看圖說話并輸入拼音教學(xué)反思5篇-展示頁
2024-11-15 23:35本頁面
【正文】 （像半個圓圈、像半個0）（5）.指導(dǎo)書寫：寫c就像畫半個圓圈或者是寫半個0，誰能上來寫一寫？（6）.指名板演、集體訂正、描紅、同桌互查。）（1）.出示形音圖：同學(xué)們，這個c長得像誰呀？（像小刺猬）小刺猬身上長滿了“刺”，“刺”發(fā)平聲，讀得輕而短就是c。（5）.大家再看看，z在四線格里寫著那個位置，應(yīng)該怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的書寫示范）（6）.師：老師先來寫一個z，同學(xué)們看看老師寫得對不對。（3）.同桌互相讀、指名讀、領(lǐng)讀。（1）.出示卡片z：誰能說說這個聲母怎么讀？（學(xué)生嘗試讀）（2）.教師指導(dǎo)：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。二、學(xué)習(xí)新課，引導(dǎo)觀察，引出語境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。，認(rèn)讀、領(lǐng)讀。對策：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，掌握正確的書寫方法。寫字指導(dǎo)要確保時間，教師細(xì)心指導(dǎo)。能正確美觀地書寫zcs 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策： 重點(diǎn)：zcs的發(fā)音以及書寫。感謝你閱讀語文教學(xué)反思看圖說話并輸入拼音。不要讓學(xué)生把錯誤堅(jiān)持到底!這樣形成習(xí)慣，以后就不好糾正了。教會學(xué)生打字與應(yīng)用打字的技能把句子用拼音打出來，這一點(diǎn)，對剛學(xué)會打字的同學(xué)的確是兩件事。起初我對這句話，始終不能理解。它會幫助同學(xué)強(qiáng)化字母對應(yīng)的手指。看圖說話，通過選擇語文課本中的插圖，讓小朋友們有話可說，隨后應(yīng)用打字的技能和技巧，熟練地把單個的字母連成句子，為今后的中文輸入打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課通過《請選擇》軟件復(fù)習(xí)鞏固了字母對應(yīng)的手指。一年級的小朋友，通過幾個月的學(xué)習(xí)后，雖然對拼音有一定的認(rèn)識，但是要把每個漢字的拼音和鍵盤一一對應(yīng)的確存在著一定的難度，特別是形狀相似的字母，特別容易混淆。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練運(yùn)用指法。培養(yǎng)學(xué)生良好的操作電腦的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：看圖說話并輸入拼音教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的打字姿勢。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。第一篇：《看圖說話并輸入拼音》教學(xué)反思教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。也是回顧教學(xué)——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。這篇語文教學(xué)反思看圖說話并輸入拼音，希望可以加強(qiáng)你的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生正確的的擊鍵的方法與技巧。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的打字姿勢。教學(xué)設(shè)計：二期課改后，新的語文教材在認(rèn)識字上有了更高的要求，對漢字的拼音教學(xué)做了一定的修改，降低了要求。這對今后的漢字輸入造成了一定的困難。使學(xué)生在游戲之中加深了字母對應(yīng)的手指的印象，隨后通過《打字》軟件，對學(xué)生的打字進(jìn)行綜合測試，在測試中，不但加深了指法，也便于對學(xué)生今后的練習(xí)自己提出更高的要求。教學(xué)反思會熟練地輸入中英文的同學(xué)練習(xí)《請選擇》的意義不大，《請選擇》的練習(xí)對象就是剛剛學(xué)會打字英文字母又不熟練的同學(xué)。正如會熟練應(yīng)用五筆輸入法的人，五筆的字根并不一定能夠熟練的背誦，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把字根細(xì)化到漢字的各個部位，形成了自己的五筆字根。通過這節(jié)課的確有所領(lǐng)悟。在課堂教學(xué)中一定要細(xì)化每一個環(huán)節(jié)，不斷地糾正每一個同學(xué)在打句子過程中出現(xiàn)的錯誤。不過先拼音輸入的確對今后的漢字輸入有很大的幫助。第二篇：《看圖說話學(xué)拼音7》教學(xué)設(shè)計+反思《看圖說話學(xué)拼音7》第一課時教學(xué)設(shè)計石嘴山市第六小學(xué) 劉惠英教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會zcs三個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。對策：教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。難點(diǎn)：zcs的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前做好課件、拼音卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來一位動物朋友，你們看它是誰？（小刺猬）：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱們一（6）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎?。┞犝f咱們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了不少的聲母，那我要考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣。：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母吧。教師范讀，學(xué)生跟讀。（4）.師：同學(xué)們看看z長得像什么？出示形音圖，指導(dǎo)觀察，引出口訣：像個2字，zzz。（故意書寫錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從四線格中的
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