小學英語校本教研工作總結★-展示頁
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 查。五、做好常規(guī)檢查工作衡量一個工作責任心的標志之一就是常規(guī)工作。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。我們結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。教學質量是學校教育的生命線。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。三、加強備課組管理，提升教學設計水平。人人參與，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導實踐。只有不斷地提高自身文化素質和理論水平，才能更好的為服務。第一篇：小學英語校本教研工作總結小學英語校本教研工作總結一學期來，我校的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強科研；加大了課程標準和實驗教材的培訓力度，轉變觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。一、加強理論學習，提高水平。一學期以來，我們結合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。二、抓好公開課期初，我們針對各年級的特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為水平的不斷提高服務。我們各年級備課組都能堅持每星期一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。四、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。我們英語教研組全體老師十分重視向課堂質量?？梢哉f，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。楊國軍、馮玉花老師陸續(xù)上了觀摩課或交流課，老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發(fā)爭論，互相促進。只有扎扎實實的制定好各科的進度、設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門課，好學生?？傊?，本學期來我校的教研工作雖然基本達到預期目標，但仍然存在著許多不足，還有一些需完善的地方。課程改革，要有整體，有階段目標，有改革重點，力求有新的突破；知識、訓練能力與培養(yǎng)品德必須嚴密地結合起來。我們將繼續(xù)加強理論學習，不斷的探究出新的方法，使我校的工作再上一個新臺階。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結。月監(jiān)測以考察學生對基礎知識的掌握程度為目的，全組老師認真擬題、評閱。每次檢測后我們?nèi)w老師坐在一起分析各年級段出現(xiàn)的問題以及形成此類問題的原因，及時修改教學方法。在多次的檢測和考試中，我們發(fā)現(xiàn)在教學中應該讓學生掌握更多的英語詞組而非單詞。于是我們每個老師分工合作，一起將各年級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓學生們認讀、識記，并積極開展高年級英語閱讀比賽、中年級百次比賽等相應的評比活動來促進學生英語水平的提高。二、校本教研本學期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學案例，緊緊圍繞 “將教材活化為生活、將教學活化為情景” 的理念，積極認真地準備和深入細致的探討。通過集體備課活動，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。方會老師經(jīng)過一年的錘煉，加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作態(tài)度使得她在課堂教學上有了很大的進步，她的hot soup一課得到了聽課老師是好評。真實的課堂教學的研究與課后的討論與反思，我們真切地體會到：要想上好每一節(jié)課，教師必須進一步加強業(yè)務知識與理論知識的學習，以便拓寬自己的視野，同時要提高專業(yè)知識水平和自身素養(yǎng)，在課前一定要備好課，備好學生，將教材意圖更好地呈現(xiàn)出來。如：如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價學生；在單詞教學中如何更好的滲透語音教學，讓學生見詞能讀；在單詞教學中如何利用舊知感知新知；在情境教學中如何引導學生用英
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