【正文】 所以下節(jié)語文綜合實(shí)踐課老師為大家準(zhǔn)備了很多拓展閱讀以及恐龍的很多網(wǎng)站，我們一起去探討恐龍的神秘消失，還要帶大家到網(wǎng)上去游一游中華恐龍園。（2）第五自然段：恐龍是怎么出生的？（卵生的）還有什么動物是卵生的？（雞、鴨、鵝等）遷移理解。）（2）魚龍：“很像今天的海豚”。齊讀。課文給我們介紹了哪幾種恐龍和它的親戚？在它們的名稱下面畫上橫線。試著分段。齊讀生字詞?？吹竭@個題目的時候，你想知道些什么？質(zhì)疑，交流。加強(qiáng)學(xué)生對語言的感悟，積累語言。（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。了解表格要求。（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。（邊記邊想）（2）同桌互相背誦。）（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。反饋：同座互相欣賞書寫成果。出示三個字：未、允、夾。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。出示一首標(biāo)點(diǎn)歌：標(biāo)點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。練習(xí)書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點(diǎn)。二、讀例文，明白寫作要求１：要制止別人不文明的行為，你勸說時一定要有理有據(jù)，要有說服力，夏志成小朋友和在座的許多小朋友一樣是一個聰明，能干、有主見的小朋友，他看到別人捕捉蜻蜓，便上前勸阻，說的別人心服口服，后來他還把這件事情寫成稿子投到報社，號召更多的人來保護(hù)蜻蜓，你們想看看他發(fā)表的文章嗎？ ２：出示例文： ３：學(xué)生讀文章，思考：（１）：他先寫了什么？（２）：他接著寫了什么？（３）：最后他寫了什么？ ４：總結(jié)：先寫看到別人捕捉蜻蜓。2．查閱資料：一兩種動物，了解它們的身體結(jié)構(gòu)、功能和對人類的益處。1．師：多可愛的孩子??！當(dāng)陶行知用商量地口吻說——（引讀）孩子們紛紛說——（引讀）師：于是，翠貞張開小手——（引讀）蜻蜓展開翅膀——（引讀）2．點(diǎn)題：這動人的情景就是——放飛蜻蜓3．蜻蜓放飛了，你的心情如何？你想說些什么？（學(xué)生說說此時此刻的心情，體會放飛的快樂。四、品讀語言文字，感知陶行知的為人。匯報交流：完成表格，填一填，說一說，讀一讀。）⑶讀課文，想想陶行知為什么不直接告訴孩子蜻蜓是人類的朋友呢？（是要孩子通過蜻蜓消滅害蟲的事實(shí)真正明白蜻蜓是人類的朋友。他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？這個問題我們留到下節(jié)課來解決。過渡：陶行知先生是怎樣勸孩子們放飛蜻蜓的呢？在孩子們的眼中，陶行知先生是個什么樣的人呢？讓我們一起再到課文中去尋找答案吧！二、初讀課文 １、出示自學(xué)要求：（１）標(biāo)好自然段號（２）學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。利用節(jié)假日到郊外植樹，為鳥筑巢搭窩，把維護(hù)生態(tài)平衡落實(shí)到實(shí)際行動中去。指導(dǎo)朗讀、聽讀，生閉眼想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？現(xiàn)在你知道，為什么“凱巴伯森林從此成了鹿的‘自由王國’”這句話中，自由王國要加引號呢？（自由王國發(fā)展到最后是重重災(zāi)難降臨的悲慘世界）四、略讀第四自然段，明理師：狼被捕殺前后，森林和森林中的鹿都發(fā)生了巨大的變化，這究竟是什么原因呢？哪位小朋友來猜測一下？齊讀：這里有兩頂帽子“功臣”“大壞蛋”，你知道該戴在誰的頭上嗎？邊讀邊想為什么？、用上“因?yàn)椤浴闭f一說。從中感受到了什么？告訴大家你是怎么感受到的？（從“灌木、小樹、嫩枝、樹皮……”的排列順序看出饑荒情況特別嚴(yán)重 指導(dǎo)朗讀：注意語音的漸重）（從省略號看出饑荒情況特別嚴(yán)重：還有哪些能吃得到而且吃得下的綠色植物？）聯(lián)系上下文，說說你從哪里看出森林成了鹿的自由王國？（聯(lián)系上文：以前鹿的生活快樂與危險并存，時刻要提防貪婪而兇殘的狼的暗算，而現(xiàn)在沒有了威脅，過得無憂無慮自由自在）（聯(lián)系下文：它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了 １０萬只。指導(dǎo)朗讀：讀出狼的貪婪與兇殘，隨機(jī)理解“下毒手” “提防”“暗算”看圖：用剛學(xué)到的詞看圖說說一百多年前的森林、狼、鹿是呀，同一座森林，25年間為什么會發(fā)生如此大的變化？我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。師生評價讀書情況。o 提防 血泊 反倒①自由練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。n 捕 殺 特意 居然tān d不管是鹿還是狼，雖然它們各有自己的品性，但它們都是生命，所以都應(yīng)該得到尊重。作業(yè)設(shè)計：積累妙詞佳句。齊讀課文最后一節(jié)。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？ ②“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。（1）抓住爸爸說的三句話品讀感悟： ①“孩子，你必須把這條魚放掉！”抓住“必須”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸不容置疑的語氣 ②“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。讀第三小節(jié)。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。三、黓讀課文，理清順序。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時時處處遵守社會公德。②教師范寫“計”。（2）指導(dǎo)寫“為”。（1）小組代表向全班同學(xué)作介紹。（1）同學(xué)們，當(dāng)今社會，廣告鋪天蓋地，隨處可見，有不少都給我們留下了深刻的印象。教師可進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（3）指導(dǎo)書寫“料”。（1）學(xué)生自由朗讀。（3）找出學(xué)過的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。（3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評議。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)生思考并討論：怎樣寫好這篇作文？教師小結(jié)。擺出從家中帶來的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。后來，他還成了著名的軍事家、政治家呢！有興趣的話，課后我們可搜集更多的故事來加深對西門豹的了解，也可以和同學(xué)一起來演一演這個故事。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的。（生交流）①（出示句子）我們先來看這兩句話，它們一句是對官紳頭子說的，一句卻是對其他官紳們說的，但看起來差不多，那么西門豹的用意是否一樣呢？有什么不同？預(yù)設(shè)1：一個是要他的命，一個只是嚇唬他們。這樣老百姓只是將信將疑，不利于西門豹徹底破除迷信，也不利于他帶領(lǐng)百姓興修水利。/還挺像西門大人的??）同學(xué)們再想，河里難道真的有河伯嗎？所以，我們說，實(shí)際上，——————是假，——————————是真。誰能像他這樣來讀一讀。現(xiàn)在呢，老師把同學(xué)們剛才讀的幾段話改成了這樣一段話：（出示語段：西門豹先叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)河里；等了一會兒，他又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)河里；接著，他面對漳河站了很久，又要叫衛(wèi)士把官紳們?nèi)舆M(jìn)河里；過了一會兒，他才讓官紳們回去?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文第二、三段，重點(diǎn)理解西門豹是怎樣破除迷信，造福百姓的。小組合作交流匯報評議（名稱、用途）師小結(jié)剛才我們讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)！三、總結(jié)課文，布置作業(yè)今天，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了解了水上飛機(jī)，同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只）指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。這樣一面讀一面圈劃，有助于學(xué)生認(rèn)真思考、開動腦筋，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的效率。出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點(diǎn)擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？ 能告訴我們嗎？ 指名說，師歸納出示：②水上飛機(jī)是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)是究竟什么樣子？③水上飛機(jī)有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)究竟有什么作用？師：是啊！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。討論問題。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題談話導(dǎo)入(練習(xí)說話，增強(qiáng)語言表達(dá)能力)同學(xué)們，你們喜歡飛機(jī)嗎？把你們課前收集的一些飛機(jī)的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。第三篇：蘇教版三年級語文下冊15《水上飛機(jī)》教案1水上飛機(jī)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。形容消失得干干凈凈，不知去向。有煙火上燒制薰烤。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。作，制造。等待時機(jī)。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動，形容風(fēng)很大。自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。比喻聚集在一起的人或物。拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。有志竟成：竟，終于。有始有終：有開頭，也有收尾。不知所措：措，安排，處臵。飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。（名稱、用途）剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)！三、布置作業(yè)：完成課堂評價手冊第二篇：蘇教語文三年級下冊成語三年級下冊課本成語銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只）指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。引導(dǎo)學(xué)生用“究竟”造兩個句子，分別表示不同的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫。聽錄音，你有什么感受？三、初讀指導(dǎo)：，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子 （1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。，認(rèn)識1個多音字。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機(jī)有哪些用途？同桌交流討論。2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語?。浚ㄅc眾不同，截然不同??）結(jié)合書中的圖片加深學(xué)生對水上飛機(jī)的認(rèn)識。引導(dǎo)加上動作）③“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？ 結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）④“不，我是降落在這里的?！盇 “漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解）B 表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無法去接觸到。乘，趁?？?，害怕。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。類，同類。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。爐火純青：純，純粹。斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。始終如一：始，開始，終，結(jié)束。非常堅定，毫不改變。按兵不動：按，止住。妄，任意。雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。龐然大物：外表龐大的東西。一籌莫展：一點(diǎn)兒計策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來。一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。反義詞，愁眉苦臉。兩全其美：全，成全，顧全。揠苗助長：揠，拔。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。（2）去拼音，讀生字。六、作業(yè)抄寫生字詞。小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。引導(dǎo)加上動作）③“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？ 結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）④“不，我是降落在這里的。”A、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解）表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（2）讓學(xué)生展開豐富的想象——你長大后造水上飛機(jī)，還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？第四篇：(人教新課標(biāo))三年級語文下冊教案 西門豹4最新版西門豹【教材簡析】文章講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。昨天我們大伙兒跟著西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究，知道了鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因有兩個：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得沒錢的人家都逃到外地去了；二是鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)?！保?好，我們一起來看一看，這里西門豹共說了兩句話，到底有幾層意思？分別是什么呢？預(yù)設(shè)1：(若學(xué)生說對了）對了，就是這兩層。再來看第二層，平時老師要小朋友們幫老師把本子搬到辦公室的時候會說：“麻煩你幫我把本子搬到辦公室”，你能不能也照這樣來說一說？（生說）②小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，平時我們用這個詞都是客氣話，那么這里西門豹是真的客氣嗎？對了，他是假裝客氣，你能不能也假裝客氣地來說一說。但是巫婆和官紳相互勾結(jié)，煽動老百姓跪在衙門前抗議。就這樣，西門豹也用了巫婆害人的方法懲治了她自己。④讀得真不錯，西門豹語言