【正文】 學生自己進行，并進行適當?shù)木毩?。學生進行針對性的練習，逐一突破。因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用能力。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。四、采取措施、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。沒有自己對高考的感悟，沒有自己的`創(chuàng)新試題。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。很多學校給學生發(fā)了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識。學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低。例如，在xx年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。，依賴資料。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。三、高三政治課教學中存在的問題、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結(jié)”、“單元過關”和“月清”。，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。二、工作目標，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。高中教師個人工作計劃 篇2為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好思想政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，特制定揚中市高中思想政治教學計劃：一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。四是組織開展“半月時事要聞展”活動，并在此基礎上組織學生參加廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，爭取在此項活動中獲得佳績。二是組織成立學習興趣小組，努力開展豐富多彩的活動，調(diào)動學生的學習積極性，力開展素質(zhì)教學。二是全組老師應及時提供素材，做到網(wǎng)頁及時更新。網(wǎng)頁的構(gòu)成總體思路是：先是組總體介紹(初高中)，下面是教師個人簡介，然后是設初中組和高中組兩個鏈接，高中組下在設置新課程、課程資源等欄目。通過全組老師的努力，爭取明年高考奪得廣州市第一名。三是各備課組要為高三提供教學資源和人力資源，為三年級搞好后勤服務。一是安排兩次高考研究專題會議，為畢業(yè)年級教學工作出謀劃策。四是要積極參加廣東拾普通高中新課程思想課程的開設”、“普通高中新課程思想教學組織與實施”、“普通高中新課程思想教學評價”和“普通高中新課程思想教師專業(yè)發(fā)展”四個課題的研究。要將實驗中的經(jīng)驗、做法進行提煉，上升為理論，成為顯形的文字材料，擴其影響，成為廣州市、廣東省乃至全國課改的排頭兵。對于新課程實施進程中的新信息、新經(jīng)驗、新做法要及時交流，實現(xiàn)資源共享。高二年級教師經(jīng)過一年的實驗，已積累了一些經(jīng)驗和課件，也有一些教訓和困惑。重點是加強課程建設與教法研，形成省實特色的課程資源和教師個人特色的`教學風格。學習和研究要與日常的教學教研活動結(jié)合起來，與提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)結(jié)合起來，)。為此，一是要加強對新課標、新教材的學習與研究。(三)積極穩(wěn)妥地推進高中新課程實驗。復習課要在理清基礎知識網(wǎng)絡體系的前提下、研究綱、考試說明，聯(lián)系社會熱點和重點形成專題。課堂教學的形式，可充分利用學校有利的電教手段，制作教學課件，爭取經(jīng)過一學年的努力形成有特色的系列課件。按教學處要求，每學期高級教師聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，中級教師不少于10節(jié)，初級教師不少于12節(jié)，未定級教師不少于15節(jié)，聽課對象范圍不限。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。集體備課內(nèi)容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學常規(guī)第一關。(二)規(guī)范教學常規(guī)，為提高教學質(zhì)量奠定堅實的基礎發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，學會打整體戰(zhàn)最主要的是加強集體備課，為此，要強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。還需要發(fā)揚鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，還要精心研究教學中的各個環(huán)節(jié)，各個知識技能點，尋求教學途徑，以收到教學效果。熱愛自己的工作，不僅把教書當作一種職業(yè)，更要當作一種事業(yè)來做。一方面要勤于育人，發(fā)揚愛生精神，以強烈的責任性和事業(yè)心弘揚高尚道德情操，樹立全心全意為全體學生服務的思想，要有奉獻意識。計劃在每次科組會議時集中學習20分鐘的理論。正文：高中教師個人工作計劃高中教師個人工作計劃高中教師個人工作計劃 篇1(一)認真學習教育教學理論,提高教師的理論素質(zhì)，高中教學工作計劃。認真學習教育教學理論，學習先進經(jīng)驗，學習研究新課標和高考相關精神，促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，促使教學上新臺階，出新成果。在學習的同時要提高教師的人品修養(yǎng)，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。另一方面要精于教書，奮發(fā)上進，努力做好本職工作，要不斷強化敬業(yè)精神。同時，還要力強化團隊意識，發(fā)揚團隊精神，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。要求中級以上的老師在一個學期里公開發(fā)表1篇論文。備課組的集體備課每周堅持一次，組內(nèi)教師輪流主講，以中高級教師講為主。通過集體備課來實現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。認真開展聽評課活動，要求每位教師上一節(jié)科組公開課，高級教師上一節(jié)示范課，中級教師上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，新教師上一節(jié)匯報課，并且講評課活動納入科組會議的重要議程。充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，將教學內(nèi)容與能力培養(yǎng)一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之疑，努力使每節(jié)課生動活潑，充滿生機。新授課教學要緊扣課標和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統(tǒng)梳理，形成網(wǎng)絡。抓好新老教師的傳帶活動，實行“一對一”的助，促使青年教師的迅速成長，為青年教師能當一面，奠定基礎余海波老師負責張培老師的業(yè)務指導，陳式華老師負責郭彥瑞老師的業(yè)務指導，謝輝志老師負責張明明老師的業(yè)務指導。這個學年，我們是實施課程標準及使用據(jù)此編寫的新教材的工作的第二年，我們要認真總結(jié)過去一年來開展新課程實驗所取得的經(jīng)驗，深入研究新課程實驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推進新課標、新教材的實施工作向縱深發(fā)展。我們要將學習和研究新課標、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課。要正確理解課標對課程性質(zhì)、特點、目標、任務的表述，把握課標的設計思路，掌握和熟習課標的內(nèi)容標準，正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確課標對教師素質(zhì)的新要求，了解教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例以及對各教學內(nèi)容整合的特點和優(yōu)點，熟悉教材對課標內(nèi)容標準的演繹及呈現(xiàn)方式等。二是要加強高一、高二兩個年級在新課程實施上的銜接和交流。高一年級教師第一次開展實驗，也有一些需要探討的問題，為此需要兩個年級相互交流，特別是新課程資源整合、開發(fā)和合理利用工作。三是要及時總結(jié)在實施新課標、新教材中的新經(jīng)驗、新做法。認真組織好11月份在我校召開的廣州市高二年級教師培訓會。(四)加強高三畢業(yè)班的教學研究工作面對激烈的高考競爭形勢，我們必須群策群力，共同關注、關系畢業(yè)年級的教學工作。二是三年級教師每人上一節(jié)專題研究課，全組教師參與聽課評課活動，促進課堂教學的優(yōu)化和提高，研究課的目標要明確、具體。四是科組長做到每兩周到高三年級了解教學相關情況，想三年枷師之所想，急三年枷師之所急。(五)力修訂網(wǎng)頁內(nèi)容現(xiàn)行省實網(wǎng)站中的組網(wǎng)頁太陳舊、太落伍、太滯后，要力、幅度修改。為此，一是要確定專人，由陳式華老師負責網(wǎng)頁的制作。(六)組織開展課外活動一是積極組織高二文科班學生撰寫小論文，開展一次小論文寫作比賽。三是認真落實研究性學習活動，組織研究小組的學生開展社會實踐活動，深入工廠、機關、農(nóng)村開展社會調(diào)查活動?？傊?，在新的學期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把課教育教學工作推向一個新的領域，以實現(xiàn)自己的價值和提升學科的生命力和影響力。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。、平均成績和及格率上有明顯提升。對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質(zhì)量的提高也必然是盲目的。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。，效率低，效果差。在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性?？孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。教師也很少去反思自己的教學行為。表現(xiàn)在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求。、重點問題的聯(lián)系空泛。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結(jié)合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實。，做好知識落實。給予學生理解和消化的時間、空間。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。高中教師個人工作計劃 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