【正文】 每年都有一批新教師加入一小大家庭，位了能讓新教師更快進入教師角色，適應課堂教學并站穩(wěn)講臺，學校教科室積極組織新教師進行業(yè)務學習，同時開展了黃雅婷等5位新教師匯報課，加強每周集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。在今后的教學過程中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結經(jīng)驗，使校本教研工作更上臺階。五、總結經(jīng)驗，穩(wěn)步發(fā)展一學年來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。倡導推門聽課，為提高教師的基本素質和基本技能，提高教師心理調(diào)控能力。②集體備課以年級組為單位進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內(nèi)容學習、備課、熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。有效推進道德課堂順利進行。（二）以教師“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加業(yè)務進修，自我提高培訓。尤其是田霞云老師的數(shù)學課，她除了利用了多媒體，教學環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習積極性高，教師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂滲透了思想教育，培養(yǎng)了學生的自學能力。事實證明：“通過學習，教師各方面素質都有了提高”。加強教師之間的交流，利用教研活動經(jīng)常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習培訓與課堂教學實踐相結合。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。培訓思路：確立“人人為本、科研興校、理念治校、質量立校。第三篇：小學校本教研工作總結小學校本教研工作總結小學校本教研工作總結1本學年在校領導的正確引導下，在各教研組以及全體教師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務，現(xiàn)將工作總結如下：一、指導思想為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。學校數(shù)學評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項均獲一等獎。余桂芬老師在全縣中小學青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。五、本學期校本研究工作取得的成效2009年11月，學校再次被評為縣“教育科研先進單位”，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流，學校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發(fā)言，得到市教科所領導的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。四、本學期校本研究的心得體會校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于提高學校課程建設能力和辦學水平，有利于促進教師教育教學及科研能力的進一步發(fā)展。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學及科研水平。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。做好“請進來”的工作。推行“走出去”的培訓方式。通過集體培訓，更新教師教育理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。二、本學期校本研究工作積累的經(jīng)驗加強自我學習和集體培訓。學校承擔的市級數(shù)學課題“農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學語文合作學習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務技能，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學策略，實施有效教學”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領導和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學、英語各2節(jié)）。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研協(xié)作區(qū)在我校召開。10月22日25日，古都南京舉行由全國中文核心期刊《小學語文教學》編輯部舉辦、南京市江寧實驗小學承辦的“回眸二十年?記憶中的精彩課堂”閱讀教學觀摩活動，我們組織教師團隊前往觀摩學習，親臨感受全國小語界這次盛會的八位教師學習歸來的匯報感言，讓山鄉(xiāng)廣大語文教師深受啟迪；10月28日31日，校長王秀華同志赴江西婺源參加華東六省一市小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會；11月2021日，組織教師赴縣松茲小學聽課達40人次；11月2526日，組織教師赴安慶聽課達50人次；12月6日12日，校長王秀華、支部書記虞其昌同志赴上海華東師范大學參加安徽省宿松縣小學校長高級研修班培訓，他們學習歸來，將先進的教育理念及時傳達給教師，開拓了教師視野。把校本研修與教科研結合起來，每位教師在有效備課、上課基礎上，利用現(xiàn)代教育技術，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。積極開展校內(nèi)教研活動。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。第二篇：小學校本教研工作總結陳漢鄉(xiāng)中心小學校本教研工作總結一、本學期開展的校本研究工作成立組織，制度管理。學生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學生的動手操作能力，啟迪了學生的心智，促進了學生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成，在實際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力，是一種在課堂上無法比擬的教學培養(yǎng)活動。為此，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗出自己成功的快樂。學生在完成作業(yè)后體驗了成功的快感。增強了學生課外作業(yè)的趣味性。此種作業(yè)有如下優(yōu)點：突出了學生的自主性。二、學生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學生的多方面能力。教學中的酸甜苦辣，是對一個階段教學情況的咀嚼。為此，我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面，或在某課的教學成功的做法，或某課突然生成的教學信息來進行反思，對自己一周來的教學經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性，對成功的方面不斷提升，對失誤方面進行查找，改變自己的教學行為，對教師專業(yè)化成長起到了促進作用。周反思：一周的教學工作，有苦有樂，有成功，也有失敗?！罢n課反思”，使教師們在日常的教學工作中，隨時隨地的把自己教學的成功之處、教學中的失誤以及教學中學生的學習情況、表現(xiàn)情況等及時反思、思考，及時修正自己的教學思路，改變自己的教學行為，逐步提高自己的教學水平和教學能力。一、教師的反思有力的促進了教師的成長。第一篇：小學校本教研特色工作總結小學校本教研特色工作總結我校在校本教研工作中，注重提升教師能力水平和學生學習興趣的培養(yǎng)等工作，具有實效性、真實性、趣味性等特點，幾年來，逐步形成了“教師反思系列化”、“學生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項工作，有力的促進了教師專業(yè)化的成長，培養(yǎng)了學生的自主能力，帶動了我校校本教研的開展。在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：課課反思：要求語文教師每篇課文一反思；數(shù)學教師每一知識點一反思；英語、科學、品德與社會教師每課一反思，具體反映在教案上。同時，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學經(jīng)驗、改變教學方式，以利于自己的教學成長。為此，做好周反思工作，是對教學經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思、周反思”的基礎上生成的，它能對教師一個階段來的教學行為、教學方式和教育情況進行的一次總結、回味和品嘗。品味的越深，自己的教學能力提升的越快，自己的成長也越快，這是我校校本教研的重要工作。我校學生的特色作業(yè)，以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn)，我們要求學生在假期、在活動課中自主去完成。每次作業(yè)前，各班都有不同的主題，學生通過主題，自己查閱資料，自己動手操作等方式去完成，這樣，學生成了小主人，他們定會樂于創(chuàng)作、主動創(chuàng)作。學生自主設計的作業(yè)，童心童稚，既豐富了課外生活，又充滿了自主學習的樂趣，學生自己愿意去設計、去創(chuàng)作、去探索，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。學生作業(yè)完成后，互相交流、互相探討、互相欣賞，他們?yōu)樽约耗茉O計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。培養(yǎng)了學生的動手能力和實際操作能力?？傊?，我校的特色工作，是幾年來探索出來的校本教研工作新思路，對教師教學水平的提升、能力的發(fā)展和學生良好素質培養(yǎng)等起到了重要作用。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。結合本學年校本培訓內(nèi)容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結交流等多種方式的活動。重視教師學習培訓，提高教師業(yè)務素質。承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果?？h教育局副局長周才虎同志、縣教科所何強志所長、縣小學教研室副主任宋錦玉、縣中學教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學校長李嘯春同志親臨指導。研討課結束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學科進行集中研討。本次活動還交流論文50余篇，教學設計30余篇。開展課題研究，提高科研能力。另外，我校承擔北京師范大學組織實施的“提升明德小學教育質量”項目的“攀登英語、數(shù)學分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學管理質量”四個子課題研究任務，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。通過自學，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。加強教研組的職能，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。組織落實好課題研究工作。三、本學期校本研究工作存在的問題少數(shù)教師自我學習走過場，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學有著積極促進作用。10月，我校張琴老師在縣教育局小學教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動中，在千嶺中心小學執(zhí)教的《掌聲》獲得好評。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質課比賽中榮獲二等獎。本學期，教師論文和學生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導陳婉同學參加縣“安全在我心中” 演講比賽獲一等獎第一名。二、加大培訓工作培訓目標：通過校本培訓，解決學校、教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發(fā)展，建設一支師德高尚，素質優(yōu)秀，業(yè)務精干的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發(fā)展?！钡乃悸?。三、主要工作（一）、狠抓學習與交流，針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，我們采取了如下形式進行學習。內(nèi)容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學水平。教研活動推動了新課程改革，使開學初計劃落到了實處。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，教學效果良好。本學期我校一至六年級各級分別選派一名語、數(shù)教師分批到銅仁聽專家和名師授課，有效地提高了自身業(yè)務素質，也帶動了其他教師的學習，整體提高了本校教師的素質?！睘樽谥?，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。狠抓集體備課：①教師集體備課前熟悉學生，做到“四結合”：即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結。加強常規(guī)聽課，鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，規(guī)定每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領導每學期聽課不少于20節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導。指導課后評課，對于每一節(jié)課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實有效地實事求事地進行評課，并提出建設性意見、導向性建議。四、組織保證措施到位為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長、年級組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希望各位領導批評指導。小學校本教研工作總結220xx學年第二學期小學校本教研工作總結xx一小是一所百年老校，多年來一直學校秉承“重道精器”的辦學理念，為了加強教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。全校分成語文，數(shù)學，技能三個教研組，每周二，三，四下午所有老師在教研組長的負責下按時、認真完成集體研究課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場?！爸黝}”教研活動。學校領導抽出時間蒞臨指導。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。，組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，利用一切可利用的機會，不斷提高教師的業(yè)務素質。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎，葉小回老