斗機?? [參加戰(zhàn)斗] 海上運輸機?? [輸送物資] 海上滅火機?? [撲滅大火] 結(jié)合省略號，遷移拓展，（許多具有各有作用的水上飛機）：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?！盇 “漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解）B 表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。那么水上飛機究竟有什么作用呢？用波浪線畫下來，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，并拓展想象：除了書上介紹的，水上飛機還有哪些作用呢？課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？ 大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒 導(dǎo)學(xué)第8段 ：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？ 讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）練習(xí)對話找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。”（注：“我”是誰，它的名稱、作用。引導(dǎo)加上動作）③“飛機？你怎么掉到海里去啦？”（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？ 結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）④“不，我是降落在這里的。你再讀讀！）②“你好！我不是船，我是水上飛機。過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？（與眾不同，截然不同??）結(jié)合書中的圖片加深學(xué)生對水上飛機的認識。出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？ 能告訴我們嗎？ 指名說，師歸納出示：②水上飛機是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機是究竟什么樣子？③水上飛機有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機究竟有什么作用？：是?。∵@就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。六、作業(yè)。（1）讀準生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途？同桌交流討論。（2）去拼音，讀生字。：看了文章的題目，你想知道什么？（飛機是在哪里飛行的？水上飛機是什么樣兒的，水上飛機有什么特殊的用途？）二、聽讀課文。教具準備：投影片、生字卡片。，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志向。理解由生字組成的詞語。第一篇：三年級語文下冊 水上飛機4教案 蘇教版水上飛機教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文。，認識1個多音字。能用“究竟”和“漸漸地”造句。教學(xué)重難點：抓住關(guān)鍵詞進行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題：，齊讀課題。聽錄音，你有什么感受？三、初讀指導(dǎo)：，要求：讀準字音，讀通句子 （1）出示生字卡片，指名認讀。（3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？理解“究竟”四、再讀課文，思考問題。五、識記字形，指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。齊讀： 水上飛機究竟是什么樣子？ 水上飛機究竟有什么作用？ ??二、導(dǎo)學(xué)課文：導(dǎo)學(xué)第一自然段課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，用橫線畫下來，讀一讀 ，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。（奇怪），相機指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”），你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用“究竟”造兩個句子，分別表示不同的意思。導(dǎo)學(xué)二至七自然段？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）（逐句指導(dǎo)朗讀）出示①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？ “船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌?！保ㄗⅲ哼@一句話是誰說的？人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌 它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。附板書：海上救護機，救援船只）指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。（用詞準確）C 指導(dǎo)朗讀（海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確?。┻^渡：它倆還談了些什么呢？ 導(dǎo)學(xué)第7段：“我還有很多兄弟。（名稱、用途）剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！三、布置作業(yè)：完成課堂評價手冊第二篇：蘇教語文三年級下冊成語三年級下冊課本成語銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。瞬息萬變；形容極短的時間內(nèi)變化快而多。流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。像風(fēng)云那樣變動不定。奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。比喻世事的變化無常。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。不知所措：措，安排，處臵。有利可圖：圖，謀取。有機可乘：機，機會。有機會可趁，有空子可鉆。有始有終：有開頭，也有收尾。有口難言：有嘴卻難以說出。有恃無恐：恃，倚仗，依靠。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有志竟成：竟，終于。盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。影影綽綽：模模糊糊，不真切。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。出急預(yù)料：形容沒有想到。出類拔萃：出，超過。拔，超過。比喻聚集在一起的人或物。才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。手不停揮：手不停頓地揮寫，形容文思敏捷，寫作極快。力透紙背：透，穿過。束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達到精純完美的境地。栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。夢筆生花，夢到筆頭生了花。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。飲一斗酒，能寫詩百篇。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。無邊無際；沒有邊際。波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。自強不息：自強，自己努力向上。自覺地努力向上，永不停息。忍受屈辱，擔(dān)負重任。如，如同。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風(fēng)很大。義無反顧：反顧，向后看。堅定不移：移，改變，變動。夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。小心翼翼：翼翼，嚴肅謹慎。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。兵，軍隊。等待時機。操之過急：操，做，從事。輕舉妄動：輕，輕率。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。作，制造。比喻挑起事端。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。動，行動。千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。望而生畏：看見了就害怕。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。竊竊私語：私下里小聲交談。各種各樣：具有各種不同的種類。挺身而出：勇敢地站出來。披荊斬棘：指在前進道路上清除各種障礙，克服種種困難。煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。游人如織：如織，如織布機上的梭子。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。比喻平安無事。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。有煙火上燒制薰烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。爭個不停。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。形容消失得干干凈凈，不知去向。形容注意力集中。歡天喜地：形容非常歡喜。把苗拔起，以幫助其生長。杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。第三篇：蘇教版三年級語文下冊15《水上飛機》教案1水上飛機教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識1個多音字。能用“究竟”和“漸漸地”造句。教學(xué)重點、難點：抓住關(guān)鍵詞進行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題談話導(dǎo)入(練習(xí)說話，增強語言表達能力)同學(xué)們，你們喜歡飛機嗎？把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。今天，有一位小客人——小海鷗，也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，揭題——水上飛機，讀了課題，你想知道什么？（以課題為線索，展開思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維）二、聽讀課文。）自讀課文，要求：（1）讀準生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途？檢查自學(xué)效果（1）出示生字卡片，指名認讀。（3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？四、再讀課文，思考問題。討論問題。說說你是怎樣記住這些字的。用鋼筆描紅。熟讀課文。出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？ 能告訴我們嗎？ 指名說，師歸納出示：②水上飛機是什么樣子？師：如果我