【正文】 界必須進行系統(tǒng)的觀察和實驗，通過實驗，他推翻了向來被奉為權(quán)威的亞里斯多德關(guān)于“物體落下的速度和重量成正比例”的學說。二、介紹人物，了解課題。（三）伽利略在比薩斜塔的公開試驗的目的，只是為了公布自己的試驗結(jié)果嗎？（下節(jié)課研究）第二課時一、朗讀課文，想想課文是圍繞一個什么問題展開敘述的。公開試驗的結(jié)果是大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣?！边@個結(jié)論與亞里斯多德說的正好相反。）——這句話里，哪部分是試驗中看到的，哪部分是伽利略根據(jù)試驗結(jié)果分析得出的結(jié)論？這個結(jié)論與亞里斯多德的結(jié)論相同嗎？“總是同時著地”是試驗中看到的，“總是”這個詞說明什么？說明在反復做的許多次試驗中，兩個鐵球同時著地這個結(jié)果都是相同的。第一步自己做試驗的結(jié)果是什么？找到有關(guān)的句子。句子：伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里斯多德的這句話的確說錯了。（填空為：比薩城的斜塔，公開試驗。伽利略的試驗分為兩步：第一步，自己做試驗。伽利略做了哪些試驗？結(jié)果怎樣？（一）課文哪部分寫伽利略進行科學試驗？默讀這部分課文，想想上面的問題該如何回答?！庇米约旱脑捳f說上面句子的意思，要求概括說出兩個什么樣的鐵球，怎樣落下來，結(jié)果怎樣？伽利略對亞里斯多德說的這句話提出了疑問，按課文內(nèi)容填空，如果亞里斯多德的話是正確的，那么把一個10磅重的鐵球和一個1磅重的鐵球拴在一起，同時從高處落下來，就可能產(chǎn)生兩種結(jié)果：（1）______（2）______ 填好后讀一讀，再用自己的話說說。（三）討論。思考：亞里斯多德對兩個不同重量的鐵球落地問題說過什么？伽利略提出了什么疑問？（一）指名學生朗讀課文。這篇課文講的就是意大利偉大的科學家伽利略，在青年時代敢于破除迷信，大膽進行科學試驗，以嚴肅認真態(tài)度對待科學的故事。教師拿出兩個重量懸殊的鐵球，讓同學們看看，掂掂，然后提問：兩個重量不同的鐵球，同時從高處落下來，哪個先著地？（學生討論后，教師接著敘述）兩千多年前希臘有位大哲學家亞里斯多德曾做出過結(jié)論。教學準備教學幻燈片，兩個重量不同的鐵球。教學難點結(jié)合課文內(nèi)容，體會涵義深刻句子的意思。教學重點了解伽利略是怎樣破除迷信，獻身科學事業(yè)的。練習給課文分段并注意各段之間的聯(lián)系。第二篇：兩個鐵球同時著地《兩個鐵球同時著地》教學設(shè)計教學要求學習伽利略敢于破除迷信和獻身科學事業(yè)的精神。（教師在黑板上把“忘”改成“妄”）通過對課文的學習與同學們剛才給老師提出的寫錯別字的事例，你們從中受到了什么啟發(fā)生：我們不能盲目相信有權(quán)威的人，不能盲目迷信我們所崇拜的人，要敢于向他們提出疑問。師：同學們分析得很好，老師的確寫錯了。生：“女”字底的“妄”是“亂，荒誕不合理”的意思，“心”字底的“忘”是“忘記”的意思。這里應是“女”字底的“妄”，不是“心”字底的“忘”。師：同學們對課文第五、六自然段的內(nèi)容還有不懂的地方嗎生：“膽大妄為”這個詞是什么意思師：（教師隨即在黑板上寫下這個詞，并故意將“妄”寫成“忘”字。（課件出示：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。六學習了這篇課文相信同學們一定受益匪淺。）是的，在現(xiàn)實生活中，我們應該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他；任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方；我們應該批判的去接受一切，取其精華，棄其糟粕。（b句只告訴我們只有亞里士多德這位大哲學家說的話不全都對。a、這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。實驗結(jié)果出來了，當兩個鐵球同時落地，伽利略走下斜塔時，人們有什么表現(xiàn)？ 剛才還嘲笑他的人說：信奉亞里士多德的科學研究人員說：曾勸阻伽利略公開試驗的學生說：這時大家才明白，（原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。（課件出示）（很多人、膽大妄為、固執(zhí)、丟盡臉）難道這么多的人們就這兩種聲音？還有的人會說些什么呢？你讀出了人們對伽利略的什么態(tài)度？（不屑一顧、譏笑嘲諷、嗤之以鼻等）重點指導學生用聲音和肢體語言讀好人們責備的話語。）伽利略是個怎樣的人？（大膽推測，反復試驗，對真理的執(zhí)著追求，勇敢的舍棄盲目的信奉）（板書：大膽推測，反復試驗）在比薩斜塔上伽利略向世人公開試驗，向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)。（不能，重復只是單調(diào)的機械的再次做；而反復就不同，反復不但是做的次數(shù)多，而且每做一次都會在上次的基礎(chǔ)上改變試驗因素或者是改進試驗方法。）“反復”的近義詞是什么？（重復）能把“反復”換成“重復”嗎？a、伽利略帶著這個問題反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。）各用句子中的一個字概括就是（慢、快）是的，從同一句話中就得出兩個不同的結(jié)論，無疑證明亞里士多德的話存在問題！可是當時的人們卻不這樣認為，伽利略如此膽大地懷疑亞里士多德，人們可能會對他說什么？（第二段語言，說明伽利略懷疑亞里士多德不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。兩個不同的結(jié)論是指兩個“應當”：一個是：把兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢。如若我就是兩千多年前亞里士多德的懷疑者，你會如何指責我？你能加上動作來指責我嗎？同學們，從你們的責備聲中我感受到了亞里士多德的權(quán)威，總之，人們就是不能違背亞里士多德。教學難點初步學習通過典型事例和人物心理、言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。初步學習通過典型事例和人物心理、言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。第一篇：《兩個鐵球同時著地》兩個鐵球同時著地教學設(shè)計學習目標有感情地朗讀課文，能根據(jù)上下文理解“信奉、懷疑、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學習伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。教學重點根據(jù)上下文理解“信奉、懷疑、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思，了解兩個鐵球同時著地的試驗過程。教學準備多媒體課件教學過程一、強調(diào)題目“著”的讀音復習詞語找一找文中的反義詞（大——小多——少重——輕信奉——懷疑??）你是從哪句話中找到 “信奉——懷疑” 的？“信奉”是什么意思？（尊敬 相信與崇拜）二、人們相信與崇拜亞里士多德到什么程度？（課件出示第二段）a、不容更改這個詞是什么意思？你體會出了什么？b、誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”是呀，亞里士多德這位哲學家的話就是不容更改的真理。三、亞里士多德曾說過這樣一句話（課件出示）人們是什么態(tài)度？（人們都絕對相信亞里士多德）可就在這時，伽利略出來了，他第一個公然懷疑亞里士多德的看法，那么他是怎么想的呢？（課件出示）“一個事實”是指什么事實？兩個不同的結(jié)論是指哪兩個？（疑問中的“一個事實”指亞里士多德說的兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來。一個是：把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。）四在壓力面前，伽利略退縮了嗎？為了證明自己的想法是正確的，他又是怎么做的呢？（課件出示：伽利略帶著這個問題反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。b、伽利略帶著這個問題重復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。）伽利略反反復復做了許多次實驗，而每次實驗都不同，可能會有哪些不同？（高度不同、球的質(zhì)量不同、試驗地點不同、天氣、風力等試驗條件不同??）伽利略通過嚴謹?shù)脑囼炞罱K得出了結(jié)論：（課件出示）（兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。消息傳開后，人們有什么反應？畫出來，自己讀一讀。五伽利略頂著人們的種種猜疑，甚至是唾罵，依然堅信自己的觀點。）難道就只有亞里士多德會犯錯誤嗎？比較句子，比較讀，能換嗎？。b、這時大家才明白，原來亞里士多德這位大哲學家，說的話也不是全都對的。其實除了他，還有很