20xx年國(guó)培小學(xué)音樂(lè)課件-展示頁(yè)
2024-11-15 23:30本頁(yè)面
【正文】 不同于一般的對(duì)學(xué)生的尊重和信任，而是高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任。回顧這12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺(jué)得受益匪淺。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，而且有了新的認(rèn)識(shí)，這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。第二篇：小學(xué)音樂(lè)國(guó)培總結(jié)范文小學(xué)音樂(lè)國(guó)培總結(jié)有幸參加內(nèi)蒙古2016年國(guó)培小學(xué)音樂(lè)研修班，來(lái)到中國(guó)教育電視臺(tái)舉辦的小學(xué)音樂(lè)班開(kāi)始為期12天的學(xué)習(xí)?！皹?lè)”起源于人的情感，是人心受到外物刺激有感而發(fā)的產(chǎn)物，是人類(lèi)文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物?？鬃铀f(shuō)的“樂(lè)”是廣義的，包括音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌等等，與我們今天的綜合表演藝術(shù)大體相當(dāng)。經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程，我更加清楚了樂(lè)教的重要性。不管是私底下的交流，還是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)別發(fā)言，都讓我看到了他們的優(yōu)秀。尤其是專(zhuān)家講座，他們用通俗易懂的語(yǔ)言，告訴我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)智慧的、受孩子歡迎的老師，有很多生動(dòng)的實(shí)例，鄭老師講座的很好，他用生動(dòng)的形式告訴我們?nèi)绾巫鲅芯浚鯓釉诤献鹘萄兄泄餐M(jìn)步。聽(tīng)，首先是聽(tīng)專(zhuān)家的講座。音樂(lè)課堂活動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。音樂(lè)課堂活動(dòng)的開(kāi)展能夠開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開(kāi)拓性人才。第一篇：2012年國(guó)培小學(xué)音樂(lè)課件2012年“國(guó)培”小學(xué)音樂(lè)研修日志小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)正是使學(xué)生不受約束、完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。它能使學(xué)生大膽地、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在音樂(lè)的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、興趣性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，每一次音樂(lè)活動(dòng)又是一項(xiàng)多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，音樂(lè)課堂活動(dòng)體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。本人有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然我一開(kāi)始就是抱著學(xué)習(xí)與汲取的態(tài)度來(lái)的，但置身于這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，那種相形見(jiàn)拙的感覺(jué)比我想像中的更鮮明，“聽(tīng)，然后知不足”，這是我最深的體會(huì)?？梢哉f(shuō)很充實(shí)，培訓(xùn)可以用高效率、多角度、新形式這些詞來(lái)概括，這些講座，既有跳出學(xué)科來(lái)談?wù)n堂文化的，又有從學(xué)科本身來(lái)談評(píng)價(jià)的，還有指導(dǎo)我們音樂(lè)教師如何進(jìn)行理論研究的。其次是看同伴們的發(fā)言。可以感到他們對(duì)新課程的深刻理解，可以想象他們平日里對(duì)音樂(lè)教學(xué)的鉆研，都是我正在努力的方向。“樂(lè)教”的本質(zhì)特征在于陶冶人的情操、提升人的境界?！皹?lè)記”認(rèn)為，禽獸知“聲”而不知“音”，普通民眾知“音”而不知“樂(lè)”，只有受過(guò)良好教育而有文化的君子才能知“樂(lè)”。學(xué)習(xí)無(wú)止盡，小學(xué)音樂(lè)教育還要我們努力地研究，實(shí)踐。在這次的學(xué)習(xí)中受益匪淺，感受頗深。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，無(wú)論是從理論上還是教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平上都有不同層次的提高。下面對(duì)我這12天的學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變了觀念，重新認(rèn)識(shí)自己所從事的職業(yè)專(zhuān)家講解讓我懂得，關(guān)愛(ài)學(xué)生是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄予良好期待的態(tài)度和行為。要關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要求我們經(jīng)常把學(xué)生放在心上。當(dāng)學(xué)生的身心、人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益受到損害時(shí)能夠挺身而出，當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，努力使他們成功……。把教育學(xué)生、怎年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的興趣就會(huì)喪失，大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我們要在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。先放后收是體現(xiàn)學(xué)生參與的最好方式。三、學(xué)會(huì)了反思，加強(qiáng)了深刻鉆研，不斷創(chuàng)新的動(dòng)力 好的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)我們可以通過(guò)很多渠道去獲得，但不去實(shí)踐不去嘗試，你有再多再好的方法經(jīng)驗(yàn)?zāi)且彩呛翢o(wú)用處的。我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，也可在網(wǎng)上直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，討論交流，互動(dòng)效果好。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂觀察方面學(xué)到了方法。相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。我異常珍惜這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)閲?guó)培為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，書(shū)寫(xiě)自己的心得。這次的國(guó)培學(xué)習(xí)給了我新的感受，新的
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