課堂教學技能競賽活動總結-展示頁
2024-11-15 23:02本頁面
【正文】 目標。體現(xiàn)二：教學目標追求形式上的三維目標，缺乏真正落到實處的教學活動支撐。還如：“組合圖形的面積”、“比的應用”課例中，均涉及到多種解法，老師沒有在學生交流多種解法后，應讓學生自己選擇解法，學會算法的最優(yōu)化。要熟練地掌握該單元的整體結構和全部內容，把握重、難點和教學關鍵點。素質教學不再是以前的教師“填鴨子”式的“一言堂”教學，而是師生共同參與的活動。三、本次活動中的不足：教材把握不夠體現(xiàn)一：教師鉆研教材的深度不夠。參賽的教師能充分利用學校教學資源，運用現(xiàn)代教育技術輔助教學。整個教學過程，教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。比如：《找規(guī)律》的教學中，楊忠輝老師憑借個人扎實的教學基本功駕馭著課堂，引導學生在看一看、想一想、畫一畫等數(shù)學活動中，學生動口、動手、動腦，全身心地投入，形成牢固的表象，發(fā)展了學生的空間觀念和推理能力。特別是能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。朱碧老師以歌曲《365個祝?！穼胄抡n——年、月、日，學生的學習積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。如楊忠輝老師上的《找規(guī)律》，成功的利用課件引導學生學習，讓學生自主學習，學生樂于參與，興趣很高。落實課標理念，學生主體強。二、本次競賽活動中的優(yōu)點態(tài)度認真。所有參與競課的教師準備認真，其中幾個亮點簡述如下：楊忠輝、李煥珍老師放手讓學生自主探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；寧小英老師故事情境入課，循循善誘；陳燕、朱碧、劉明英老師的實物操作，訓練抽象思維； 翟正蓮老師的利用課件實物教學、吸引學生注意力。競賽活動得到全校教師的積極響應。第一篇：課堂教學技能競賽活動總結課堂教學技能競賽活動總 結根據(jù)我校活動安排，我校從4月1日開始，在全校舉行課堂教學競賽。以賽促學，以賽選優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質教育，提高教學效益和基礎教育質量。學校進行了認真的討論、總結，下面我們將就競賽活動總結如下：一、基本情況：本次有樂巖語文六名和數(shù)學、科學六名、迎江語文七名和數(shù)學、科學七名老師參與。這些都留給我們難忘的畫面，活動收到了預期效果。所有參賽的教師都進行了認真的準備，雖然課的質量有高有低，但是能夠明顯的看出教師“認真設計”的痕跡，把評比當作了一次展示和提高。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。每一位老師都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。自制教、學具，把生活融入課堂，學生興趣高。讓學生動手操作，進行有效教學在這次活動中，教師都能放手讓學生自己動手操作、自主探究從而找到解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。朱碧老師在教學《年、月、日》中，讓學生自己找出每個月的天數(shù)，從中發(fā)現(xiàn)大月31天，小月30天，2月有28天或29天。運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效率。像翟正蓮、楊忠輝、李錦明等這些老師在這方面做得比較好，借助媒體手段，課堂直觀形象，聲形并茂，化靜為動，與黑板、白板、教學資源配合，優(yōu)化了教學過程，培養(yǎng)了學生多方面的能力，提高了課堂教學效率。俗話說，“滿堂灌的課是廢課，學生不參與的課是無效的課”。為此，老師首當其沖的是鉆研好教材，備好課。要弄清教材中每個例子的地位和作用，能準確揣摩每副插圖的編寫意圖。再如“組合圖形的面積”一課中的練習題如下：總之，不管怎樣，老師要把握教材，吃透教材，研究和開發(fā)教材這是教師永遠的基本功。課堂教學不僅要傳授學生發(fā)展所需的基本知識與技能，還要引
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