【正文】 用遷移思想接著把“三級”數(shù)的讀寫連著學(xué)習(xí)了；同時把“兩級”和“三級”數(shù)的省略和改寫連在一起，用兩天時間進行了學(xué)習(xí)。于是，我腦子一轉(zhuǎn)，突然來了靈感——就問：孩子們，你們和爸爸媽媽一起去買過菜吧！，？（不會）為什么？（，所以?？墒?，突然有個女生提問說：“老師，問什么以前的乘法都是越城越大，今天的兩個乘積卻會變小呢？”其他學(xué)生也開始認真觀察和議論起來。比如我在一個教學(xué)反思后就寫了一個小故事：今天我在教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的一個課堂上，舉了這樣兩個例子——。（五）、積極反思勇于創(chuàng)新讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路，名師指路不如自己開悟。大家的信任和尊重促使我經(jīng)常聽課，14年秋期我聽課突破100節(jié)；同時我也部分時間、不分班級的上觀摩課、引領(lǐng)課、公開課，特別是被評為課改標兵之后，我先后在本鎮(zhèn)、小史店、獨樹等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣實驗小學(xué)、縣龍城小學(xué)“送教”10多次，還在縣機電中專為全縣縣小學(xué)教師上了示范課。課前經(jīng)常指導(dǎo)和學(xué)習(xí)其他教師的設(shè)計思路，有時大型活動之前，每晚都要輔導(dǎo)到很晚?！彼裕覀儗Υ陆^不能“文人相輕”，也應(yīng)該懷著助人為樂之心，力求教學(xué)相長。比如12年去西峽讓我理解了“三疑三探”的精髓；13年參加“教育名家論壇”，華應(yīng)龍、吳正憲等數(shù)學(xué)名家讓我大開眼界；14年去永威學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”，去“長垣一中”觀摩了“雙層四環(huán)”教學(xué)法??這都為促使我快速成長助推了能量。其中印象最深的是2011年秋期那三個月，她去安陽師院置換學(xué)習(xí)，不僅帶回了許多全新的理論，收獲最大的是當(dāng)?shù)匦W(xué)如何讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，老師如何分組，這與我的做法非常相似，也讓我的教法更加規(guī)范。不僅在基本功上加強學(xué)習(xí)，在教學(xué)理念和教法改進上我也不甘落后。其中有一次，我第二天要上示范課，可是前一個晚上制作課件時，怎么也輸不上分數(shù)，沒辦法11點多了又把一個叫劉蓮的同事叫醒，電話上叫我弄好。于是，我開始學(xué)習(xí)相關(guān)操作，從打字、到制表、再到下載和制作課件，我都虛心的向新同志學(xué)習(xí)，讓他們一步一步教我。我在上學(xué)期間沒有接觸過電腦，工作后不久又因公受傷，多年的奔波治療和身體不便讓我又錯過了許多電腦培訓(xùn)。（三）、正視自己虛心學(xué)習(xí)我們常說“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”。把每個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計都爛記于心?？既霂煼逗螅瑳]有像有的同學(xué)那樣放松學(xué)業(yè)，而是努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，積極參加實踐活動。意思就是，老師要想教好學(xué)，不僅學(xué)科知識必須扎實，同時還要有寬闊的知識面，要能經(jīng)得起學(xué)生的任何生成性問題。尤其是受傷以后，不管承受多少艱辛，不管聽到多少勸阻，我都從未放棄。我就是這樣，初中的宋繼堂老師的獨特魅力，鑄就了我的夢想——當(dāng)一名好老師。下面我就自己在課改上的所想、所做和大家一起來回憶和分享：（一）、意志堅定立場鮮明俗話說“態(tài)度決定一切”。第一篇：我的成長歷程我的教育教學(xué)二、三事一、怎樣成長要想在教育教學(xué)方面做出一些突出成就，對于一位各方面都正常的健康教師來說就不是易事。而我，作為一個帶病工作在偏遠山區(qū)的小學(xué)教師，又是如何獲得“方城縣優(yōu)秀教師”、“方城縣首屆課改標兵”、“方城縣十大優(yōu)秀青年”、“南陽市師德先進個人”、“南陽市課改先進個人”、“南陽市科普科研先進個人”和“全國崗位學(xué)雷鋒標兵”等諸多殊榮呢？相信會有少數(shù)人懷疑，也會有多數(shù)人好奇。因此，我覺得作為一位教師，首先要愛崗敬業(yè)，要尊重當(dāng)初的選擇，絕不能東張西望、隨波逐流，更不能“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。參加工作第一年，雖然每月只有80元的代課金，但是我就像自己老師一樣，熱愛著自己的崗位，和學(xué)生泡在一起。因為我喜歡這個職業(yè)我才選擇，我選擇了這個職業(yè)，我就要無愧于心?。ǘ?、夯實功底拓寬視野古語說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。我是1994年全縣中招第一名，當(dāng)年的8門學(xué)科我只失掉了32分，有多門學(xué)科滿分，這為我的教學(xué)打下了知識基礎(chǔ)。工作后，尤其是近幾年，我不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了所教學(xué)科1~6年級全套教材，而且認真學(xué)習(xí)新課標。為此，2012年以后，我鎮(zhèn)開學(xué)前的教師培訓(xùn)，都是我組織中學(xué)區(qū)解讀教材和新課標。我們做教師的更應(yīng)該虛懷若谷，正視自己，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。所以，即便我曾經(jīng)的教學(xué)方法很符合學(xué)生思路，效果也挺好，可是，隨著多媒體教學(xué)的普及，我明顯感覺到壓力越來越大。有時練習(xí)到深夜，又想不起來了還要打電話請教。其實像這樣的例子還有很多，幫我最多的人還有梁云、趙云、李新玨等老師。身體不許可時，遇到學(xué)習(xí)機會我就讓愛人去，然后我再然他給我轉(zhuǎn)達。同時，我也會忍著病痛經(jīng)常外出觀摩學(xué)習(xí)。（四）、助人為樂教學(xué)相長有人說“教師是這個世界上最無私的職業(yè)，生怕有哪個地方?jīng)]有教給學(xué)生。作為老教師，我就是這樣“不驕傲也不謙虛”。有一次張荑葦、孟醒醒、王湘涵、祿賀的幾位老師第二天上展示課，我輪著指導(dǎo)完已經(jīng)12點多了；還有一次我答應(yīng)劉蓮老師討論他第二天的課，可是臨時的領(lǐng)導(dǎo)班子會一直開到11點多，等我想起來時，給她打電話她還在等著沒睡。每次課后，我都讓老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)給我詳細評課，課后詳細評課，我堅持的原則是“說實話，談?wù)媲?，要達到尷尬一陣子，幸福一輩子”。所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，有思想的教師，就一定要善于反思自己的每一節(jié)課，反思課堂的生成點、成功點、遺憾點，然后取長補短、揚長避短，創(chuàng)造性的進行新的設(shè)計。說真的，當(dāng)時準備著兩個例子只是想為后來的“整數(shù)的運算定律完全可以推廣到小數(shù)”。我當(dāng)時先是一愣，心想這是準備下節(jié)作業(yè)評講時要說的內(nèi)容，本節(jié)只是想讓其掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法呀！本節(jié)要說恐怕會拖堂的？但是，看