【正文】 成敗的關(guān)鍵在教師，目前我區(qū)的科學(xué)教師隊(duì)伍并不成熟，很多教師在觀念上、知識結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方式上存在問題，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。向《余杭教育》、《杭州教育》等刊物以及各級年會推薦老師的論文，并在網(wǎng)上交流。（2）選送優(yōu)秀論文參加杭州市第22屆專題論文評選，杭州市教研系統(tǒng)優(yōu)秀成果評選。請余高安排好試場、休息室（閱卷室），余高高二老師全體參與監(jiān)考和閱卷，其余學(xué)校必須有老師帶隊(duì)參賽，帶隊(duì)老師參加閱卷。初賽省、市、區(qū)均分類取獎(jiǎng)，復(fù)賽按分?jǐn)?shù)取獎(jiǎng)。要求各校建立相應(yīng)的競賽輔導(dǎo)制度和計(jì)劃，早定教師、早定苗子，盡早開始輔導(dǎo)。本學(xué)期，將組織參加全國高中生物聯(lián)賽。逐漸形成我區(qū)科學(xué)學(xué)科校本教研的特色，研究和推廣“主題式”、“案例式”及“磨課式”的校本教研。教研活動(dòng)要定時(shí)間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定對象，切實(shí)解決一些教學(xué)中的實(shí)際問題。上課：瓶窯中學(xué)：余高：發(fā)言：余杭區(qū)高級中學(xué)鄭超：“目標(biāo)－教學(xué)－評價(jià)”三位一體的實(shí)例研究余杭、塘棲、樹蘭復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。3月25至27日，內(nèi)容：高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)研究課及評課高三復(fù)習(xí)教學(xué)疑難問題研討與交流（6）組織區(qū)高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。80分，增加1個(gè)選擇題。高三二模時(shí)間是4月6－8日，9日閱卷，余高。開展改題和命題訓(xùn)練，提高，解題能力。學(xué)習(xí)交流各地試題：寧波、海淀、黃崗等。高三復(fù)習(xí)計(jì)劃（電子稿）沒有交的要補(bǔ)交。（二）加強(qiáng)考試命題研究，落實(shí)高考復(fù)習(xí)備考（1）深入學(xué)習(xí)相關(guān)文本材料：《浙江省普通高校招生考試改革方案》、《2010年浙江省普通高考考試說明（理科綜合）》、《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省高中生物教學(xué)指導(dǎo)意見》，研究浙科版必修和選修教材，研究學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握高考方向，立足本校學(xué)生實(shí)際，開展有效的復(fù)習(xí)教學(xué)。要形成良好的備課習(xí)慣，克服對教學(xué)參考資料的過度依賴，自覺提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。通過聽課、座談、聽取匯報(bào)、參加教研活動(dòng)等途徑，對學(xué)科教學(xué)水平、教師課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行深入的了解和分析評價(jià)，提出合理化建議，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)科教師教學(xué)水平的進(jìn)步。將浙科版教材中的演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)再次整理，各校分工負(fù)責(zé)，本學(xué)期公布。認(rèn)真對照杭州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范建設(shè)，硬件到位，管理到位。5月日實(shí)驗(yàn)中學(xué)。前二屆獲過杭州市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，且沒被推薦參加過省級優(yōu)質(zhì)課評比的教師有以下幾位：臨安天目高中帥翼、杭師大附中周麗婷、杭二中周瑩、富陽中學(xué)徐晨、余杭區(qū)高級中學(xué)鄭超。4月中下旬。三、主要工作：（一）穩(wěn)步推進(jìn)高中生物課程改革，加強(qiáng)新課程教學(xué)研究。以課堂教學(xué)研究為立足點(diǎn)，深入開展高考復(fù)習(xí)備考研究；以教研組建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長；以教學(xué)常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，開展教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。高中部生物學(xué)科 第二篇：2009學(xué)年第二學(xué)期高中生物學(xué)科教研工作計(jì)劃2009學(xué)年第二學(xué)期高中生物學(xué)科教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)區(qū)教研室2009學(xué)年《深入學(xué)科指導(dǎo)，創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測，提升服務(wù)品質(zhì)》工作計(jì)劃，結(jié)合區(qū)教育局2010年工作要點(diǎn)和《杭州市2009學(xué)年第二學(xué)期高中生物學(xué)科教研計(jì)劃》，以教研引領(lǐng)高中生物課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)與評價(jià)，促進(jìn)余杭區(qū)生物教育發(fā)展。二、活動(dòng)形式及內(nèi)容：因?yàn)槎蟹譃槟媳眱尚^(qū)，所以計(jì)劃每月到二中一個(gè)校區(qū)下校至少一次，通過深入課堂聽課，參與教研活動(dòng)，與學(xué)科教師座談交流等多種形式，了解學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況，以及導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用過程中老師的困惑，并與學(xué)科教師面對面的交流研討，盡可能去尋求解決辦法，改進(jìn)教學(xué)方法，提高生物課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師特別是年輕教師的專業(yè)化成長。第一篇：20122013第二學(xué)期高中生物學(xué)科基地校方案20122013第二學(xué)期高中生物學(xué)科基地校方案一、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步深化高中課堂教學(xué)模式改革，使導(dǎo)學(xué)案教學(xué)得到不斷完善和有效推廣，發(fā)揮基地校骨干教師的帶動(dòng)與輻射作用，搭建學(xué)科教研交流平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提升生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)科基地校特點(diǎn)：本學(xué)科以二中作為基地校，二中的學(xué)科教師能力均較強(qiáng)，有1名省學(xué)科帶頭人、骨干教師，全組教師共同努力編制出了符合本校學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案（已出版），學(xué)科教師探索課堂教學(xué)模式改革的積極性較高，在學(xué)科教研活動(dòng)中能真正發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。三、活動(dòng)成果展示與推廣：以高三觀摩課、送教下校、名師課堂展示活動(dòng)、及東三省年會等多種活動(dòng)為載體，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、課堂展示、教學(xué)設(shè)計(jì)及論文交流等多種形式，將二中生物學(xué)科有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法加以推廣，最大限度的發(fā)揮骨干典型教師的引領(lǐng)示范作用。二、工作思路：堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)研究工作的總體目標(biāo)和方向，緊緊圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”核心問題開展教學(xué)研究。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（1）參加杭州市高中生物優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。內(nèi)容：高中生物優(yōu)質(zhì)課展示；專題發(fā)言：新課程課例評析地點(diǎn)在淳安，內(nèi)容為前二屆杭州市優(yōu)質(zhì)課評比獲過一等獎(jiǎng)的教師各開設(shè)一節(jié)示范性展示課，根據(jù)展示課情況，從中選出一位教師代表杭州市參加今年的省優(yōu)質(zhì)課評比。（2）組織本區(qū)高二新課程研討活動(dòng)。上課：實(shí)驗(yàn)：余二高：發(fā)言：余杭區(qū)高級中學(xué)喻融：“課堂觀察”促進(jìn)初任教師專業(yè)發(fā)展初探；余杭區(qū)第二高級中學(xué)沈曉璟：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)在高中課堂中的應(yīng)用，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。有標(biāo)簽，有安全設(shè)施，有實(shí)驗(yàn)記錄，開出 1本學(xué)期由教儀站組織開展實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。，進(jìn)行教學(xué)診斷與指導(dǎo)活動(dòng)配合上級部門，本學(xué)期將對余二高（3月下旬）進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。“指南”，提高執(zhí)行“常規(guī)”的緊迫性落實(shí)教學(xué)常規(guī)要常規(guī)?！靶隆?，“新”主要是指落實(shí)常規(guī)的手段和方法要不斷創(chuàng)新，要有針對性和重點(diǎn)，要把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為實(shí)行“輕負(fù)高質(zhì)”的主要手段來抓。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，要明確目的性、把握適度性、控制難度性、注重層次性和體現(xiàn)時(shí)代性，要做到有作必改，有改必評。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)“高考命題解析”和《2010年余杭區(qū)生物高考復(fù)習(xí)備考建議》，認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生的一模、二模的情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇針對性的教學(xué)策略，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)教學(xué)。（3）開展命題研究。研究近幾年的高考試題，精選典型例題實(shí)施課堂教學(xué)。（4）高二會考后有期末考試，考三個(gè)必修模塊。高考范圍。（5）參加杭、嘉、湖、舟山四地高三生物復(fù)習(xí)研討會。4月日，瓶窯中學(xué)。（三）加強(qiáng)教研組建議，落實(shí)常態(tài)教研。要求每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，每兩周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)。籌建初中科學(xué)學(xué)科教研基地，為全區(qū)的教研組建設(shè)和有效的校本教研提供樣板，以引領(lǐng)各個(gè)教研組都成為研究、解決教學(xué)實(shí)際問題，豐富教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師有效成長的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。教研基地采取申報(bào)制，各校教研組長于3月底前做好申報(bào)材料和本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，一并上交（電子稿）。區(qū)教研室計(jì)劃于本學(xué)期4月份開展教研組長培訓(xùn)，分兩次集中培訓(xùn)，共200人次，希望積極報(bào)名參加。（四）鼓勵(lì)廣泛參與，提升學(xué)科競賽水平。初賽3月28日上午9:0011:00，余高。今年競賽采取分類報(bào)名的辦法，報(bào)名要求有學(xué)生姓名，用電子表格。2010年生物競賽共321人：A類：余高：210人；二高：17人B類：實(shí)驗(yàn)中學(xué)10人；樹蘭22人；瓶窯17人；余杭15人；塘棲30人當(dāng)日