看圖習(xí)作勝似親人教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-15 22:45本頁面
【正文】 你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；老奶奶看見了這樣的情景，就……）提出要求，試寫片段師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。）師：事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你再次看圖，仔細想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學(xué)討論一下。（……）師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）理解題目師：“勝”的意思是……“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什么？再寫什么？按什么順序?qū)懙?？板書：有順序觀察作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？小結(jié)。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？學(xué)生交流滲透寫作知識師：一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。第一篇：看圖習(xí)作《勝似親人》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。組織語言，嘗試表達所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作教學(xué)難點：理解圖意，進行合理想象教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，滲透寫作知識導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘环利惖膱D片。誰愿意把這篇文章讀一讀。板書：有序觀察二、審題出示寫作要求齊讀這次作文類型是什么？題材是什么？有什么要求？三、看圖想象，激活畫面指導(dǎo)看圖師：你看到了什么人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。理解圖意師：仔細觀察畫面，老奶奶正在干什么？（學(xué)生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）師：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？（學(xué)生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好?。ㄕn件出示要求：把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體）試寫片段講評A、出示一生作品師：趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么?。ㄍ队罢故荆◣熞龑?dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。B、展示另一生作品師：再來看一看這位同學(xué)的成果?。ㄍ队罢故荆┥u，師評，共同修改。師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？指名反饋。圖后想象師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名
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