【正文】 遵照相關(guān)制度和評價(jià)細(xì)則來加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備管理和應(yīng)用工作。6月份，本地實(shí)施農(nóng)網(wǎng)線路改造，基本上在周五開始，因此此間接收的資源不完整。學(xué)期伊始，我校作為項(xiàng)目校代表被推薦參加省電教館“農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)?！钡脑u選，所做工作受到上級主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定。一、做好安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（網(wǎng)臺(tái)）衛(wèi)星接收工作教育資源中心(網(wǎng)臺(tái))是2010省政府和省教育廳重點(diǎn)工作之一，目的是建設(shè)和整合多渠道的教育教學(xué)資源，通過衛(wèi)星接收、互聯(lián)網(wǎng)等形式將優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源輸送到廣大農(nóng)村學(xué)校，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的效益，有效地解決農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)資源匱乏、師資培訓(xùn)內(nèi)容缺乏等問題，努力提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2012年春學(xué)期，農(nóng)遠(yuǎn)工作繼續(xù)把現(xiàn)代教育技術(shù)與資源整合應(yīng)用作為工作核心，以管理促應(yīng)用，以培訓(xùn)促應(yīng)用，以服務(wù)促應(yīng)用，以活動(dòng)促應(yīng)用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究工作，不斷地把省衛(wèi)星網(wǎng)臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源深入課堂，促進(jìn)我校教師教學(xué)手段和理念上的轉(zhuǎn)變。作為學(xué)校管理員，我希望能多向經(jīng)驗(yàn)豐富的管理員學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身能力；更希望自己在今后的工作中充分利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把教育教學(xué)資源帶入課堂；同時(shí)能培訓(xùn)更多的教師，讓他們熟練的掌握和使用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源。在這個(gè)階段，進(jìn)行合理的規(guī)劃，制定發(fā)展性的培訓(xùn)內(nèi)容體系，采取多樣化的培訓(xùn)措施，進(jìn)行有效的干預(yù)，是促進(jìn)教師完成這一階段能力發(fā)展、保證工程能夠發(fā)揮效益的重點(diǎn)。這個(gè)階段需要更加綜合化的培訓(xùn)與長期的支撐保障，是整合農(nóng)村教育信息化推進(jìn)中的最重要階段，也是最復(fù)雜的階段。教師在模仿階段的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中自然會(huì)提出新的要求與想法，形成思想的沖突，進(jìn)行必要的知識(shí)與技能的積累與內(nèi)化。教師在積累發(fā)展階段是形成信息技術(shù)與課程整合能力的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期教師的綜合教學(xué)技術(shù)將得到發(fā)展。第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)存在于完成積累發(fā)展階段的能力培養(yǎng)到進(jìn)入熟練階段的過程中。隨著教師技術(shù)能力的發(fā)展，教師在利用衛(wèi)星IP資源與優(yōu)秀教學(xué)光盤的過程中，能夠照搬、模仿教學(xué)案例中的教學(xué)方法，在這個(gè)過程中教師能夠感受、感悟隱含在優(yōu)秀案例中的一些方法或理念，但是教師很難形成系統(tǒng)的、明確的方法論的認(rèn)識(shí)?？焖偬岣呓處煹男畔⒓夹g(shù)能力是工程推進(jìn)過程中第一重要的環(huán)節(jié)。由于教師年齡、性別、個(gè)性等各種原因，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中教師能力發(fā)展會(huì)存在很大的差異，信息技術(shù)能力成為影響教師應(yīng)用的巨大障礙?？梢哉f，目前尚有大量的農(nóng)村中小學(xué)教師處于這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之上。四、工作中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)存在于由完成準(zhǔn)備階段學(xué)習(xí)進(jìn)入模仿階段的過程之中。作為管理員，當(dāng)務(wù)之急就是是對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，并督促教師上好遠(yuǎn)程資源 1課。三、積極開展農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)利用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享可以大大縮短城鄉(xiāng)教育差別。每天抽取一至二小時(shí)加工整理有用信息，及時(shí)發(fā)布到校園局域網(wǎng)中以服務(wù)于教育教學(xué)。其次、每個(gè)設(shè)備在其中起到什么作用，也應(yīng)該讓老師們有所了解，以免在使用時(shí)出現(xiàn)故障，便于很快找到原因出在何處。第一篇：20102011上學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)管理工作總結(jié)20102011學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)部農(nóng)遠(yuǎn)管理工作總結(jié) 又是一個(gè)學(xué)期末，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期即將過去，本人現(xiàn)將本學(xué)期遠(yuǎn)程教育管理工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)熟悉設(shè)備及相關(guān)軟件農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用，對于大部分農(nóng)村教師來講還是一個(gè)新事物，有個(gè)別老師了解一些電腦知識(shí)，但對于農(nóng)村遠(yuǎn)程教育這方面的知識(shí)了解的還不是很多，因此作為一名管理員來講在對其進(jìn)行培訓(xùn)前，讓其先了解一下有關(guān)設(shè)備方面的知識(shí)，我認(rèn)為是有必要的。首先：模式三是個(gè)什么概念，包括哪些設(shè)備。二、繼續(xù)做好資源接收、發(fā)布工作本學(xué)期，我認(rèn)真做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育收視工作，堅(jiān)持工作日每天早上8：00開機(jī)收視、及時(shí)瀏覽及處理收視信息，晚上9：00左右關(guān)機(jī)。每當(dāng)有新的資源時(shí)，我把每周接收整理的內(nèi)容提前打印出來，公告在教師的辦公室里，讓教師及時(shí)了解，給教師上課有充分的準(zhǔn)備。農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備要用好它，關(guān)鍵是提高資源的使用率。針對我校實(shí)際情況，我采用“分層培訓(xùn)”的模式，“自學(xué)、集中、個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓教師們了解了什么是農(nóng)遠(yuǎn)，如何使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，如何使用遠(yuǎn)程教育資源等等。使大多數(shù)教師盡快進(jìn)入模仿階段，是推進(jìn)教師應(yīng)用能力發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在這個(gè)過程中，理念的改變、教育技術(shù)基本概念的培養(yǎng)，信息技術(shù)教學(xué)方法的掌握很重要，但信息技術(shù)能力是這個(gè)階段培養(yǎng)的核心。在這個(gè)階段，對教師來講，信息技術(shù)能力的學(xué)習(xí)是運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的基本能力，而這個(gè)能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)存在相當(dāng)大的困難。操作系統(tǒng)使用、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、下載、Office系統(tǒng)的使用等基本的信息技術(shù)能力是第一步；而各類素材處理工具軟件的使用、搜索引擎、Blog、BBS、等通識(shí)性信息技術(shù)的應(yīng)用是教師必須掌握的進(jìn)一步發(fā)展的知識(shí)技能，是影響教師能不能進(jìn)入更高的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用層面的技術(shù)保障?？梢圆扇∮行Т胧┡c方法，通過觀摩課例、聽取專家報(bào)告、短期培訓(xùn)等途徑與方式，學(xué)習(xí)和了解信息技術(shù)及信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，掌握教育技術(shù)相關(guān)理論的基本內(nèi)容，開始感受到信息化的快速發(fā)展對教育產(chǎn)生的沖擊，這是改變教師教育觀念與認(rèn)識(shí)的有效培訓(xùn)途徑。在這個(gè)時(shí)期，進(jìn)行直接的教學(xué)方法的培訓(xùn)顯得非常重要，要把隱含在優(yōu)秀案例、教學(xué)資源、教學(xué)過程中的教學(xué)方法顯性化。當(dāng)教師的信息技術(shù)能力發(fā)展到一定的水平，教師能夠模仿的成功案例與方法開展教學(xué)活動(dòng)后，教師需求與能力發(fā)展的重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向?qū)π碌慕逃碚摗⒎椒?、策略的學(xué)習(xí)與掌握上，信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、混合學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等將成為新的重點(diǎn)，專門性的信息技術(shù)能力的學(xué)習(xí)掌握成為技術(shù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。但是目前在農(nóng)村教師當(dāng)中能達(dá)到這個(gè)階段的還很少。在發(fā)展中給予教師必要的培訓(xùn)與支持保障，能夠使教師在較短的時(shí)間內(nèi)度過積累發(fā)展階段而進(jìn)入熟練階段。當(dāng)教師的應(yīng)用能力發(fā)展到積累發(fā)展階段后，已經(jīng)不再是單純的信息技術(shù)能力發(fā)展的問題，而是教師專業(yè)化發(fā)展的問題，包括教師學(xué)科專業(yè)能力、對新課程改革的課標(biāo)和教材的把握能力、常規(guī)教育教學(xué)的方法與理論、信息技術(shù)的技術(shù)能力、信息技術(shù)與新課程整合的理論與方法等理論與方法、技能與應(yīng)用的綜合發(fā)展過程。對過去的總結(jié)，是為了今后更好的工作。黃尾中心學(xué)校二〇一一年元月二十日第二篇：2011～2012學(xué)春學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)嚴(yán)店中學(xué)2011～2012學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)王友兵我校農(nóng)遠(yuǎn)工作在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，縣電教館的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職員工的大力支持下，圓滿地完成了指導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽、驗(yàn)收等各項(xiàng)工作，取得了一定的成績。2011～2012學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作要點(diǎn)總結(jié)如下。網(wǎng)臺(tái)運(yùn)行兩年來，由于資源版本不配套，教師使用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源側(cè)重于使用其設(shè)備，因特網(wǎng)資源成為教師們首選，不少教師注冊了相應(yīng)的學(xué)科網(wǎng)站。衛(wèi)星終端接收方面除特殊原因外能按時(shí)接收資源，方便了教師集備、上課等需要。二、做好設(shè)備管理和應(yīng)用工作以制度強(qiáng)化管理，以細(xì)則強(qiáng)化執(zhí)行。嚴(yán)格按制度要求做好多媒體教室使用記錄、多媒體教室使用預(yù)約登記表、計(jì)算機(jī)教室使用登記表等。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵(lì)老師多使用農(nóng)遠(yuǎn)資源和電教設(shè)備備課（集備）、上課，做到多媒體教室使用電子白板上課每周不少于20節(jié)課。加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備維護(hù)服務(wù)活動(dòng)，完善維護(hù)機(jī)制保證設(shè)備利用率提高。值得注意的是，使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)科教師不多，20%左右教師本學(xué)期沒有使用過多媒體教室，少數(shù)學(xué)科教師使用光盤教學(xué)代替課堂教學(xué)。本期我們在教學(xué)開放周期間，把授課教師課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄，收集教案、學(xué)案和課件資料，把課堂實(shí)錄刻錄成光盤，給授課教師參考微格教學(xué)。值得注意的是，不少教師對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)不感興趣，計(jì)算機(jī)操作技能仍需要提高，大部分老師使用幻燈片課件上課，但屬于自己整合的幻燈片不多，跟著現(xiàn)成的幻燈片思路走，缺少輔助教學(xué)資料，不能很好地設(shè)置發(fā)揮學(xué)生自主探究的活動(dòng)，難能實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，教學(xué)效率上不去。主要學(xué)科教師的課如中考科目排得較滿，課余時(shí)間還要批（閱）作業(yè)、（抄）寫教案……學(xué)校制度建設(shè)完善但執(zhí)行力度折扣，要想從根本上調(diào)動(dòng)老師的積極性，就要從制度的執(zhí)行上下功夫，細(xì)化制度相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。四、做好教師電教學(xué)術(shù)作品評選活動(dòng)為推動(dòng)我校教育技術(shù)的應(yīng)用研究、理論研究和實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步深入開展，鼓勵(lì)廣大教師積極參與教育技術(shù)應(yīng)用、教育資源組合和創(chuàng)新，我們從宣傳、發(fā)動(dòng)、初評等方面展開有效的工作，精選優(yōu)秀作品參加2012年教師六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評選活動(dòng)，目前從縣級方面了解到，獲縣級一等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)1人次。主講老師在多功能教室進(jìn)行公開教學(xué)展示活動(dòng)，向參培老師展示了語文、數(shù)學(xué)、英語課堂中應(yīng)用電子白板教學(xué)的過程。六、做好配置初中英語配套點(diǎn)讀語音資源工作為適應(yīng)初中英語教材版本的需要，保障智能語音教具系統(tǒng)在初中英語教學(xué)中的正常應(yīng)用，加強(qiáng)教師使用暢言教具智能語音系統(tǒng)自制語音資源的技能，我們從科大訊飛網(wǎng)站積極下載配套語音資源，按學(xué)段配備給授課教師，解決了教師上課之需。七、做好課堂大賽及優(yōu)質(zhì)課評選工作為了全面落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，切實(shí)提高教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和各種教學(xué)資源的能力，開展網(wǎng)臺(tái)衛(wèi)星資源運(yùn)用，讓更多的教師觀摩旁聽，將校園農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星評選活動(dòng)與市縣的教研緊密結(jié)合起來。經(jīng)過教研組所有教師的共同努力，參賽老師們能熟練地運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，熱情爽朗教學(xué)語言、機(jī)智靈活的課堂活動(dòng)組織、扎實(shí)有效的鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)，展示了多節(jié)風(fēng)格各異的課堂。八、做好學(xué)生電腦作品競賽工作為全面推進(jìn)我校農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用工作，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，普及信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)興趣及實(shí)踐能力，依據(jù)《第十二屆合肥市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指南》開展2012年學(xué)生電腦制作活動(dòng)。整個(gè)工作經(jīng)歷宣傳工作、初選作品、選定作品、完善作品等四個(gè)階段。九、做好電子圖書館管理工作學(xué)校紙質(zhì)圖書館按計(jì)劃正常開展工作，電子圖書館由于受到計(jì)算機(jī)閱讀的限制，電子書更新少，本期上網(wǎng)閱讀的師生很少。但我們每天開放電子圖書館://localhost:8088/digitalLibrary/，及時(shí)地按部分教師的要求，供學(xué)生查閱資料，上傳讀書心得或讀后感。做好中考報(bào)名工作如信息錄入、電子攝像、學(xué)生簡歷、綜合評價(jià)等。做好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，配合“合肥市首屆中小學(xué)讀書節(jié)”活動(dòng)的宣傳工作。（農(nóng)遠(yuǎn)）網(wǎng)絡(luò)管理中心2012613第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)一、學(xué)校自然情況：烏伯牛初級中學(xué)位于遼中縣迎賓路82號(hào)，學(xué)校興建于1974年9月，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生500余人，教師68人，我校屬于遠(yuǎn)程教育模式三項(xiàng)目校。室內(nèi)學(xué)校準(zhǔn)備了4個(gè)農(nóng)遠(yuǎn)專用教室，分別為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，衛(wèi)星接收教室，多媒體教室，光盤播放教室。為了使農(nóng)遠(yuǎn)工程更好地應(yīng)用到教學(xué)中學(xué)校先后購買了攝像機(jī)、照相機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)等設(shè)備。三、應(yīng)用與管理情況抓好培訓(xùn)工作、提高使用效率每學(xué)期開學(xué)初，我校都召開農(nóng)遠(yuǎn)方面的專題會(huì)議，制定應(yīng)用與管理方面的計(jì)劃。通過校本培訓(xùn)的形式讓廣大教師熟練掌握,農(nóng)遠(yuǎn)四個(gè)專用教室都有專兼職技術(shù)管理人員，教師在使用過程中遇到問題及時(shí)上報(bào)給兼職管理員并作相應(yīng)的記錄，兼職管理員不能解決的問題交給專職管理員處理。成立農(nóng)遠(yuǎn)教科研小組，我校以各學(xué)科為單位成立教研小組，我校的教師結(jié)構(gòu)年齡偏大，以年輕的教師作為骨干，為本小組的其它成員提供資源查詢、二次開發(fā)、以及課件的制作，這樣年齡大的教師把他們的經(jīng)驗(yàn)通過年輕教師的協(xié)助反應(yīng)在課件中，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專用教室我們把計(jì)算機(jī)粘貼標(biāo)簽，教師在自已專用的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行資源的整理，骨干教師把整理好的資源通過FTP上傳到服務(wù)器本組的文件夾中，便于日后的管理。與此同時(shí)，學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備接收到的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息，廣泛服務(wù)于“三農(nóng)”，為鎮(zhèn)鎮(zhèn)固學(xué)校周邊農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的信息支援。在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，農(nóng)遠(yuǎn)骨干率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭講課評課，從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)肥東縣教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，對設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。三、身體力行，認(rèn)真做好了管理員日常工作規(guī)范安裝：嚴(yán)格按照上級管理部門和遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的安裝要求進(jìn)行規(guī)范安裝，合理布置遠(yuǎn)程教育管理接收室的各種設(shè)備設(shè)施。精心維護(hù)：在正確操作的同時(shí)，精心維護(hù)遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的硬件，對接收系統(tǒng)的硬件進(jìn)行檢查和維護(hù)，同時(shí)及時(shí)檢查和維護(hù)各種外部設(shè)備，查看電源線路、天線避雷裝置等，保證遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的正常運(yùn)行。按時(shí)接收：按照遠(yuǎn)程教育資源播出的時(shí)間安排；準(zhǔn)時(shí)開機(jī)，當(dāng)所有自信息接收完整后才關(guān)機(jī)，并對接收的所有資源進(jìn)行分類整理存盤，以打印材料、在線觀看、光盤播放等形式，為學(xué)校、教師、學(xué)生以及廣大農(nóng)民源源不斷的提供優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育資源。利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)（1）建立學(xué)校資源庫，為教師提供信息把下載來的各種資源進(jìn)行分類整理，按照學(xué)科及資源的類型進(jìn)行保存，建立符合我校實(shí)際情況的遠(yuǎn)程教育資源庫，為學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作提供廣泛的遠(yuǎn)程教育資源信息，為教師的繼續(xù)教育和教學(xué)質(zhì)量和提高做出了有力的保障。（3）對學(xué)生進(jìn)行有效地教育教學(xué)利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室，經(jīng)常播放下載的同步課堂，