【正文】 進行批評教育，以《中學學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》為主要依據(jù)，合理地進行懲罰教育。每一次月考和診斷性考試，都紅榜表揚和召開表彰會，年級要求每一個班主任、教師都應(yīng)該，也必須善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，不要吝嗇自己的表揚，讓學生體會到成功的喜歡，真誠的理解和支持。德育管理的一個很重要的價值理念是讓學生成為健康、向上的生命個體。正因為如此，高三年級規(guī)避了一次次的教育風險，化解了一次次心理和行為的沖撞，讓穩(wěn)定、有序、發(fā)展成為高三的獨特風景。正是因為如此，我們順利度過了高頻度的月考、高密度的理綜和文綜訓練，更以平靜的心態(tài)走過了每一次診斷性考試，每一道道讓人崩潰的難題。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。學生需要愛，高三學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。煩躁、沖動、失望、頹廢甚至是放棄都是全體高三師生共同面臨的困難。正是上下聯(lián)動，全面整體的管理，讓高三呈現(xiàn)遇到困難不后退，遇到挫折不低頭的整體價值觀。三級管理是班主任巡視管理，組員是高三年級全體班主任老師。年級德育管理的每一個細節(jié)、每一個側(cè)面都應(yīng)該深刻在年級領(lǐng)導(dǎo)的心里。學校領(lǐng)導(dǎo)楊校、吳校及年級主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任時刻巡視年級，特別是主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任幾乎每天都要巡視很多次，我和于老師、許老師稱這為一級管理，讓校領(lǐng)導(dǎo)時刻監(jiān)督年級德育管理的方方面面，適時提出寶貴意見同時也給予年級德育管理最大的支持和幫助。二、讓巡視成為高三學子進步的航標燈一個高效的團隊，必須要有其持之以恒的管理制度。勵志和信心教育貴在堅持，2010級高三班主任老師用團隊精神，用創(chuàng)新精神，用一種對德育教育的忠誠和對事業(yè)的高度責任感充分利用班夕會時間，在每一次綜合考試、每一次大型考試之后，用從網(wǎng)絡(luò)上下載的關(guān)于勵志的視頻和資料，如王國權(quán)的《贏在起跑線》丁華軍的《如何超級成功》賀舒婷的《你憑什么上北大》海濤法師的《尋找真我》《俞敏洪語錄》《天堂午餐》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等，通過視頻和資料讓學生感受榜樣力量，明確高考目標。我從七方面談?wù)勛约旱膶Ω呷掠ぷ鞯睦斫夂腕w會，和大家一起交流學習，如有不足之處，請大家多多指正！一、讓勵志成為高三學子的拼搏動力“信心比黃金更重要”，面對世界經(jīng)濟危機，溫家寶總理擲地有聲地對全國人民、全世界人民發(fā)出了中國的聲音。第二篇：高三德育工作總結(jié)高三德育工作總結(jié)2013年高考硝煙已散，回首過去，感慨頗多，從2010年到現(xiàn)在三年過去了，在這過程中許多領(lǐng)導(dǎo)、同事給了年級和我有很多的幫助，在此一并表示感謝。回顧一學期以來，高三年級在教育方面做了很多工作，取得了一定的成績。開學不久，年級召開了家長會，期中又成功舉辦了一次家長座談會。（六）注重心理疏導(dǎo)，注重合力建設(shè)高三復(fù)習后期，部分學生感到困惑，情緒焦慮、恐懼，年級組利用晚自習，安排心理老師分時段、分組合進行心里疏導(dǎo)，幫助學生克服心理障礙。通過這些具體的措施，廣大貧困生 基本上得到了幫助，他們在生活、學習方面由于貧困而產(chǎn)生的問題也在很大程度上得到了緩解和解決。（五）大力推進扶困助學，建設(shè)和諧校園環(huán)境高三年級通過開展扶貧幫困活動，對學生的家庭經(jīng)濟情況進行摸底，建立貧困生檔案，建立了與貧困生有效的聯(lián)系方式。二檢前，我們組織了主題為“壯志凌云，成功高三”的百日沖刺誓師大會及“我理想的大學”簽名活動，各班懸掛、張貼激勵性橫幅、標語，高三教學樓前，每日滾動“班主任寄語”，激勵學生奮發(fā)進取，以昂揚的斗志迎接高考。為迎接江蘇省生態(tài)基地及徐州市生態(tài)課堂驗收，年級組認真做好準備。高三（7）班朱艷老師把學校的班級目標管理落實到每一個學生，實行“每天一通報，每天一總結(jié)”制度，落實每天的管理常規(guī)； 高三（15）班楊金會老師在班級管理上以身作則，率先垂范，此外，班主任陸婷、魏曉東、董浩等老師認真研究班級學情，制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規(guī)范管理量化，這樣從很大程度上杜絕了違紀現(xiàn)象，激勵學生勤奮學習、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學生。要求各班主任通過開展 班集體建設(shè)，積極培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義思想，營造良好的班風、學風。（三）加強班主任、教師隊伍德育核心力量建設(shè)年級組認真抓好班級建設(shè)和班主任建設(shè)，緊緊依靠班主任這一最直接的管理者積極開展工作。繼續(xù)實施班級量化考核辦法及宿舍量化考核辦法為一體的德育綜合考核機制，通過值周班級每日檢查，將班級午間管理、衛(wèi)生掃除、出勤、眼保健操、課間操、課前一歌、清潔區(qū)衛(wèi)生、車輛管理等內(nèi)容納入班級量化管理中，做到一天一檢查，一天一公布，一周一總結(jié)，一月一評比。班主任利用班會課時間，對學生上下樓梯、用電、道路交通安全等方面進行教育，堅決落實班級點名和日報告制度，發(fā)現(xiàn)情況應(yīng)及時處理或立即報告學校處理。第一篇：高三德育工作總結(jié)高三德育工作總結(jié)本學期，高三年級在教育活動中，強化目標意識，加強德育隊伍建設(shè)，強化規(guī)范管理，完善學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)新性地開展系列學生活動，面向全體學生有計劃地開展了思想品德、法紀安全、心理健康、環(huán)境保護等教育，推動了學校德育工作的全面發(fā)展，圓滿完成了一個學期的工作。（一）加強對學生的安全教育高三年級市政堅持“安全第一”的原則，認真貫徹和落實學校安全工作的相關(guān)政策與規(guī)定，建章立制，明確責任，層層簽訂責任書。（二）強化了學生日常行為規(guī)范管理在常規(guī)管理中，年級組堅持常規(guī)檢查和專項抽查相相結(jié)合的方法，以“衛(wèi)生掃除、宿舍管理、學生日常行為”評比為突破口，以“儀容儀表、愛護公物”等專項檢查為輔助，把學生日常行為歸納入班級量化考核范疇。年級組還對學生“光盤行動”等方面進行教育，通過系列活動，教育學生文明用餐，杜絕浪費。張統(tǒng)衛(wèi)、張莉、李東新、徐世民、陳永平時與班主任及任課老師溝通、交流，探討班級管理方法。高三（1）班班主任苗慶碩，嚴格控制學生學習時間，學習氛圍濃厚；高三（2）班班主任許麗永將班級常規(guī)管理精細化、制度化。（四）開展多種德育活動，全面提升學生素質(zhì)高三年級組始終堅持“育人為本，德育為先”的原則，組織學生觀看勵志電影，對學生進行公民素養(yǎng)教育、價值觀教育，規(guī)定學生必看書籍、必看電影、必練項目、必做實踐，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，學會做人，使學生形成良好的道德品質(zhì)，推動教育教學質(zhì)量的提高和學生素質(zhì)的和諧發(fā)展。從衛(wèi)生掃除，到教室整理布置，到升旗儀式等，各項備檢工作有條不紊，確保驗收工作圓滿順利完成。三檢前，組織好主題為“超越夢想”的系列大型集體活動，引導(dǎo)學生志存高遠，團結(jié)互助，激勵學生自我超越，滿懷信心走入考場。對生活等各個方面出現(xiàn)困難的學生進行及時、直接的幫助。讓他們在老師的關(guān)愛中，在集體的關(guān)注下健康成長。年級組以加強學校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設(shè)為重點，積極構(gòu)建年級組、家庭、社會一體化的大德育格局。家長會的成功召開，除了讓教師和家長從中獲取了教育孩子的第一手資料外，也暢通了家校聯(lián)系。在今后的管理中我們還要不斷提高德育管理的理論水平，在工作上要逐步形成學校德育工作的特色，德育活動要體現(xiàn)針對性和實效性，進一步更新教育觀念，使德育工作走上更高的臺階。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，很榮幸能有機會在這里與大家交流學習！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，謝謝各位老師的支持！今天我和大家交流的題目是《得在有效，贏在細節(jié)》。2010級從高二升入高三之時，就開始注重培養(yǎng)學生的信心，用勵志、用學生的內(nèi)驅(qū)力點燃學習的激情，進入高三的儀式、唱響年級勵志歌曲《高飛》、主題班會《我的大學我的夢》、年級統(tǒng)一主題活動“人生成長規(guī)劃”等活動讓全體高三學生給自我鼓響了信任、感動和敬佩的掌聲。讓學生一次次走出失敗的陰影，讓學生從感動的淚水中體會到成功與失敗的心理收獲，用燦爛的微笑來迎接下一次的下一次。高三年級形成了整體管理模式，這種管理理念深入到每一個高三教師和學生的心里，成為一種思想和行為的永恒。二級管理是年級巡視管理，組員是：我、于述海、許雙林。通過巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)德育管理的成功和不足的方方面面，及時糾正，努力提高。班主任巡視管理的主要目的是為了使每一個班主任了解年級班級管理的整體狀況，向做的好的班級學習，不斷的總結(jié)和改進自己的班級管理。三、讓走進學生成為高三學子的心理按摩良藥高三是一個非特殊的階段，但更是一個特殊的時刻。年級要求全體教師，尤其是班主任老師必須走進學生，走進他們的喜悅，走進他們的困惑，走進他們的失敗，走進他們的頹廢。5班學生生病，許老師送去一杯熱水，學生淋雨時，高老師送去一把雨傘，學生失眠時，王老師送去一盒牛奶，學生失意時，游老師送去一句安慰，愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優(yōu)點，通過自己的細膩的愛，感染每一位學生，教會他們學習和處事的方法。我們的李瑋杰主任、黃利霞老師等每一次周測和月考，都和學生分享成功和失敗，一起去哭，一起去笑?！靶睦戆茨Α笔菐熒鷾贤ǖ目登f大道，更是師生情感交流的寶貴渠道。四、讓表揚成為主旋律，懲罰成為提醒和改正的機會學生是在鼓勵中進步和成長的。年級狠抓了表揚鼓勵工作。沒有懲罰，就不能彰顯表揚的主旋律。遏制住不良現(xiàn)象的發(fā)展和蔓延，才能營造出和諧的氛圍和團隊。年級管理團隊誠懇地向年級德高望重的班主任和老師們學習德育管理的內(nèi)容和方式。每周日下午6:00班主任例會雷打不動必須召開，一是總結(jié)和通報上周年級情況，二是安排本周工作，三更是班主任班級管理的交流和學習，互相介紹自己班里情況和班級管理經(jīng)驗，讓溝通和學習成為德育管理的推動力。對此年級要求班主任從三方面營造班級高考氛圍，關(guān)注管理細節(jié)。氛圍重在建立自信，明確學生備考目標。我們一班口號是向著35前進，極大的鼓舞了學生。班級是學校的基本單位，也是學生在校時間最長的地方。年級在顏主任帶領(lǐng)下在高三三診前每個班積極構(gòu)建自己的班級文化，從走廊、上下樓梯處、各班門口、各班教室里外構(gòu)建高三人的熱情和拼搏的精神，讓氛圍感染每個人。高三階段，學生會出現(xiàn)備考“高原期”，身體勞累，一些同學出現(xiàn)課間趴桌子的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果解決不好，會破壞班級緊張的備考氣氛，造成“蝴蝶效應(yīng)”。七、讓一系列行之有效的年級活動和有序召開的各種會議成為高三進步的接力棒從進入高三開始，我們就積極的進行了班級挑應(yīng)戰(zhàn)活動、班級文體活動、班級師生懇談會、年級學生調(diào)整適應(yīng)性活動等等。高三年級的激勵系列活動的開